如何做一个有研究能力的从业者？教师的学习经验
“一个人能走多远，看他和谁走在一起，一个人有多好，看他是谁，一个人有多成功，看他和谁在一起，有多少好的同伴，会成就你的一生。”当我听老师讲科学理念指导下的教学方法改革，宋老师讲重建我们的精神家园——我的教育思想，孙立权老师讲新课程背景下的基础教育，
看完报道，不禁感慨这句话。短短两天的骨干教师培训结束了。作为一名青年教师，我收获很大，感触很深。在贯彻新大纲精神的过程中，李远
常老师带来的艺术教育，给我树立了新的正确的教育观；两位市内优秀教师的精彩发言，让我感受到新课改指导下的角色转变；孙立权老师说:“新课程背景下的基础”
教育漫谈让我感受到新课改的清新气息。于是，我的思想观念又一次发生了很大的变化。我觉得新课改的精神就像阳光一样，照耀着每一个与之相关的人。
人们。我从两点来说说我的体会:
第一，促进教师专业化发展
以前我们在学校的时候学习各种科教规律，老师也告诉我们，在你以后的工作中，要理论联系实际，才能把学到的教学方法运用到实践中去。但下班后，似乎
感觉学习的教学方法基本不适用。于是我找出所有的科教法书，通读一遍，希望能温故而知新。回顾过去，脑子里全是理论，但还是无法满足自己给自己上的课。真的是
极其心疼。
新课改后，突然觉得自己的思想观念突然变了。新大纲不仅充分肯定了教师在教育和儿童发展中的作用和地位，也对教师素质提出了前所未有的要求和挑战。对学生实施优质教育，促进学生积极、活泼、生动地发展，关键在于教师的素质。
通过学习，我明白了每一个学生都能学习，都能学好，成为一个优秀的孩子，成为未来社会的一员。正如名师孙立权所说，“老师的能力，就是让一个不爱学习的孩子。”
热爱学习。因此，教师要注重将体验的内容转化为学生容易理解和接受的内容和形式。学生容易理解和接受的内容和形式是什么？我认为大纲中指出:
教师应该是学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师是主导，学生是主体。这凸显了一个巨大的变化:教师角色的变化。
1，迷茫中的向导
学生在学习和生活中经常感到迷茫。面对学生的困惑和疑问，是应该像以前一样简单的告诉他们答案，还是引导他们走出迷茫，找到光明，体验努力的快乐？毫无疑问，当然。
后者。在老师的指导下，孩子通过自己的努力得到答案，而在寻找答案的过程中，孩子不仅体验到了过程的快乐，还从中获得了更多的知识。
2.探险的支持者
学生的学习生活是一个研究和探索的过程。在这个过程中，老师要么提供材料，要么在精神上鼓励学生，这是对学生学习的一种支持。
3.学习过程中的伙伴
孩子有无数的好奇心，但能力有限。为了让孩子更好地探索和学习，老师应该发挥作用。我认为，在儿童探索的过程中，由于个体差异，儿童的能力
武力不同，对于孩子能力达不到的，你应该帮助他，齐心协力，* * *才能完成。在我们的教育教学活动中，不难发现三者是相辅相成、密不可分的。记得宋。
盛杰主任在课堂上说过“平庸的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，优秀的老师在启发。我们的老师应该不时地适当地解释、示范、启发和教育学生。
第二，转变教师角色
学生的学习也是从要求我学，到现在我想学。这种巨大的变化突出表现在孩子身上，兴趣是最好的老师。比如我把我要学的单词编成一个故事，孩子们听到这个好故事的时候非常开心。他们也是边表演边学单词，所以情景表演的学习方法，
孩子一学语文就会快乐无比，因为老师的引导和鼓励让他们在学习中快乐无比。这都是因为教师角色的转变，把价值引导和孩子的自由发展很好地结合起来了。
体现了价值导向，同时注重孩子的快乐学习。不强迫孩子被动接受，而是满足学生的需求。学生不仅积极快乐地学习知识，而且根据大纲精神努力学习。
创造一个让孩子想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话、得到积极回应的环境。孩子在交流和生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他方面的能力也得到发展。
展览。
新课程改革改变了教师的意识和角色。教师在充分肯定孩子的同时，要对每个孩子因材施教，给予适当的指导和支持，共同实现目标。
这次听专家和优秀老师讲课，真的感觉新课改已经深入到每个人的心里，树立了符合专业要求的教师形象。无形中真的带来了很大的压力，这种引导。
老师的角色如何更好的正确引导迷茫中的学生？教师先进性发展是必须引导的基础。做导游，一定要有思想。这个支持者想要什么样的理论支持
良好的态度能让学生接受你的支持；这个合作者的角色如何让学生真正感觉到你和他是一个高度的朋友，相信你们能合作成功？我正在思考这个问题。
我认为:我们应该是受过教育的老师，就像现在提倡的那样。多读书，多思考，多反思，做一个有思想的老师。我们一直说，实施纲要就是要坚持先进理念和核心价值观，就是要代表先进文化。而我们常说，要一桶水，才能给学生一碗水。我想这也应该是从教学工具向“知识工作者”转变的动力。
教师的学习经验II:
7月14-18日，暑假伊始，我们聚集在东北师范大学附属实验学校美丽的校园里，满怀期待与憧憬，喜悦与激动地参加20xx年长春。
城市中小学骨干教师培训班研究。五天来，虽然每天都要早出晚归，每天要在路上走四个小时，极其辛苦，但是一想到要听五天专家教授的报告，
回顾过去五天的巨大收获，我的一点点辛苦和劳累算什么？在过去的五天里，我分别听取了周、万友礼、迟、赵德成、白志才、傅、毕中原、曹新富和徐的发言。
文志等专家学者不同风格的精彩报告收获颇丰。可以说每天都听到不同种类的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。作为一名教育工作者，我受益匪浅。
深思。他们的讲座对我以后的工作起到了很好的指导作用。学习教师叙事研究的理论与实践，学习新课程实施中的教学设计、教学策略、教学评价以及如何评课。
