考研计划怎么写？

我所理解的教育硕士是具有特定教育背景的专业学位，主要培养基础教育、教学和管理需要的高层次人才。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育理念和较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。学位获得者应具有良好的职业道德，不仅要掌握某一学科扎实的基础理论和系统的专业知识，还要了解现代教育的基本理论和学科教学或教育管理的理论与方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或教育管理实践中实际问题的能力，能熟练阅读本专业的外文资料。

在研究生学习的过程中，我会安排课程、论文写作和实践活动。

(1)根据学校课程安排，合理安排每学期的课程。充分发挥文献阅读在巩固研究生学科基础理论中的作用。经典文学的阅读坚持课内和课外教学相结合。坚持阅读本专业经典文献，写一篇书面文献阅读报告。

(2)充分发挥个人学习和研究计划在指导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。在导师的指导下按时制定个人学习和研究计划，并以学习计划作为研究计划的前提和基础。

(3)课程学习环节注重研究生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。根据我的学习计划合理安排课程学习时间。积极关注学科前沿的理论问题，提高分析和解决问题的实践能力。

(4)注重实践，不断丰富实践教育的内涵和形式，积极参加各种实践活动，促进理论与实践的结合，不断提高理论素养和实践能力。

(5)通过前期的学习和研究，在第一学年结束时，确定论文题目，完成开题，然后完成论文初稿，再通过一学年的努力，不断修改润色，完成毕业论文，准备答辩。

我相信读教育硕士带给我的不仅仅是专业知识和知识结构的完善，更是良好思维的培养，以及未来职业生涯中独立研究和创新的重要能力，让我掌握学科前沿，得到教育研究的培养。这将是一个我期待并全力以赴的学习过程，我也让自己做好了充分的准备。

二、研究计划

有待研究的问题:生物课堂“图解”教学模式初探

生物课程的基本任务是提高学生的科学素养，强调学生的主动学习。高中生有一定的生物知识，对生物课程感兴趣。如何根据中学生的认知规律和生物的特点，提高生物教学的效率？作为一名生物老师，我的经验是，一定要善于把复杂的知识通过简单的图形表达出来，帮助学生理解和掌握基础知识。在课堂教学中，用好图表也是压缩知识、帮助学生记忆的好形式。

新课程改革的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。教师如何提高课堂教学的有效性已经成为人们普遍关注的问题。课堂教学是教学的基本形式。优质高效的有效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提，是实施新课程的重要保证。实现课堂教学的有效性已经成为当前课程改革的一个重要方向。

在生物遗传学的教学过程中，教师经常发现学生虽然对遗传学感兴趣，但缺乏与一些核心概念的联系，对一些遗传学内容理解不清，造成“心有余而力不足”的现象。久而久之，不利于学生学习生物知识，课堂效率也会降低。最近通过对高二学生的调查，我们知道学生希望在生物课上展示更多的图片和图表，这样会使知识展示更加丰富、直观和有趣，最终可以轻松地学习生物遗传学的知识。

对此，本研究尝试运用遗传学的图式策略，如基因图、概念图、思维导图、彩图等。，一方面通过课堂教学开展优化生物遗传学教学的研究，另一方面设计图式作业，鼓励学生灵活运用图式策略，提高学生对生物遗传学知识的认知水平，激发学习兴趣，促进有意义的生物学习。

计划和安排:

1.构建理论框架，查阅相关文献。

2.运用图示策略优化高二生物遗传学课堂教学。

3.运用图示策略研究生物教学的有效性，主要从学习成绩和学习兴趣两个方面来检验实验研究的有效性。

4.探索运用图示策略优化高中生物作业的有效性。

5.主要通过问卷调查和访谈，调查教师和学生对生物遗传学图像教学的态度。

6.采用问题串，构建知识的问题式教学，达到突破中心问题的目的；使用更合适的教学方法，如多媒体、模型、黑板画、信息介绍等信息渠道，达到直观了解知识的目的；教师通过积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，如实验、建模、数据分析、思考讨论、技能训练、调查制作等，合理组织学生，让学生观察、验证、推理、判断、分析、交流，从而培养自主创新，激发情感。

课堂教学是提高学校教育教学质量的核心，构建和谐高效的课堂教学是每个教育教学管理者面临的课题。如何充分发挥课堂教学的主阵地作用，大面积提高教育教学质量，将传统的教学理论与新课程改革的理念相结合，努力探索高效的课堂教学方法，是每个教育工作者面临的重要课题。