政治教研组工作总结
政治教研组工作总结1基于学校的发展要求和工作安排以及以教师为主体的教研组的长远、全面发展，教研组每学期的工作既要体现学校不同阶段的使命主题，又要着眼于中长期规划的持续实施。因此，当前政治教研组在学校工作计划的指导下，继续探索走班制教学改革，落实教学常规，加强教研组管理，探索新的等级考试和考试合格情况下的学生校本评价，并进行反思和总结。
详情如下:
一是加强日常教学管理，规范教研组建设
(1)高一、高二、高三走班制教学的进一步探索与实践。
目前高中三个年级的政治科目都是在学生自主选择的基础上进行分班教学。除了我自己教的高三三个政治选修版，其他六个政治老师都进行了交叉教学。
1.组织教研组教师继续认真学习学校制定的《轮班制教学管理办法》。在等级班和年级班的教学中，教师已经基本适应走班教学的要求。
2、实行双备课组长制度。水平考试和等级考试的教学分为“2”和“4”两个相对独立的课程体系。分别备课，进行不同的作业设计和课堂教学，用不同的标准评价学生。
3.按照学校要求严格执行教学班考勤。在脱岗教学中委派课代表，实现教师清洁卫生、课堂秩序、作业收发等有序的常规活动，同时结合课堂出勤、课堂表现、期末学分评定，可以适当体现不合格学生的学分认定。
就目前政治组的班级教学而言，要逐步形成一支比较强的、有自己特色的、分层次、分级教学的教师队伍。比如朱老师就很有负责分级教学的经验，她的辅导计划保证了一年级的学生全部顺利通过，这是很难得的。孟玲今年在高三三个班的年级教学完全一样。连超两所大学在高考中取得了近50%的好成绩，实现了不错的突破。就整个教研组而言，教师的成长是比较快的。已经可以做到每个年级都有核心教师，成功实现三个年级的大循环。王培明老师的成长也开始加速。
继续规范教学实践，提高教学质量。
1.备课:在分层次分年级教学的前提下，继续加强备课组的集体备课活动。落实《同济一中教师职责》，在学期初制定年级组备课时间和地点安排表。每次集体备课都要做好“五定”:时间、计划、地点、内容、中心发言人。强调“四个统一”:教学进度和难度统一，作业数量和种类统一，阅卷和讲评标准统一，考试数量和内容统一。在具体教学中，强调教师要根据各班师生的实际特点，通过备课、交流等方式相互学习。接受学校不定期的备课和抽查。
2.班级环节:结合学校安排的教研组特色建设工作，开展各具特色的班级。三个年级的备课组根据自己的年级实际和学生面临的学习任务，明确了教学重点:
高一，围绕周琼、王培明的研究主题“学生活动”进行教学；
高二学习顾铭的“学习任务单”和“思维导图”。
高三分级教学研究的是在减少课时和精力分配的前提下，学生思维的转变和能力的提高。这个总结已经上传到高三的作品里了。应该说我已经形成了一些理性的认识和可行的做法。
3.作业环节:根据学校要求，加强作业的细致研究，做到“两不补”，老师不提前做、没有筛选过的现成习题不准给学生布置；估计80%的同学不会做题，没有统一布置；做到“两个及时”，一个是及时批改作业和讲评。硬性规定每个老师都必须“下发即批，批完即评，及时反馈”，还需要对所有习题进行验收和批，以督促老师认真选习题，提高工作效率。本期政治教研组配合学校完成了优秀作业的全校展示。
4.辅导环节:有个性化辅导措施，关注后进生的学习习惯和作业完成情况。高一没有太大压力，分级教学要夯实基础。高二第一次面临新的学业水平考试，内容丰富，时间紧张。因此，教师应该回答有关教材知识的问题。高三选修教师要根据学生的实际情况，确定重点学生名单，分门别类进行跟踪辅导，提高学生的习惯、知识和能力。
5.考试环节:在教学阶段合理安排和实施考试。这学期根据学校的要求，重要的任务是进行命题研究。高一、高二的期中、期末考试，强调命题的标准化过程。比如考前一定要做一个双向详单，考后一定要做一个详细的质量分析。备考组长和教研组长要重点关注年级考试平均分是否与预设一致，各年级班级间差距是否合理，并找出原因，与老师分析协商解决方案。开展以命题为主题的教研组集体讨论。
