主动性是什么意思？有哪些行为特征？
倡议的定义
这个世界会给你善良，无论是金钱还是荣誉，只要你有这样的品质，那就是主动。什么是主动性？
我来告诉你:主动就是不用别人告诉你，你也能很好的完成工作。
其次，如果有人告诉你一次，你就可以做到。也就是说，如果你给加西亚送信，能送信的人会得到很高的荣誉，但不一定总能得到相应的回报。
第三，有一些人在被告知两次后才会去做。这些人不会得到荣誉，报酬也很微薄。
更有甚者，有些人只有被形势所迫，才能把事情做好。他们得到的是冷漠而不是荣誉，得到的回报更是微不足道。这种人就是混日子。
这种人是最坏的。就算有人追他，告诉他怎么做，他也不会做好。这种人总是丢饭碗，被别人鄙视。
所谓主动性，是指在完成一项活动的过程中，来源于自己并驱使自己行动的力量的强度。对于一个员工来说，关键是要采取行动。主动的意义在于没有任何要求，超越工作期望和原有需求的努力。这些努力可以改善和增加收益，避免问题或创造新的机会。其他可以代表主动性的名称还包括:行动、决心、未来战略导向、把握机会和远见。
在人才评价中，应该注意的是:我们衡量什么？主动性？是否表现在与岗位工作内容相同或相近的活动中？主动性？。因为人们在不同的活动中往往表现出不同的主动性。我对自己喜欢的活动更积极；对于不喜欢的活动，你的主动性比较低。有的人打篮球很积极，表现出旺盛的朝气，但学习上却很懒，很压抑。人们不会因为他积极打篮球就推断他也积极学习。
人才测评的目的是了解与工作内容相关的主动性，以便更好地将应聘者与职位相匹配。所以，只有与岗位工作内容相关的主动性才是我们要衡量的主动性。
主动性的行为特征
一般行为特征:
1，坚持，面对阻碍和困难绝不放弃。
2.理解并抓住机会。
3.超出工作要求的绩效。
4.提前做好准备，去面对一个还没有发生的特殊机遇和问题。
主动性的衡量
如何确定？主动性？用等级标准来衡量人？主动性？大小，首先要有个尺度？主动性”大小的标准，通常被称为？主动性？等级标准。你确定吗？主动性？等级标准需要从岗位的工作内容收集？优秀？、?合格？还有"？穷？员工？主动性？行为数据，然后从这些数据中提取？主动性？等级标准，并确定岗位？倡议”的最低水平要求。
？主动性？的定义是抽象的。为了方便测量，我们将其分为？达成目标？主动性和？人际交往？主动权。？达成目标？主动性是指人在完成某件事情时的主动性，包括主动设定目标，采取各种方式和渠道，依靠许多主动的行为最终达到目标。？人际交往？主动性是指在与他人交流中的主动性，包括主动与他人交流，表达自己的观点，对他人的观点进行分析和评论，最终使他人接受自己的观点。
在实际工作中？达成目标？主动性和？人际交往？主动权不能完全分离。在人际交往中，也要达到一定的目标；在达成目标的过程中，也有一些人际交往。但工作不同，对吧？主动性？要求的侧重点是不一样的，做这个区分是有实际意义的。
主动性测量的一个例子
确定等级标准
(1)?达成目标？倡议
？达成目标？大学宿舍里有四个学生，他们是小张、小王、小李和小昭。小张聪明好学。上课学习后，他经常阅读各种课外书和报刊杂志，还积极参加各种校内活动和校外实践。在学习和实践中，小张发现自己对研究工作非常感兴趣，决定毕业后从事研究工作。通过各种了解，发现拿到硕士学位是做研究工作的有效途径，那么准备？考研？。为了什么？考研？他说服了父母，得到了家人坚定的支持。有效管理时间，根据？优先事项？这些任务被分类并被区别对待。你主动的？研究生联盟？协会，会员每周聚会一次，交流信息，乐在其中；才主动联系？考研？成功的学生寻求帮助和指导；还参加了一个考研辅导班。他挤出一点一滴的时间学习，经过一年多的不断努力，终于考上了一所理想的名牌大学。
小王肯学，见小张准备好了？考研？，逐步培养？考研？兴趣，主动问小张一些？考研？信息，找到了？考研？是好的发展道路，然后确立？考研？目标。准备？考研？在学习过程中，小王把星期六作为他的固定学习时间。考研？特别学习日。并积极响应小张的倡议，鼓励其他同学参与？研究生联盟？经过近一年的准备，我终于考上了一所理想的大学。
小李是小王的饭友。小王经常在吃饭的时候说起？考研？好处和鼓励小李？考研？。小李觉得小王说的有道理，成立？考研？目标。每天一有时间，我就去教室或者图书馆自习。经过半年多的准备，终于？考研？成功。
