2015研究生教育四大科目复习知识点？
原名《教育基础理论》，研究教育学中的基本理论问题，探索教育的一般原理。为教育理论的发展和教育改革提供全面的研究成果。教育学原理是教育学中的一门基础学科，为其他两门学科提供理论观点和方法，为研究各级各类教育提供理论依据。
教育学原理是整个教育学考研的基础，占1/3。考研要想拿高分，必须对教育学有一个整体的认识，那么这个认识从何而来呢？整体把握教育学原理是理解教育学的基础。同时，教育学原理与中外教育史、教育心理学、教育研究方法有关，涉及教育学的各个分支，是理解整个教育学的前提。所以，掌握教育学原理是整个教育学考研的重中之重。
我们可以把教育学原理作为一个整体分为五个部分。第一部分，教育学及教育的产生和发展。包括研究对象、研究目的、教育学发展阶段的教育概念、教育的本质、教育的起源、教育的发展过程等等。第二部分，教育对人和社会发展的影响。包括教育与生产力、政治、文化、科学、人口等的关系，教育改革的相关影响因素，遗传、环境、教育对人的发展的影响，人的个性在人的发展中的重要作用。第三部分，教育目的与教育制度。包括教育目的的概念、主体理论、培养目标教育体系的概念、我国教育体系和现代教育体系改革。
第四部分，课程与教学。这一部分是教育学原理的重点。主要包括课程的相关定义和类型、课程计划、目标、实施和评价，以及教学的相关定义、教学过程、各种理论流派的模式和原则、教学组织形式、教学方法和教学评价。第五部分是德育与师生关系。这一部分包括德育的概念、过程、原则、方法和途径，各种德育模式的概念和劳动特点，教师的专业发展，教师的权利和义务，学生的权利和义务，师生关系的特点和师生关系的建立。
二、中外教育史
中外教育史是教育学综合考试中最重要的科目之一。鉴于中外教育史，把握线索很重要——考生要特别注意知识的横向和纵向联系。纵向要按时间顺序把事情的来龙去脉梳理清楚，横向可以把中国的教育史和外国的教育史进行对比，帮助我们理解。同时重新分析——学习历史的作用往往是为了更好地指导当下，所以在复习过程中，一定不能孤立地学习历史，而要注意分析评价，同时要注意积累分析评价的思路和观点。
中外教育史的内容很明确，包括中国古代教育、中国近代教育、中国近代教育、外国古代教育、外国近代教育、外国近代教育六个部分。比如按地域可分为《中国教育史》(前三章)和《外国教育史》(后三章)，按时间也可分为古代教育(第一、四章)、近代教育(第二、五章)和现代教育(第三、六章)。从内容上也可以分为教育思想史和教育制度史，可以用这两条线索来指导中外教育史的回顾。
鉴于中外教育的历史，复习方法如下:
1.从宏观到微观:由于这部分内容属于历史内容，所以考生一定要理清时间发展的顺序，树立追溯历史的整体意识。建议考生在复习时进行讲解或听写。复习思路:全篇-章节-知识点。
2.明确知识的层次:知识的层次不仅反映了知识在整个教育史体系中的地位，也表明了考生在复习时应注意的程度。所以明确知识水平很重要。根据学习水平的要求，我们把它分为两类:背诵和理解。复习时每个知识点应该掌握到什么水平，做到心中有数。
3.注意比较和联系:因为是教育史，这里需要特别提醒考生:注意知识的横向和纵向联系。纵向要按时间顺序把事情的来龙去脉梳理清楚，横向可以把中国的教育史和外国的教育史进行对比，帮助我们理解。还需要考生在解题练习的过程中不断总结发现，找到更多具有可比性的“点”。
第三，教育心理学
教育心理学是研究中学和学校情境中教学的基本心理规律的科学，是心理学和教育学之间的交叉学科。主要研究学生如何学、教师如何教以及学与教的互动，旨在了解学生的学习心理，创造有效的教学环境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计、学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
教育心理学的内容主要有:1、教育心理学概述2、心理发展与教育3、学习及其理论解释4、学习动机5、知识建构、技能与道德学习6、学习策略理论。其中，心理发展与教育的关系、学习的基本原理(包括联结主义、认知和建构主义的学习理论)、学习动机理论、学习策略理论、智力理论和创造力的培养、社会规范和道德发展的研究是重点章节。
复习教育心理学要做到以下三点:一是了解教育心理学的发展及其主要实验事实；二是要了解和掌握教育心理学的基本概念和原理及其对教育的启示；第三，掌握教育心理学的基本规律和主要理论，能够运用这些规律和理论解释和说明相关的教育现象，解决相关的教育教学实际问题。
教育心理学是教育学综合中一个抽象而又困难的部分。在复习的时候，我们建议你结合自己的学习经验和一些教学案例，去了解和理解各种原理。另外，还有一种大家都可以采用的方法，就是“树形图法”。复习的时候可以选择比较有代表性的教材(权威的是、刘儒德主编的《当代教育心理学》，北师大版)，通读全书后梳理出主要线索。比如教育心理学的研究涉及哪些重大问题？每个大题涉及的主要内容有哪些？每个内容有哪些重点知识点等等。根据这些问题，你可以画一个树形图，帮助你理解“树干”与“树枝”和“枝干”的内在联系。然后在这个树形图的基础上，参考其他文献，对这个图式进行人为的丰富和完善。
第四，教育科研方法
教育研究方法具有1、内容繁杂、知识点多、相互独立的特点。2.强调程序和可操作性。3.应用，强调与实际问题的联系。4.教材的多样性和观点的差异。因此，学习教育研究方法，需要准确把握基本概念，联系实际，通过案例学习。学生可以自己找一些教育研究的例子，亲自分析评价，把概念放到具体的情境中去体验。
1.理解基本概念:就教育研究方法而言，很多概念是抽象的，有些概念本身就很难理解，死记硬背更难做到。比较好的方法是联系实际，把概念放到具体的情境中去体验。
2.重视习题:习题的作用是顺利解题，通过模拟训练找出复习过程中的问题和可以重修的地方。教育研究方法的选题以主观性和应用性为主。本文着重讨论这些教育方法如何与实际教育问题或教育现象联系起来。比如教育研究方法的分析讨论题，多是材料分析题，用理论解释和分析现象。因此，既要掌握各种方法的适用范围和原理，又要与实际教育现象紧密结合，这就需要多加练习。按照新解法练习习题，使答案标准化。
最后，不管怎么复习，考生都要全身心投入，这样才能取得好成绩。相信广大考生对教育学都有自己的理解，希望以上内容能对考生有所帮助。祝大家考研顺利！
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