小班数学教案
小班数学教案1活动目标:
1.在操作活动中，让孩子练习一致的手数和口数。
2.在操作活动中发展幼儿手、眼、口、脑* * *合作能力。
活动准备:
有一箱数学板和一套教师演示板。
活动流程:
首先，植树的游戏
1，老师和孩子们一起拿出五个绿色的棋子，先把大树图案倒过来，向下插。
教师和儿童加在一起的人数:
“小孩子来种树，先挖坑再种树，边挖坑边数。1，2，3，4，5，一* * *挖了五个坑。”
2.老师和孩子把棋子翻过来，边翻边数:
“挖坑种树，一边种，一边数1，2，3，4，5，一个* * *，种5棵树。”
3.老师和孩子们右手握拳后，伸出大拇指和小手指做了一个水壶给每棵树浇水，边浇边数:
“种树浇水，一边浇水，一边数，1，2，3，4，5，一* * *浇了五棵树。”
4.老师和孩子收集棋子，一边收集一边数:
“小树长大了，就得移树。他们一边往里搬，一边数，1，2，3，4，5，一个* * *，五棵树都搬了。”
第二，母鸡下蛋
1，老师和小朋友一起拿出五个白色的棋子，把图案倒过来插。
老师和孩子们一边插白棋子一边数:“老母鸡，真能干，咕咕叫，还下蛋；一天下了一个蛋。数了多少个鸡蛋？1、2、3、4、5"
2.老师和孩子们边数边说童谣，最后告诉总:
“老母鸡，真能干，嘀嘀咕咕地下蛋；一天下了一个蛋，一天下了五个蛋。”
3.老师和孩子们把棋子一个个从棋盘上拿下来，放在棋盘旁边。
“小朋友，真能干，让我们一起收集鸡蛋，数一数有多少个鸡蛋？1、2、3、4、5"
4.老师和孩子们把棋子一个一个地堆起来，一边堆一边数:
“小朋友，真能干，让我们一起收集鸡蛋，数一数有多少个鸡蛋？一* * *收了五个鸡蛋。”
第三，手术结束后，把棋子放好，把棋盒整理好，送回去。
活动扩展:
可以在课堂活动中准备1-5实物或图片，让孩子熟练操作，用自己的话讲述。
小班数学教案第二部分活动目标
1，复习分，提高分的速度。
2.感受常见物品的价格，提升生活体验，将所学与生活联系起来。
3.打扮成小商人，感受数学的魅力和趣味，喜欢成功。
要准备的活动
1.一些新的笔记本、铅笔、糖果和小红花都标有合适的价格，比如笔记本2元。
2.一些印有2元、5元、1元等的彩绘纸币。
活动过程
1.老师组织小朋友集体谈话:小朋友，六一儿童节到了，我们幼儿园准备给小朋友买一批礼物。小孩子怎么看待买？让孩子自由讨论，引导孩子选择贴近幼儿园学习生活的物品，如铅笔、小红花、笔记本等。
2.把事先准备好的铅笔、笔记本、糖果、小红花拿上来，让一个孩子站在台前，扮成商人。然后其他孩子跟着老师。
第三，老师让后面的一个小朋友选礼物(比如笔记本)，问商人多少钱。老师带领“小商人”说出书上标注的价格。然后请你数一数你后面的孩子* * *需要多少个孩子的笔记本，然后告诉小商人他们需要多少，请小商人计算一下需要多少钱。然后让孩子付钱，让小商人找零。
四、重复以上过程，分别选择不同的项目，老师可以在里面设置一些不同的问题，考一下孩子对价格和数量的掌握程度。比如每个人需要两朵小红花别在胸前，一个* * *有五个孩子，一个* * *需要多少朵小红花，帮小商人数小红花，让小商人顺利完成“交易”，感受成功的喜悦。
小班数学教案第三部分活动设计背景
因为这个幼儿园是乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以这个数学活动是根据这个班孩子的年龄特点和课改的需要设计的。
活动目标
1，感知数在5以内，初步学习手口一致计数并能说出总数。
2.学习从左到右数物体的方法。
3.体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点和难点