6.听课:认真完成学校规定的听课、评课任务。教研组长和35岁以下青年教师每学期至少上12节课，其他教师每学期至少上10节课。除规定任务外，本学期教研组组长至少完成教研组教师1次讲座，备课组长至少听备课组教师1次讲座，并及时在信息平台上做好记录和评价，提出建设性意见。因为政治组老师的课时比较多，所以经常会出现课时冲抵的情况。所以除了在学校上课，尽量找机会安排老师在区里和市里上课。有机会去外地上课的老师，下课回来会在群里交流，让老师在外面接触相关信息。
第二，深化课程建设和教学研究
1.上海实行“3+3”高考新模式以来，政治学科发生了很大变化，影响很大。一是三年课程缩短为两年；二是各学科首次采用新教材。教材内容和时间的变化要求教师立即调整教学思路和方法。如何处理水平测试和等级测试的关系？如何探索出一条适合自己的“单元教学”模式？这些都是政治教师面临的新问题。再加上这学期几乎所有的政治老师都承担了交叉授课的任务，所以* * *学习，共同交流，资源共享* * *是教研组在这一期必须完成的任务。本期我会尽量在教研组分享仿真资源。模拟考试结束后，所有老师都会学到讨论的答案。
2.发挥骨干和优秀教师的引领和示范作用。有资深有经验的老师，也有愿意学习思考的年轻老师。因此，在教研组建设中，由教研组组长牵头，集合备课组组长的力量布置和落实任务，组成孟玲、顾铭、周琼三个课题研究领导中心，带领各个备课组探索课堂教学改革。
3.借助区教研员提供的平台，积极参与项目，继续探索新教材条件下的“智慧课堂”改革。今年完成了单元教学案例的编写和修改。
第三，促进教师的专业发展
1，加强青年教师培养
通过任务驱动促进邓伟老师的成长。邓伟老师除了指导公开课，还负责带队指导模拟联合国学员外出过节。
2.该项目促进了教师的研究意识和能力。
配合学校特色教研组建设，通过组内教师的任务征集，实现三个研究方向的创意课堂研究课题。高一，围绕周琼、王培明的研究主题“学生活动”进行教学；高二学习顾铭的“学习任务单”和“思维导图”。在接下来的高中新教学中，孟玲主要以指导计划为切入点，继续进行新教材的试点教学。
四。其他活动
1.本期，顾铭先生和王培明先生指导学生参加市区中学生辩论赛。其中高二学生秦思伟获得上海市中学生政治竞赛二等奖。
2.周琼老师组织学生参加杨浦区中学生模拟CPPCC演示活动。
3.高一学生琼、王培明指导学生承担学校“人文艺术节”的动态展示活动。
4.孟玲安排了优秀学生作业展览。
动词 （verb的缩写）意见和建议
政治学科的特点是时效性强，政治教师的教学设计也是时刻变化的。从9月份开始，我们学校代表上海，作为新教材的试点教学点之一，承担了非常繁重的任务，需要全体政治老师的参与。所以我特别呼吁学校给予大力支持。
政治教研组工作总结2 20xx下学期的教育教学工作已经结束。回顾本学期政治教研组的工作，全体教师都能按照学科核心素养和新高考的要求，转变教育观念，注重培养学生的创新精神和实践潜能，求真务实，探索有效的课堂教学模式，充分发挥思政课的德育功能。在学校领导的指导、关心和支持下，开展了一系列卓有成效的教研活动。政治教研组本学期的工作总结如下:
一、教研组概况:
这学期我们政治教研组重组后，1人，由7人组成。总的来说，他们素质高，政治觉悟高，政治方向坚定，为教研组的活动奠定了坚实的基础。
这学期全组老师在教导处和教学部的直接领导下，经常一起讨论国内外大事，交流课堂经验，政治学习氛围很好。坚持以学生为本的教学，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。对加强师德修养和遵纪守法起到了示范作用。整个教师群体相处融洽，团结互助，凝聚力强。
二、主要工作和成果青春励志
(一)开展师德建设，树立模范形象。具体来说:一是认真学习师德理论，明确教师职业道德；第二，用心开展新课改活动，勤奋敬业；第三，以身作则，为人师表。群内不存在违法乱纪和教师体罚学生的情况。