室友小昭看到他们三个在准备？考研？我觉得不是，觉得？最后一切都会解决的，好吗？。无奈，家长说:现在本科生遍地都是，不考研没出路。？然后，也只好？考研？作为自己的目标。准备？考研？在这个过程中，如果被其他同学带动，也可以去教室学习；如果没有其他学生一起学习，我不想去教室。最后，由于准备不充分，考研？失败了。
通过分析这四个学生？考研？历史，我们能抽象吗？达成目标？的一般过程。
不难发现，这四位同学都在？达成目标？每个环节的表现都不一样。他们表现出不同的主动性。我们可以从他们的行为中抽象出来。主动性？等级标准。如下(暂分为四个等级):
优秀:通过自己收集和分析信息，我很艰难地设定了一个具有挑战性的目标。在实现目标的过程中，我主动开辟了各种独特的方式和渠道，采取了许多积极的行动，最终实现了目标(比如小张)。
梁:通过分析现成的资料，我设定了一个难度适中的挑战性目标。在实现目标的过程中，除了使用常规的方式和渠道，我还可以开辟其他的方式和渠道，采取很多积极的行动，最终实现目标(比如小王)。
中:在别人的帮助和指导下，我定了一个略具挑战性的目标。在达成目标的过程中，利用常规的方式和渠道采取了不止一次的主动，最终达成了目标(比如小李)。
差:别人给自己定目标，被动接受。大多数行动都需要别人的督促，而且目标能否实现还不确定(比如小昭)。
(2)?人际交往？倡议
？人际交往？这种主动性可以通过小组讨论来体现。在小组讨论中，人们互相讨论某个话题，最后形成小组共识。根据小组讨论中的常见表现，我们可以对？主动性？定义以下等级(暂时分为四个等级):
优秀:多次主动提出自己的观点，表达丰富，朝气蓬勃。对别人的观点进行分析思考后，多次积极陈述自己的观点和想法，不断推动讨论进程。
好:能主动提出自己的意见，表情丰富，朝气蓬勃。对别人的观点进行分析思考后，积极陈述自己的观点和想法。
中国人:表达很自然。对别人的观点进行分析思考后，积极陈述自己的观点和想法。
差:表情僵硬。只有当别人问你的时候，你才陈述你的观点和想法。
测量方法
为了什么？达成目标？作为帖子的主要内容，可以用吗？达成目标？主动性水平标准。具体测量方法可以通过面谈进行。
可以这样提问。请描述一下你在学习和工作中最有挑战性的事情是什么？问:？当时的具体情况是怎样的？你为什么设定这个目标？这个目标是如何设定的？了解在设定目标的过程中收集和分析信息的主动性？,?你当时是怎么做的(了解主动行为的数量、方式、渠道的多样性)？最后的结果是什么？你的同学或者老师是如何评价你的(间接了解目标的挑战性)，或者你可以这样提问。请花3分钟时间介绍你自己。？还是？请说说你的成长经历。？在考生的回答中，如果有一个积极的、具有挑战性的事件，可以这样问。刚才你说，请你详细说明一下这件事？还可以这样提问。你的优缺点是什么？如果候选人回答，他的优势是什么？更积极？，你可以问，？你能举个例子来说明你的倡议吗？
为了什么？人际交往？作为帖子的主要内容，可以用吗？人际交往？主动性水平标准。具体测量方法可通过小组讨论进行。
你可以让5-8个申请者组成一个小组。然后对他们说:“现在你们已经组成了一个团队，请考虑一个问题？现代领导者应该具备的三种素质是什么？每个人都需要思考并写下自己的答案，然后团队成员需要互相讨论，得出团队的答案。在讨论过程中，每个成员都要积极发言，尽力让自己的观点被团队接受，并注意在40分钟内达成一致，否则每个人都要被扣分。如果岗位的工作内容都是？达成目标？活动也是？人际交往？我们可以采用访谈和小组讨论的方式对我们的活动进行全面的调查。
最终评估
在测量中，每个考官对候选人的看法是正确的？主动性？评分等级，同时需要记录申请人的表现。测量结束后，考官需要对考生的行为进行讨论，让每个人都能得到关于行为的所有确切信息，然后参考岗位的工作内容做出新的判断。最后综合考官意见，得出最终结论，写出评估报告。
需要注意的是，大学生阅历少，可塑性大。在评价中，需要区分的是:主要的成功事件有哪些？机会？引起的，还是被申请人引起的？质量？引起的？只有成功的事件是由？质量？由此产生的候选人是我们应该选择的，也是最有潜力的。