从职业发展的角度看考研:我们为什么要考研？

你为什么去读研？在严峻的经济形势下，也许这个问题更值得我们深思。除了追求一个自己在本科时未能实现的专业，或者进入一个理想的名校，大部分学生考研是为了找到一份更好的工作:要么选择一个更符合自己兴趣的专业作为职业生涯的起点，要么获得一个高学历，提高自己的竞争力。然而，另一个现实是，近年来，研究生的年增长率超过了20%。他们读研后如何才能脱颖而出？或者说如何避免在竞争中成为分母？这些读起来都挺无聊的，我们不妨换个角度解读一下大家熟知的“木桶理论”，看看清晰的职业规划对我们人生发展的作用。

成功的秘诀是给人信心。

众所周知，木桶效应原本是指一个水桶能装多少水，不取决于最长的板子，而取决于最短的板子。在这里，我们不妨用“水桶”的容量来象征研究生(主要是文科生)的实力和竞争力。能否通过读研顺利实现理想的职业规划，依然是关键。或许很多人都很熟悉“思路决定出路”这句话，但说起来容易做起来难。如果真的想做好职业规划，还是要努力的。

很多研究生会说“我有职业规划”，但请对比一下。你的计划足够具体吗？你有足够大容量的理想木桶的设计和说明吗？哪个板子长，哪个板子短？我应该如何组装它？你给他们都写信了吗？

近年来，用人单位对经验和能力的要求不断提高，使其与学历要求达到一定的平衡。相对于用人单位对毕业生越来越清晰的认识，很多研究生对自身条件、社会需求以及就业市场环境的微妙变化都不够清晰，心态低落的问题更加突出。毕业生最需要的是同理心。作为一个单位的人力资源总监，你看重哪些地方，和你竞争的其他毕业生有什么水平？如果你对这个就业环境没有一个清晰的认识，你要做好自己的职业规划还有很长的路要走。从木桶理论的角度来看，品牌桶和组装桶的区分可能没有以前那么重要了。现在关键是看哪个实用，哪个装的水多，新桶，二手桶甚至三四手桶。用户似乎不是很介意。可靠方便是他们的期待，成功的“桶”才是给人信心的。

毕业生决心寻求一个有前途的职业，并尽力说服雇主承认他们具备所需的所有条件。就像一个有很多功能和特点的木桶，不会只在说明书上写几句无关紧要的话(比如只写“警告:此木桶不能作为婴儿洗澡用，否则后果自负”)或者用户不关心的话(比如这个木桶的构成，长木板的经历)，类似的解释可以让用人单位肯定求职者对自己的感受。研究生只有知己知彼，也就是真正了解自己和就业环境，才能找到适合自己的工作。只有真正跳出就业的懵懂状态，掌握主动权，才能事半功倍。

长短不齐，最佳组合

最初的木桶理论解释说，一个水桶的蓄水量取决于最短的木板的高度。但在来不及取长补短的情况下，只能绕道而行，扬长避短，通过特定的组合来增加储水。比如有意识地把一个木桶的长板集中在一边，逐渐过渡到短板，让它倾斜时的蓄水量比“立正”时多，然后让它倾斜到合适的角度，那么这个木桶就可以过关了。当然，如果时间来得及，工艺过关的话，把长短板压平，自然增加蓄水量也是很有效的思路。有时候，后者说起来容易做起来难。相反，求异创新的思维对研究生来说更实际，因为在紧迫的时间里，来不及拉平和整顿自己的竞争力，结合自身优势才是可行的应急方案。

但问题是，用人单位如何确认你自己的设计？让我们回到木桶。一个木桶要有最结实的木板做把手，这样才容易取出。把手必须能够承受整个桶的重量。可以说，毕业生简历中涉及的社会实践和项目就是他们的名片，可以告诉用人单位展现自己的角度和优势。所以社会实践和科研项目对其就业不是简单的加法效应，而是乘法效应。他们是你“木桶”的把手，向雇主展示你的亮点和特长。

