2019考研英语阅读理解:各种题型的选项特点
一、选项设置的总体特点
(一)正确选项的基本特征
1.最能体现文章中心的是解决方案。
符合文章中心思想或作者立场的才是正确答案。这个特点是最明显的科学性。首先，一篇论证充分的文章中使用的每个单词和句子都应该服务于中心思想。当然，文章中有一些令人不安的信息，但实际上，令人不安的信息也是从反面来看的。其次，大纲要求命题专家要求考生在思考文章中心的基础上答题，所以正确的答题必须与中心思想一致，否则就违反了考试大纲。所以，有了这两个依据，我们就可以相信，如果一个选项与中心思想一致，它很可能就是正确答案。
2.弹性更大的答案是解，肯定不是解。
这是由解决方案的性质和不可争议性决定的。弹性大，也有很大的发挥空间，这样一旦事后选择权有争议，就可以从不同方面进行解释。另一方面，唯物辩证法告诉我们，世界是永远发展的，对未来的预测是不确定的。一旦我们把自己的观点看得太绝对，当新的异常情况发生时，我们就会陷入无法挽回的余地。这也符合做事有余地的本性。
3.有表达空间，意义不确定。
一般来说，肯定的、绝对的意义不是答案，不确定的意义可能才是答案。强表达虽然容易成为考点，但原因是它们都有一个共同的特点:概念是绝对的，答案无论是命题还是答案都不会产生歧义和疑问，所以很容易命题，答案也不会有歧义。但说到期权，情况正好相反。肯定和绝对选项往往容易被夸大。这是因为唯物辩证法告诉我们，世界是永远发展的，对未来的预测是不确定的。一旦我们把自己的观点说得过于绝对，当新的异常情况发生时，我们就会陷入无法挽回的余地，而不确定选项由于覆盖面广，很容易成为答案。
4.能统领课文全部意思的概括就是解答，考查考生的理解和概括能力。
简单具体，表面意思不是答案，抽象，概括，深刻才可能是答案。简单肤浅的内容根本不需要写一篇文章来解释。值得写一段话让作者讲一讲，总有概括、抽象、意义深刻的味道。我们的提问者也是如此，他们要专注于作者的写作目的，不能总是得出一个简单肤浅的答案。
5.违背现实逻辑的东西——，不合理的，对现实积极正确的看法，一定不是办法。
作为国内较高层次的考试，相信没有人敢冒天下之大不韪，把考生引入歧途。所以符合客观真实的正选项一般就是解。
6.同义替换一般是正确答案，抄袭原文不是正确答案。
？偷天换日？是提问者常用的另一个招数。趁着考生做题时间紧，很多细节来不及看，甚至四个选项都来不及看完这个弱点。干扰项做成与原句子结构和词汇几乎相同的形式，只有一个或几个词略有变化，从而引起意义的变化；或者利用原文中的词语伪造选项或者断章取义，这样干扰项也是真假难辨。这种干扰多是前半句甚至前半句是原内容，只是改了最后几个字，让人防不胜防。
(二)常见干扰选项内容来源
一般来说，非解决方案项的内容来自以下几个方面:
1.本文不同内容的嫁接；
2.篡改文本内容；
3.文本中相关内容的虚构；
4.放大或缩小文中提到的内容；
5.断章取义；
6.相似但不同的词的替换；
7.因果关系倒置；
8.具体事实清单。
上述八种情况中，第六种比较混乱，如2002年第41题的D项，2006年第39题C项中用同情代替，用享受代替生活。其他例子见考试命题规则中的分析部分。
二、各题型的选项特点
(一)题目选项的主要思想特点
1.正确选项的特征
1)正确的选项通常包含文章中一些最重要的概念和词语，这些概念和词语可能在文章中多次出现，或者是文章的关键。
关键词的同义词或近义词；
2)表达方式不是绝对的，而是相对的描述，常用以下词语，如:可能，大概，可能，可以，可以，有些，有些时候，通常，经常等。
2.答案选项特征的干扰
1)选项的表达式中有一些绝对化的词语，如:总是、从不、无、没人、不、每个人、全部等。
2)选项中的表述有失偏颇，只概括了文章的某个部分或段落，而不是对全文意思的概括性概括；
3)选项中的表述犯了主次颠倒的错误，将文章中不重要的内容表述为主要内容；
4)选项中的表述虽然也是概括性总结，但总结内容过于笼统，无法抓住文章的本质，过于笼统，过于概括；
5)选项中的表述与原意相反或矛盾；
6)选项中的表述看似与原文相关，实则将原文中不相关的内容随意链接在一起；
7)选项中的表述使用了文章的关键词，甚至涉及文章的主题，但实际上其内容与原文无关。
(二)情感态度提问的特点
1.正确答案选项的特征