教学难点:手口一致数，说出总数。
教学重点:手口一致点。
要准备的活动
1.动物图片:1毛毛虫，2只兔子，3只小猫，4只螃蟹，5只老虎。
2.移动电视音乐“手指变化”和“数字歌曲”
活动过程
1.游戏导入，激发兴趣
老师和孩子们用更小的手指玩动物游戏。老师先举起左手，再举起右手，让孩子们跟着举。老师一边说一边和孩子们一起举手，并区分出他的左手和右手。然后，师生们在欢乐的气氛中一起玩了“手指变动物”的游戏。)
老师从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边说边做，在模仿和唱歌中初步感知5以内的数字，对左右有初步印象。这个环节有效的激发了孩子对活动的兴趣。
2.学习顺序点数的方法
(1)学会从左向右数东西。
今天，老师邀请了许多小动物来参观我们班。让我们看看并谈论一些小动物。分别展示毛毛虫，白兔，小猫，螃蟹，老虎的图片。)让孩子说出有多少小动物。
有毛毛虫，兔子，小猫，螃蟹，老虎。孩子知道他们有多少吗？然后分别数一只毛毛虫，两只兔子，三只小猫，四只螃蟹，五只老虎。
接下来，让我们的客人坐成一排，我们一起来数一数。我从哪里开始数？老师先示范，然后和孩子一起数，最后让孩子往前数。
当我们数数时，我们通常先伸出右手。当小动物水平排队时，我们可以从左往右数。请举起你的右手，从左往右数。)
3.欣赏数字歌曲。
4.最后老师和小朋友小动物一起跳舞(播放手机电视音乐《手指变》)
教学反思
从孩子喜欢的游戏开始，让孩子边说边做，在模仿和唱歌中初步感知5以内的数字，对左右有初步印象。第一个环节有效激发了孩子对活动的兴趣。孩子喜欢小动物，邀请小动物来做客的形式能让孩子欣然接受，有效激活孩子用脑的内在动力。第二个环节从5以内的数字开始，让孩子明白5是由5个1组成的。在引导幼儿观察小动物排队的过程中，“从哪里开始数”的问题提醒幼儿按方向和顺序数。师生一起数，可以让孩子在看、听、想、做的学习过程中，掌握从左到右数东西的方法。
这个活动的设计还是太难了，小班从左往右走，孩子的接受度不是很好。孩子数错了我没耐心纠正。还有一个手指游戏，伸出的手的食指有点混乱。如果我再上一次这一课，我会从游戏中改进更多，设计一个能让孩子更明确、更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐地学习。
小班化数学教案第四课有用的学习经验；
1，用重叠法比较两组物体的数量。
2.找出一组物体的多余部分。
3.从左到右放置对象。
准备:1，每个孩子4个大碟，3个小碟。
2.天鹅绒卡片:4只兔子，3根萝卜，还有一些老鼠和猫的头饰。地上有4个圈，每个圈可以容纳7个孩子。
活动及指导:L、出示兔子和萝卜的图片，说:我们给兔子吃萝卜，只有1只兔子才能得到1个萝卜。我想想，兔子多还是萝卜多？孩子回答后，问孩子:“你怎么知道的？”老师在平绒上演示:把兔子牌一张一张地放在平绒上，让孩子注意老师是怎么放兔子牌的(手的动作从左到右)。然后把萝卜一个一个地放在兔子身上，说:“给你一个萝卜。”并让孩子注意老师手部动作的方向，问孩子，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、儿童操作。让孩子每只手拿着大大小小的碟片看一看。哪个多，哪个少，还是一样？然后一个一个——把大圆片放在桌子上，把小圆片一个一个放在大圆片上。(注意手放的方向)分清楚哪个多哪个少。多给大家看看。
3.游戏:猫抓老鼠。