(2)组织教师学习理论。注重业务知识的学习和业务技能的提高。我们利用课余时间学习新课标，深入剖析学习材料的精神，统一认识，努力提高教学质量。同时，组内教师有意识地加强专业学习，用心阅读相关报刊杂志，利用学校的互联网查找和收集相关信息，交流教改动态、教学经验等信息，提高自己的专业水平和教学潜力。
(3)用心参与校际交流，每个老师都勇于承担学校组织的示范课。这学期所有老师都参加了学校组织的教研活动，效果不错。
(4)一学期来，组内教师定期集中备课，将备课组的工作活动落到实处，使备课组、教研组、学校教学工作形成一个整体。在备课中，教师认真践行新课程理念，坚持“三导三动”的教学模式，带新带旧，一起研究教材，一起研究教法。备课过程中坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到教材和人都准备好。
(5)注重教学反思。我们组每个老师都能根据学校的要求，在教案后及时写一篇教学后记。学期末，根据自己的教学经验，写一篇教学反思。
三。存在的问题和不足:
回顾教研组一个学期以来的工作，我们取得了一定的成绩，但还存在许多不足，主要表现在以下几个方面。
1.教学科研水平和潜力有待进一步提高。由于教学工作的繁忙和信息的闭塞，虽然政治组的老师们在教学和科研方面进行了艰苦的探索和许多尝试，但总体来说，很少有理论上的挖掘、理性的思考和获取外界信息的途径。
2.教师设计学习计划的水平有所提高，但根据学习情况组织教学的潜力有待进一步提高。
3.个别教师的教学评价和反思不够深入，有的只是表面分析。
第四，今后努力的方向
针对我们工作中的不足，下学期在实践中主要要注意和加强以下几个方面:
1，密切关注教师的组织潜力，杜绝上课废话，把握上课时间，激发学生学习兴趣，让教师在每一个教学环节都心中有数。
2.这个学科的老师一定要听讲座，大家一起讨论，促进老师专业水平的提高。引导改进教师评价方式，变教师被动学习为主动学习。
3.加强教师的科研水平和潜力，用心写论文，用心做项目。
今后，我们将注重科技团体活动的实效性，继续探索和实践新课程改革，继续提高教育教学水平，推动科技团体建设再上新台阶。
政治教研组工作总结3一、统一认识，让合作成为常态。
经过前几个学期的密切合作，政治教研组的资源已基本形成体系。本学期加强了选修教材的精心整合。这一轮高三结束后，整个资源建设应该说更有质量了。
首先，我们在思想上达成一致，合作是最大的福利。只有凝聚大家的智慧，才能形成我们整个教研组的强大力量，最终才能从师生层面上升到一个新的高度。
其次，我们必须尽力使我们所做的事情的利益最大化。每个人不仅享受利益，如果我们不贡献智慧，只会停滞不前。每一轮备课的结果都要加入个人色彩，让备课更加丰富多彩。
第二，发挥备课组的作用，促进教研组的活动。
因为政治教研组总人数少，所以我们每周的备课小组活动其实就是6个成员的教研组活动，主要分为两个环节。先对各年级的教学情况做一个大致的总结，提出难点，然后进行集体会诊，形成理性的思考和结论。
从这学期开始，我们基本上整理了高中政治所有的辅导案例，尤其是两门选修课。经过万桥和孟思两位高二老师的精心努力，资料将会更加完整。
第三，瞄准阶段性重点工作，扎实有效推进。
1，从命题中汲取营养
(1)温州命题竞赛
这学期，我们参加了全市的学科命题竞赛。经过前期的精心分工，我们进行了一个月的练习磨题，每个成员都很努力，积极参与。最后我们在温州获得了第一名，感觉这个过程很值得，带给我们很多思考，我们会进一步总结，不断完善。
(2)温州高三六学校联考命题。
应该说，命题竞赛和六校的任务是接手了。经过命题比赛的锤炼，有了一点进步。从开始到最后发布，我们整个小组大概用了两个月的时间。同时，我们也虚心听取了温州市一级重点中学同事们的真诚建议。我们一直在不断的修改，但还是收获了很多。期待20xx年2月完美考完。
2.让补习项目再放异彩。
这学期，我们政治教研组的三个备课组在辅导计划上下足了功夫。高一不断完善，拓展深度和广度，高二认真做了周练，高三又把疑点和难点做了一遍。通过对知识点的全覆盖和对难点的分析，应该说学生的整体知识还是比较扎实的。我们还会精心整理各备课组的资料，为接下来一年的学习和教学做好精心准备。