这些都对当前教育教学中教师存在的问题和困惑、教师自我发展能力的培养和提升、新课程和新理念给予了具体的理论指导，给了我很深的启发。”运河问。
那肯定是清楚的，因为有活水的源头。“在这次培训中，我的教育教学理念得到了进一步升华，教学技能得到了进一步提高。与此同时，我也逐渐明白了当老师的道理。
价值所在。以下是我这几天的一些学习心得。希望能和你交流，和你一起进步。
第一，增强修养，提高技能
作为一名人民教师，要努力做到师德高尚，师资全面，教学技能精湛，教学技能突出。这将是每一个老师的毕生追求。那么怎样才能拥有高尚的道德呢？长春教育学院的万友利老师给我们做了详细的讲解:
1.终身学习，陶冶情操
2.修行，注重修养
3.人格魅力，实至名归。
作为一名人民教师，师德和专业技能非常重要。在本次培训课程的学习中，我们分别学习了新课程下的课程评价、新课程下的教学设计和教学策略。新课程下的教学。
学术评价。这些都对我们专业技能的提高给予了指导和指引。在以后的教学中，我相信我会把老师的理论付诸实践。在这些专家的指导下，我相信我会取得更大的进步。
步，会取得更大的成就。
二、细心积累，厚积薄发
周老师给我们讲了老师记叙文的写作方法，对我启发最大。
正如他所说，我们一线教师要在“思与行”中实现专业成长。以前，每当我们学校教研室安排写教学随笔、教学反思、教学案例等资料时，我都会有一种“用书少恨”的感觉。根本原因是我平时不注重挖掘和积累教学实践中的资源、小故事、小事件以及它们带给我的思考。这次听了周老师的讲解，就像是在我混乱的心里打开了一扇小窗，让我看到了指引我前进的方向。平时在教学实践中要多观察，多发现，多积累，多思考，做到多积累，有文章可写，有情怀可言。
第三，聆听专家教诲，感受职业快乐。
教师这个职业，意味着引领孩子们的生活世界，将人类的民族精神代代相传。虽然我们现在的教师职业活动还很难达到这个高度，但至少我们内心应该有一份敬意。
不会把教师职业退化成纯粹的生计职业，这就意味着教师职业的复杂性和灵性。通过这次培训，我对“职业幸福感”有了更深刻的理解。无论是老师提到的晚学的时候。
“在教研组形成和谐文化”的时候，讲的是“新课程下的地理教学”的是曹新福老师
如何给自己定位一个老师？我深刻体会到了“职业幸福感”对于一个老师来说有多重要。其实幸福是一个过程，精彩的永远都是精彩的，而且会在不经意间出现，看看就好。
你有没有明眼人和敏感的头脑？珍惜这个过程，体会学生的成长，是一件幸福的事。不管压力有多大，我们都可以快乐优雅地追求幸福。就看你有没有了。
有一颗平常心。就看你愿不愿意走近学生的内心，和他们交真诚的朋友。
“没有点寒气，梅花香哪来？”作为骨干教师培养对象，今后我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，将科研与教学相结合，成为专家学者型教师，使自己在所教学科的知识上具有前瞻性。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。迎接知识的挑战，如果我不知道如何学习，我会弥补。学习是我提高政治思想素质，补充专业知识的最好途径。我将以终身学习引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民教师。
教师的学习经历3:
我有幸成为县骨干教师培训班的一员，也为我提供了这个再次学习提高的机会。本次培训内容丰富，形式多样，包括集中培训、跨学科培训、学员互动等。
交流，专家授课。专家的教育教学理念、人格魅力、学术精神深深印在我的心里。他们说的话深刻独到，引用广泛，通俗易懂，生动有趣，发人深省。这里
之前也出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，看到的都是已经被层层包装的课堂场景。这次听了他们的前沿讲座，虽然我做不到。
但他们先进的教育理念，独特的教学理念，全新的管理制度，都对我以后的教育教学工作起到了引领和指导作用。经过这次培训，我增加了把自己打造成一名研究型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论指导。以下是我在培训中的一些经验:
通过培训，我深刻认识到，我必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术已经广泛应用于教育领域，而“记账员”教师已经不适应时代的需要，这就要
教师既要脱离教学实践，又要研究解决教学中的问题，即不是在研究中而是在教学活动中。我们要有现代教育理念，并运用到教育工作者身上。
实践，不断思考和摸索，朝着教育者的方向努力。以教师为本的观念要转变为以学生为本，自觉放弃主角，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。
通过这次培训，我的教学观念有了一定的转变。我不能为了教书而教书。叶圣陶先生说:教是为了达到不需要教的最终目的。为了达到这个目的，教学不仅仅是简单的传。
传授知识，要注重教会学生掌握方法，学会学习。不仅要让学生“学什么”，还要让他们“学会学习”。学生掌握方法后可以自己获取知识，终身受益。除了学习，他们还应该
注意启发学生的智慧，给他们充分的空间和时间，发挥他们的想象力和创造力。
通过培训，我深深地认识到，作为一名教师，我应该不断学习，积极更新知识。随着中国经济的快速发展和教育现代化工程的不断推进，多媒体和网络技术正在被广泛应用。
核心现代教育技术的迅速崛起正在猛烈冲击着各个学科的教学。在网络理论下，知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传播，这使得教学理念
观念、教学主体、教学方法、教学过程、教学形式都发生了根本性的变化。“以教师为中心，靠两支粉笔一张嘴”的传统教学模式已经不能适应“主动、探究、综合”的新课程