给宝宝戴上头饰，音乐很响，每4只猫3只老鼠围着圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓一只老鼠，然后告诉猫和老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让更多的人站出来。注意:猫和老鼠只能在自己的圈子里活动；再次玩游戏时，老鼠比猫多一只。
小班数学教案第五部分活动目标:
1，在教室练习玩具分类，养成玩具分类摆放的好习惯。
2.学会把具有相同特征的物品放在一起。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1，我的数学，13页。
2.教室里的各种玩具、篮子和钢笔。
活动流程:
1.在教室的每个活动区收集2-3种玩具，放在篮子里。
2.小组活动时，展示篮子里的玩具，问孩子，“这些都是教室里的玩具，但都混在一起了。我该怎么办？”
3.拿出其中一个玩具，问孩子:“你觉得这个应该属于哪个活动区？”
4、把篮子里的玩具一个一个拿出来，并根据孩子说的区域，把玩具一个一个放好，放在篮子前面。
5.指着一堆玩具，问孩子:“现在，谁能帮我把这些玩具送回它的家？”
6.让孩子把一堆堆玩具依次送回“家”。
7、带领幼儿打开“我的数学”13页，引导幼儿观察图片，谈论图片上有什么。！出自屈老师的教案！启发孩子圈出同类事物，并谈论将它们分组在一起的原因。
活动反映:
能根据不同活动区域的性质对玩具进行分类。
小班数学教案第六条活动目标:
1.通过观察对比，区分大中小格局。
2.尝试按照一定的规则对物体进行排序，初步体验按规则排序的美好。
活动准备:
教具准备:为动物制作新衣服模型
学具准备:小羊、小猪、小狗的操作板上有大中小图案的纸若干张。
活动流程:
首先展示小动物操作板，引出活动。
1.今天森林里将有一场舞会，许多小动物会去参加。
2.小羊猪小狗都担心？为什么？他们有漂亮的花衣服吗？
第二，引导孩子互相讨论
利用桌子上的材料，根据排序法则，帮助小动物设计新衣服。
1.我们的孩子愿意帮助他们吗？
2.桌子上的小碗里有许多美丽的图案。他们的区别是什么？(大和小不一样)
3.让我们试试这个孩子的方法，为小动物设计漂亮的衣服。按照大中小的规律排序。
4.为小动物设计新衣服的其他方法在哪里？尝试用小中大规律为小动物设计新衣服。
第三，孩子尝试按照大、中、小或小、中、大的规律为小动物设计新衣服。
1.孩子们的课桌上有很多小动物等着大家帮他们设计漂亮的新衣服。
2.可以尝试用大中小图案设计，也可以用小中大图案设计。
3.让我们一起开动脑筋，为小动物设计漂亮的新衣服吧！
四，孩子们互相介绍，展示他们的新衣服。
1.请小朋友介绍你为小动物设计新衣服遵循的是什么样的规律。
2.小动物们今天真的很开心。他们要感谢大家设计出这么好看的花衣服！他们穿着新衣服去参加舞会！
小班数学教案7一、活动目标:
1，引导孩子学习抽象和总结一组图形的* * *相同特征，为一组图形做两个特征标记。
2.要求孩子学会根据指令操作，学会根据指令检查活动的过程和结果。活动准备:图形卡和记分牌。平面电影。
二、活动过程:
(1)小组活动。
1，显示显卡1。
老师:今天，天气真好！邀请了很多图文来我们班参观！看看有什么图形来了。(三角形、圆形、梯形、矩形等。)这些数字有什么区别？那么让我们仔细看看这些数字有什么共同点。(引导孩子仔细观看图形)
老师:我们可以用一些东西来表达他们的相似之处吗？(引导孩子想出标记)我们用什么样的标记来表示呢？老师来的时候有些痕迹。大家来选一下，看看哪个最合适。这个标记是什么意思？
2.展示图形卡2。
老师:老师还有一张卡片，上面有很多旗子。让我们来看看！它们有什么相似之处？你认为应该做什么标记来显示它们？(让孩子想办法标记)
(2)集体活动。
1，一组和二组。做特征标记。