当然，学习期间没有参加过任何课题的同学也不少见。也有很多同学没有参加过真正有价值的社会实践，也有很多同学没有建立自己获取社会信息的渠道。这些都是在就业竞争中准备不足的地方。可以说，这些学生类似于木桶店里“奶奶不亲，叔叔不爱”的“木桶”类型，原因无非是他们太普通，没有“卖点”。除非你是一个有“吃遍天鲜”特点的学生，比如人家的木板特别防蛀或者香味特别足，那人家就不用装水了，只要做个人家木板热或者社会资源丰富的大师就行，比如人家心里对木桶的原料好，哪怕木桶做得像爱因斯坦小时候的小板凳，也不愁去不了。但对于大多数学生来说，要想在就业中获得更多的资源，就必须在在校期间肩负起更多的责任，让自己的板子长起来，补上漏洞，根据自己的全局，用实践或项目突出自己的特色，给自己树立把柄，做好广告。从规划研究生生活的角度来说，如果板子的长度可以用来投资，那么规划的蓄水量就不是一个绝对值。存多少水取决于做多少长木板，而不是越多越好。太多是浪费投资，太少是不思进取，量力而行，尽力而为。

为什么一定是桶？

根据木桶理论，木桶的价值取向是盛水。但在实际操作中，可能是“四七”先见水后做了一个桶，也可能是先有一个没做好的桶，需要去市场招揽顾客，甚至手头只有几块木板而不是一个桶。这是不是意味着死路一条？不一定。

如果高考选不到适合自己的专业，辅修双学位和跨专业考研是一个重新选择的机会。要认识到，研究生阶段是就业前宝贵的缓冲期，切忌发呆学习，只有拿到毕业证，面对就业，才恍然大悟，学习生涯结束了。打算读研的同学最需要了解自己的兴趣和特长，在此基础上才能谈从事相应的职业，用职业规划的眼光思考自己的考研之路，让自己的职业生涯在学业上升的阶段就开始，这样才能从容选择，有回旋的余地，更好的成功。

读研时如何调整自己？面对就业的压力，你可能来不及回头，只能往前看。这时候你可以想一想:为什么一定要做木桶才能装水呢？也许你只是一块木板，也许你连木板都不是，但如果你周围都是各种木桶，却没有一根扁担去挑水，那么即使你没有资格做木桶甚至木板，只要你有一个清晰的定位，你还是有资格赚到第一桶金的，以后有机会有资本做一个有竞争力的桶也是可以的。所以，如果木板甚至木棍有明确的自我定位，就可以根据自己还能用的时间来设计自己的职业生涯，扬长避短。即使他们不能及时找到理想的买家，木桶和一根杆子结盟，也绝对比用另一个桶甚至一堆木头打包好。

“丑小鸭”桶不能只躲在角落里。

对于长期睡在木桶店角落里，既不熟悉邻居，又无法完成收尾工作的“丑小鸭”木桶，在具体的技术层面上有什么可以紧急做的，才能利用好留给自我欣赏的一点点时间？这个时候，我们需要做的就是如何总结现有的质量和资本，尽量不要被掉价，不要让赢家通吃，永远跟他跑却一无所获。

此时，我一方面已经通过了求职相关的性取向测试，了解自己的性格，相应的学习风格和职业爱好，以客观的眼光看待自己。如果我的板太短太弱，不被市场接受，我还不如拿掉，我宁愿做一个更小但有竞争力的桶。另一方面，看了学校就业指导等不同的职业指南，了解不同职业领域的价值和必备技能。有些考试可能不难准备，但可能会毫无征兆地放弃。

对于相对富裕的同学，密切关注职业指导信息，在校和学习期间保持面向就业的态度，进行职业探索，根据自身条件和社会发展的需要选修相关课程，用技能和知识更好地武装自己。就算不能变成容量最大，最耐用，最时尚的桶，至少也要基本满足。与此同时，他们会继续发掘你的许多其他潜在优势。

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