3.化整为零的研究策略。
现在我们整个备课组在同一个办公室，到处都有讨论问题的机会。几乎每天都有机会突破课本上的疑难题，老师也积极参与，效果很好。我们会创造更好的氛围，共同进步。
第四，期待更好，我们在准备。
深化课程改革，推进课堂改革。推进“课堂改革促进有效学习实验项目”，进一步树立课程意识，更新教学理念，转变教学方式，注重以学带教，提高课堂教学的有效性；落实以德育人的根本任务，促进信息技术与教学科研的融合；开展高中新课程标准的解读与研究，注重学科核心素养的教学，提高学生的学习能力；开展课堂导学方案和合作学习研究，做好初高中教学衔接研究，努力提高高中政治教育质量，研究选考提高教学质量。加强对新考试和考试选拔的研究。开展复习备考研究，开发学习选考模拟试卷，做好第二版高中思想政治考试自主指导方案修订工作；深入了解学校教学现状，解决学选考试教学中的新情况、新问题；举办科目和选考适应性测试分析研讨会，提高复习备考的针对性和有效性。
政治教研组工作总结4一、教研组建设
1，积极贯彻新课标精神
今年，教研组注重认真组织教师学习新课标精神，认真要求每一位教师研究教材，探索教学方法，并积极落实到自己的教学中，要求教师对教材、教法“挖深”、“吃透”。在几次常规检查中发现，该组教师备课比较认真，教案实用性和针对性强，教学方法新颖、合理、科学，体现了教师对新的教育教学理念的学习和理解。
2.加强理论学习，不断更新教学观念。
本学年，全组教师认真研究了学校本学期的教学工作计划。并及时制定了科学合理的工作计划和教学进度，在实际工作中有计划、有步骤地实施。每一次教研活动大家都踊跃发言，全组教师积极热情地讨论教育教学过程中的问题、困惑、经验和建议，对提高教学水平有很大的启发和帮助。
3.增强教研组的凝聚力，培养组内教师团结协作的精神。
我们的教研活动在每学期初有计划，每学期末有总结。为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们坚持开展听课、评课、观看教学视频、研讨等活动，并将这些活动作为一项重要的教研活动。我们组的老师在每节课结束后都可以认真的进行评课，比如教学内容安排是否得当，难点是否有所突破，教学手段的运用，教学方法的渗透等等。每节课开始时，我们组及时记录老师的上课场景，反馈给老师，提高自己的班级特色。每次专题研讨，每位老师都能认真准备，其他老师的内容要点都能在研讨过程中即时记录下来，方便参考和学习。
我们教研组是全校最小的，只有八个人。政治和历史和我们的教学任务是一样的，但是教职员工比我们的科目多。而且我们的年龄结构太大，缺乏新鲜血液，老师都是负责教学任务的，尤其是前半段。其实我们都知道，当每周课时超过10/周的时候，老师的精力基本都会被上课、批改作业、备课等常规教学活动占据，基本没有精力去思考。但通过每一次教研活动，我们努力不断增进同事之间的沟通与理解，保持密切联系，在工作中互相帮助，增进彼此之间的团结与合作。所以群里氛围不错，对领导和教导处的指示和要求基本都能及时完成。
第二，教学套路。
全组教师认真学习理解学校教学工作计划和各项制度要求，并贯彻执行。在学校定期举行的四次教学检查中，大部分教师的教案都能按照学校要求的规范书写，即教学内容、教学内容分析、三维目标、教学重点和难点、教学步骤等。并能在课后及时记录教学反思和学生作业反馈。每次检查结束后，教研组长可以将检查结果反馈给每位老师，让他们及时改进自己的不足，更好地为教学服务。
另外，本学期全组教师听力任务符合学校要求，即每学期不少于6节课。当然，在一些特殊情况下，我们上课的次数远远超过了学校的要求。此外，像东秦这样好学的老师，也听过本学科的一些课，甚至其他学科的一些课。他们相信“他山之石，可以攻玉”，所以也从其他学科中学习有用的方法和手段，运用到我们自己的教学中。
三。今年的工作要点