老师:这两个小组的活动和我们刚才挥手的一样。首先，我们来看看卡片上有什么图片。它们有什么相似之处？我们应该做多少标记给他们看？是的，告诉我卡片上有什么图形。你做了什么标记？
2、三四组，见实物图填写拆分类型。
老师:先看地图上有什么，有多少，有什么区别。然后，根据记录图上的标记记录所有东西的编号。你怎么会记得？
3、五六组，填房子图。
老师:谁来告诉我们怎么做？(老师讲解如何填写房屋地图)
4.评价孩子的活动。
(3)收拾教具，结束活动。
小班数学教案第八章活动目标:
1，引导孩子复习巩固对圆、正方形、三角形的理解。(关键)
2.图形的基本特征可以用简单的文字来表达。(难度)
3.体验帮助别人的快乐，体验劳动的成功。
活动准备:
体验准备:活动前，已经认识了圆、正方形、三角形，了解了这些图形的基本特征。
材料准备:室外场地:地面画三角形等图形。用纸板铺一条弯曲的路(挖出圆形、正方形和三角形)。简单布置一下兔妈妈家的场景，另一个老师戴上头饰装扮成兔妈妈，准备不同形状的小贴纸。孩子们在胸前佩戴图案。汽车音乐。
活动流程:
首先，游戏引起了人们对活动的兴趣。
1，老师:兔妈妈今天邀请我们去做客，但是她家太远了。
我们必须开车去那里。司机应该小心不要撞车。
2.老师带着音乐把孩子们带到了兔妈妈的家。
3.通过各种图形问孩子:这是什么图形？是什么样的？停在马路上，老师:哎呀，马路断了。我该怎么办？(鼓励孩子想办法——铺路)
第二，帮兔妈妈修路。
1.引导孩子观察路面:“这些坑是什么形状的？请找出与坑形状相同的图形。”
2.提出铺路的要求:现在我们要用这些数字来修路。孩子在铺路的时候，要看清楚坑是什么形状，然后再去修补。
3、孩子开始修路，老师巡回观察和指导:
"你用哪个数字来修补路面？"
“你用的图形是对的，但是你可以看看坑有没有修好。怎么会这样？”(提醒孩子注意图形的大小不同)
“你们这么快就把路修好了，真是太好了，但现在还没修好。你能帮帮他吗？”
4.欣赏修好的路，引导孩子谈论用什么样的图形来修路面(比如我用*形修马路或者我用*形修马路)，复习这三种图形的基本特征。
第三，去兔妈妈家做客。
1，老师带领小朋友随着音乐把车开到兔妈妈家，体验成功的喜悦。
2.引导孩子礼貌地敲门:敲门，敲门，我能进来吗？兔妈妈指着圆圈说:“请带着和我一样图形的宝宝进来！”“儿童按要求进入。依次进行。”方形宝贝请进”和“三边三角的图形宝贝请进”。
3.向兔妈妈问好。兔妈妈有个问题:请把家里散落的图形整理一下。
4.老师拿出一张小贴纸说:“兔妈妈说谢谢你帮她收拾屋子。她为你准备了一份小礼物！”启发孩子感谢兔妈妈。然后去和这里的老师说说你拿到的浆糊的形状，旁边的老师会粘在你的衣服上。
5.和兔妈妈说再见，伴着音乐开车回家。
扩展活动:
回教室加图。
活动反映:
小班幼儿的思维具有具体性和形象性的特点。在理解的过程中，注意力容易转移。如何在有限的时间内科学有效地完成教育任务，实现教育目标，是组织小班化教学活动的难点。本次活动设计试图以有趣直观的游戏情境贯穿整个过程，让幼儿在轻松愉快、自主的状态下，通过操作练习与周围的物质环境互动，用手和大脑掌握数学知识。
孩子之前已经认识了圆、正方形、三角形，所以我决定用游戏的形式来测试孩子的掌握程度，进一步巩固和加深孩子的知识点。于是，我设置了一个游戏场景:参观兔妈妈家，以断头路为主线，带领孩子观察思考:“路”(用纸壳铺成)上的坑洼有圆形、三角形、正方形，从而产生铺路的欲望，孩子在寻找相应的图形进行弥补。我抓住机会，引导孩子观察图形的形状，启发他们说:“我编了XX图形，这是。
接下来的环节是“参观兔妈妈家”，小朋友们来到兔妈妈家。面对散落在地上的图形，孩子们按照要求迅速根据标志对图形进行正确分类...
