大学班级学生状况分析

一、班级情况分析:1，学生学习习惯不好，不能全身心投入学习。表现在自习时查资料、顶嘴、讨论问题效率低，课前不能及时进入学习状态。上课不能及时跟上老师的思路，课后不整理错题，效率不高。我一直认为理解就是掌握。我觉得不学一个知识点，不做题都无所谓。我不一定考上也不会影响成绩。不能熟练掌握各科基本解题技巧。导致很多似是而非的问题，解决问题时没有出发点和出发点。不要求对所学知识的深刻理解，只停留在知道的层面。有些学生对基础知识不够重视。2.班里学习基础一般的学生成绩波动很大，有上有下。上次考试，班里这部分同学退步很大，没有实现稳步上升。也有几个班级比较好的同学下降幅度比较大。通过这次考试充分暴露了这些学生知识和方法的不足，缺乏高效的学习动力和方法。3.一些女学生有很好的学习态度和习惯，她们在班里起到了很好的带头作用。一个人带动身边大部分同学学习，起到了很好的示范作用，对班里积极向上的学风起到了很好的作用。4.卫生纪律做得不好，扣分现象严重。在这两个方面，抓的力度和推动的力度都不够，学生的习惯性较差，还没有形成自觉的行为。二、具体工作措施1、继续坚持不懈地加强班级管理，培养优良的学风和班风。加强学生自主性和自理能力的培养，强化自主学习。在平时的管理中，要时刻提醒学生充分发挥自己的主观能动性，从问我学转变为学。并且要充分发挥班干部和课代表的作用，让学生尽快成为自学的主体，提醒自己严格要求自己。2、加强学生的思想工作，抓住关键时间，抓住关键事件，及时进行思想教育，让学生真正认识到他们现在面临的严峻形式。认清自己在班级和学校中的地位，鼓励学生主动学习。3.做好偏科生和后进生的工作。挑剔的学生是决定班级表现的主要因素。他们思想波动大，成绩不稳定。主要原因是基础知识和方法导致严重偏差。平时要求他们多努力，考完试及时谈心，分析原因，及时给他们动力。多鼓励，多提醒。4.充分发挥班主任的作用，积极联系各科老师，及时发现班级存在的问题和个别学生的表现。凡事主动与老师协商，听取并采纳他们的意见。让学生和教师形成团结向上的整体，促进班级整体成绩的发展和提高。