作为一种学习方式，传统的“教师传道、授业解惑”、“学有先后”的观点也将基于新课程教学提出，“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会。
做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。教师要与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲。
想提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教学改革的深化。学与教互相学习，共同进步。
通过这次培训，我的教学观念有了一定的转变。我不能为了教书而教书。叶圣陶先生说:教是为了达到不需要教的最终目的。为了达到这个目的，教学不仅仅是简单的传。
传授知识，要注重教会学生掌握方法，学会学习。不仅要让学生“学什么”，还要让他们“学会学习”。学生掌握方法后可以自己获取知识，终身受益。除了学习，他们还应该
注意启发学生的智慧，给他们充分的空间和时间，发挥他们的想象力和创造力。
通过培训，我深深地认识到，作为一名教师，我应该不断学习，积极更新知识。随着中国经济的快速发展和教育现代化工程的不断推进，多媒体正在被广泛使用。
以网络技术为核心的现代教育技术的迅速崛起，正在猛烈地冲击着各个学科的教学。在网络理论下，知识突破了原始书籍的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传播。
教学理念、教学主体、教学方法、教学过程、教学形式都发生了根本性的变化。“以教师为中心，靠两支粉笔一张嘴”的传统教学模式已经不能适应新课程“主
基于“教育应为学生的终身发展奠定基础”的新课程教学，也将提出“移动、探究、合作”的学习模式和“教师传道、授业解惑”、“轮流学”的传统观点
基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。教师要与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，
激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教学改革的深化。通过培训，我可以用更广阔的视野看待我们的教育，学到更多。
提高自身素质和教育教学水平的途径和捷径。“爱”是教育永恒的主题。我们知道如何更好地爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境中健康成长。
成熟点吧。作为骨干教师，要潜心实践，持之以恒，作风扎实；对待学习要有自觉的精神，不要急功近利。要以务实的态度思考问题，力求兼收并蓄。
储存，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到兼收并蓄，匠心独运；要不断完善自己多样合理的知识结构，保持积极健康的心理素质，逐步形成对外力的综合运用。
修养，使他们的工作、生活、学习始终处于研究状态，使他们的人生处于不断探索和追求的过程中。
通过培训，我深刻认识到，我们必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。虽然课程改革还处于探索阶段，但是很多未知的领域都需要教师去探索，去仔细探究。
总结一下。经过这次培训，我认识到，每一位教师都应该积极参与到课程改革中来，而不是做一个旁观者，而应该把课程改革推向正确的方向，成为课程改革的积极实施者。作为一名教师，我们应该掌握新的
课程改革的动态，理解新理念的内涵，掌握学生认知发展的规律。在今后的日子里，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律。
把科研和教学结合起来，做一个专家学者型的老师，让自己在教学知识上具有前瞻性。只有这样，才能培养新时期的“发现、发明、创造、创新”。
健康。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会一直关注自己的职业道德和人格塑造，加强理论素养和专业技能的学习和提高。
具有较强的教育研究意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，从实际出发，切实担负起教师的责任和义务，在工作中发挥主导作用。
今后，我会尽快把在这里学到的新知识内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去。结合我校实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同事们的学习态度、求知精神和合作能力，加强平时的学习和充电。他山之石，可以攻玉。我一定会把学到的知识运用到教育教学实践中去，让培训的成果在职业教育的发展中熠熠生辉。本次培训内容丰富，水平较高，充满了对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，开阔了我们的视野。
在今后的日子里，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，把科研与教学结合起来，成为一名专家型、学者型的教师。
在传授知识方面有远见。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，为了我们自己，我
任何时候都要注重自身的道德修养和人格塑造，加强理论素养和专业技能的学习和提高。我们有很强的教育研究意识和能力，有目的地总结教育经验和反思。
在教学实践中，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，发挥骨干教师在工作中的带头作用。