1)很多情况下，作者只是描述了一个现象或一个观念客观，所以客观作为正确选项的频率极高；
2)一般来说，漠不关心不是正确的选项，因为如果作者对某个事件漠不关心，他就不会写专门的文章。另外，像“中文”、“厌恶”、“推迟”这样的词如果出现也不会是正确的选择，因为一般的考研阅读理解不会有那么强烈的情绪，比如谩骂、攻击。
3)如果作者在开头提出一个观点，全文没有转折和对比，一般来说，作者是支持这个观点的；
4)如果作者在开头提出了一个观点或者引用了别人的观点，然后文章出现了重要转折，对上述观点进行了批判，后者又对其进行了否定，那么作者自己的观点往往与开头提出的观点相反；
5)如果选项中出现一对反义词，正确答案往往是其中一个反义词，考生可以忽略另外两个选项；
6)总结历年考题，我们发现，在社会科学和人文学科中，一般来说，如果作者持支持态度；在关于自然科学的文章中，作者的态度往往是客观的、分析性的等等。
2.回答干扰项的特点
1)选项不反映作者观点，甚至相反的意思；
2)选项中，张观·戴笠把别人的意见放在作者头上，或者把作者的意见放在别人头上，我们要区分；
3)冷漠及其同义词和上面提到的同义词，以及感情强烈的词。
(三)猜词的特点。
1.正确的选项功能
1)答案往往不是一个常用词或词组的常用用法；
2)乍一看，可能与所考查的单词没有相似之处，比如它们的拼写完全不同；
3)答案中一般没有绝对的词语或短语；
4)如果四个选项中出现两个意思相反的词或词组，那么正确答案一定是这两个选项中的一个，那么可以排除另外两个选项，提高正确答案率。
2.干扰选项的特征
1)常用词或短语的常用意义；
2)在拼写或含义上看起来与被检查的单词相似的答案；
3)答案中出现具有绝对意义的单词或短语；
4)原文中的答案符合逻辑和常识，但仔细推敲后发现不符合上下文；
5)所指内容只是原义的一部分。
(D)事实细节的特点。
1.正确的选项功能
一般可以在文章中直接或间接找到答案，但不可能和阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型来表达同一个意思。比如原文用双重否定，选项用肯定句；同义词替换或句子结构转换；或者原文和选项互换反义词等等。但是，这只是用词和句法的变化，意思是一样的；
2)原文是从某个角度描述或论述某个现象或观点，而选项是从另一个角度描述或论述，没有改变现象或论点的性质；
3)原文与选项之间存在抽象与具体的关系，即如果原文是抽象的论述，选项就是具体的例子；相反，如果原文是具体的例子，选项就会上升为抽象的概念或理论。
2.干扰选项的特征
1)部分正确，部分错误；
2)是原始资料，但不是题目要求的内容。比如你根据题干中的关键词定位段落，如果选项中出现了这个范围之外的其他段落的内容，你就错了；
3)常识，但不是文章内容；
4)和原句很像，只是程度上有一些变化，比如:把文中不绝对的内容绝对化，或者改变一些关键词；
5)明显不是文章中的信息，与文章中的事实相反或不符。
(五)推理判断题的特点。
1.正确的选项功能
1)正确答案一般含义丰富，比较全面和概括，尤其是四个选项符合常识或题目意思时，最有意义的选项往往是正确答案；
2)正确答案的表述一般有点模糊，不会用绝对的词语，会用一些可以留有余地的词语，比如oft，naturally，某些时候，一些，May，May，Maybe，can，Could，Possible，大概等。
3)正确答案有时与我们通过常识判断得出的结论相反。所以，如果四个选项中有三个看似符合常识判断，剩下一个是反常识的，那么那个选项往往就是正确答案。
2.干扰选项的特征
1)只是对原文的简单复述，而不是推断结论，把直接表达当成间接推理；
2)看似由原文推断出的结论，实际上与原文不符，比如在选项中将原文的原因变成了结果，在选项中将原文的手段变成了目的；
3)根据常识判断是正确的，但不是基于文章事实或语境逻辑的观点。所以同学们要注意不要根据自己的主观想法或者生活经验来推理，因为命题人考察的是考生揣摩作者意图的能力；
4)虽以文章提供的事实或内在逻辑为依据，但过度推理，过度概括；
5)部分选项内容纯属捏造。
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