最后，为了让孩子们体验成功的喜悦，我设置了“奖励贴”环节，孩子们兴趣浓厚，将活动气氛推向* *。他们拿到了贴纸，给旁边的嘉宾和老师讲了自己手中“小奖品”的特点。“我的贴纸是三角形的，它有三条边和三个角……”大方的表演和流畅的表达让观摩的老师们惊叹不已。
小班数学教案9教学目标:
1.通过比较正方形可以知道长方形。
2.了解长方形和正方形的变换关系。
教学准备:
1.一个有几个长方形、正方形、圆形和三角形的神奇口袋。
2.每个孩子都有一张正方形的纸，正方形的边长等于长方形纸的宽度。
3.“幼儿活动资料”是一人一份，有几个马克笔。
教学过程:
首先，感知矩形
1.展示神奇的口袋，让孩子边说童谣边摸口袋，并告诉大家他们摸到的图形的名字。
2.让孩子知道长方形和正方形看起来有点像，长方形像拉长的正方形。
二、比较运算1中的正方形和长方形。让孩子找到正方形的纸，对折，比较正方形的四条边和四个角。
2.让孩子找出长方形的纸，用同样的方法比较长方形的四条边和四个角。让孩子在操作中发现长方形的特点。
第三，引导孩子发现正方形和长方形的异同。
1.引导孩子推断正方形和长方形都有四条边，四个角大小相同。
2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形折成长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
第四，连看都不看。
1.引导孩子做绘本练习，鼓励他们说出自己的发现。
教学建议:
1.触摸图形时，可以告诉孩子XX图形是长方形。
2.引导孩子在周围环境中寻找一些具有长方形特征的物体，建议家长帮助孩子寻找。
日常活动和教育
1.你可以在智力角玩图形接龙。
2.在美术区玩粘贴“图形拼图”的游戏，让孩子自己自由地将彩色几何图形粘贴到各种物品上，进一步激发孩子对图形的兴趣。
活动反映:
这是一个数学活动，结合我们班孩子在这方面的欠缺。于是我结合我们班数学的欠缺，从感知矩形形状特征的角度来上这门课。我总觉得我们班的孩子更容易接受数学感知。但是为什么有些孩子很难提高对数学活动的兴趣呢？我在下面描述了这个活动。
图说:我问孩子们，你们坐过火车吗？火车怎么样？来引出我的话题。有的小朋友会说是，有的小朋友会说不是，那我就展示教具《长长的火车》，让小朋友先知道火车是什么样子的。
然后我从火车上拿了一张卡片，说:“我们来看看这个图。”孩子们开始讨论，然后我问:“请数一数这个长方形有几个角？这个长方形有几条边？为什么我会问一些小朋友长方形有几个边和几个角？有的能回答，有的不能。我分析了活动中的问题。
分析:为什么有的孩子知道还有不知道的孩子？是因为他们基础不好吗？还是因为我不够具体？我对此进行了反思。为什么有的孩子能理解，有的孩子不能去？听了老师对我课的点评，我才知道老师每节课都要做总结。我的班级似乎要完成任务，用它。经过分析，我采取了补救措施。
措施:平时数学活动中要让孩子多操作，孩子操作后才能理解老师上课的内容。平时不让孩子操作，孩子上公开课就会觉得很新奇，坐不住。那你在那门课上就不会成功。
小班数学教案10活动目标:
通过对圆的特征的触觉感知，我们知道圆是没有棱角的。
活动准备:
1，圆形，方形，三角形等各种形状的饼干，托盘。
2.活动前请洗手。
3、自制圆牌(可用纸板剪成圆形)
活动流程:
1，出示圆形卡片，让幼儿触摸，感受圆形的特征。
一个圆是什么感觉？
——圈子感觉不冷不棱。(老师帮孩子圆的特点)
2.让孩子看课件，引导他们看图，找出圆圈。
盘子里有许多美味的饼干。请用钢笔在圆形饼干上画圈。
(让孩子在学校工具上操作，然后老师用PPT演示对比。)
3.把饼干分成几个托盘，让孩子们在托盘里找到圆形的饼干。选择正确后，孩子就可以吃圆饼干了，这个环节可以重复。
提示:
1.活动结束后，让孩子吃剩下的饼干，给他们喝温水。
2.将玩具卡片“各种颜色”放在拼图活动区，让幼儿找出各种颜色的圆形图片。
3.在日常活动中，让孩子寻找教室里的圆形物体。