1.这一年中，每周召开16日常教研组工作会议，分阶段讨论研究相关教学问题；
2.今年组织高一教师参加3月中旬在我校举行的绵竹市地理研讨会，高一教师马安排班主任；德阳市高一年级大型教研活动于3月下旬在德阳马会五中举行。
3.本学年组织高二教师参加在德阳三中举办的德阳市高二大型教研活动。
4.初三全体老师将参加4月中旬在德阳举行的陶行知教学研讨会；两次参加德阳高三地理教研活动，三次去成都绵阳等地。参与并组织了4次绵竹郜琏团的活动。
5.今年，马老师和老师参加了四川省四年一度的教师基本功大赛。
6.今年，黄圣玲先生、先生、曾先生被评为绵竹市教育先进个人。
7.今年，应四川省部分城区高三地理研修班组委会邀请，佟彬老师于20165438年10月在资阳举办的四川省部分地区高考研修班上做了题为《小切口大深度全国试卷应对策略》的报告，受到了与会人员的高度赞扬。
8.今年，佟彬老师作为德阳市地理中心组成员，参加指导四川省四年一度的教师基本功大赛德阳中学选手唐力，获得唐力或四川省一等奖。
9.佟彬老师还指导老师编写教材，老师获得了一等奖。
四、今后工作的方向
1.要不断提高课堂教学效率，从课堂做起，全面提高自身素质。
2.克服人员少、教学任务重的困难，进一步加强和丰富教研组的教研活动，进一步提高本组教师的水平。
3.组内教师也要加强学习和论文写作，提高全组教学教育理论水平。
4.教研组教师平均年龄偏大，开始进入职业疲劳期。如何激发教师的工作激情，快速度过职业倦怠期，进入新一轮的工作激情，是我们教研组面临的问题。其实我觉得这不仅仅是我们教研组的问题，也是我们学校面临的问题之一。
政治教研组工作总结5结合新课标实施背景，教研组20xx-20xx学年第二学期工作总结如下:
一、关注教材变化——多学习，提前进步。
教材是教学的重要资源之一。根据新课程标准的精神，我们的高中政治教材将有很大的调整。所以我们老师积极应对，加强学习。比如对于新增加的逻辑与思维模块，自主学习有趣的逻辑；政治模块，深入阅读《思想国》(关于法国政治制度)和《菊与刀》(关于日本政治制度和文化思想)；还有一些关于教学评价和教学技巧的通用书籍。当然现在实行的是新课标和老教材，但一切都是提前建立的，对一些专业内容的拓展和研究总是有好处的。
第二，注重核心素养——深入研究，精细渗透
新课标细化了各学科的核心素养。因此，对学科核心素养的研究已经成为当前的热门话题。如何理解和实践核心素养，已经成为每个教师必须研究的重要课题。我们组的老师对四个核心素质进行了重点研究，每个人也都有所收获。我专注于理性精神和科学精神，获得江苏政法年会二等奖。张小姐注重政治认同，获得省继续教育协会“一名教师、一门精品课程”一等奖。
当然，对核心素养的研究不能仅仅停留在理论上。因此，在本学期的主题周课中，所有老师都有意识地在教学设计中渗透核心素养，将素养的培养融入到教学实践中。
第三，注重活动学科课程——积极的起源和精细的设计
新课程标准倡导教学方式的变革。活动导向的学科课程已经成为思想政治课新的课程取向。对此，我们的老师也做了一些尝试性的研究。严宏良老师关于“课题式教学”的部分研究成果被《人大》转载于20xx年第二期。杨春玉主编的《思想政治活动学科课程的建设与实践》出版于20xx年第5期《基础教育课程标准》。
今年6月13日，我们政治组的四位老师参加了顾校长名师工作室与昆山名师工作室的联合教研。昆山的严宏良先生和辛志娟先生有不同的话题(同一个话题，同一个主题)。其实原来是我们傻，对话题、主题、话题、问题等概念不清楚。后来在集体讨论中，顾校长提醒我们回到课文，认真分析，仔细鉴别，让我们觉得豁然开朗。
活动导向的学科课程要求课内活动和课外活动相结合。为此，我们组的公民教育和模拟CPPCC也是无意的，为政治活动提供了一个很好的平台。今年5月，张小姐老师和刘鹏老师指导的研究性学习成果获得了市二等奖，他们正在积极准备7月中旬的常州模拟CPPCC比赛。借课程标准的东风，提高教师的学习能力；把握核心素养提高学生学习能力。