对高校学风建设的思考和建议
相信大家都和写作打过交道，尤其是写作中不可忽视的议论文。议论文的文体有社论、评论、读后感等。那么什么是优秀的议论文呢？以下是我为大家整理的一篇关于高校学风建设的思考和建议的论文。仅供参考，欢迎大家阅读。
关于高校学风建设的思考和建议摘要:学风是一所大学的灵魂，是其生存和发展的根本支柱。加强学风建设是贯彻教育方针的根本保证，是高校培养和造就高素质人才的重要条件。学风建设是一项非常细致的工作，有赖于所有教育工作者的脚踏实地，耐心细致，锲而不舍，细心呵护。管理者、学生、教师和家长应密切配合，齐抓共管，真正推动学风建设，提高教育质量，服务社会发展。
论文关键词:高校；学风建设；抓* * *管
狭义的学风是指学生的学习氛围。高校是培养人才的重要场所之一，学风体现了高校的办学理念，是高校办学管理水平和学术态度的综合体现。抓学风，兴校风，提高人才培养质量，是高校建设的重中之重。学风建设是一项细致的工作，要靠全体教育工作者的耐心、细心、恒心、细心，才能取得实效。
一、狠抓* * *推进高校学风建设
大多数人会认为高校学风建设是管理者(主要是辅导员和学生)和学生之间的事情，其实不然。学风建设与教师乃至学生家长息息相关。管理者、学生、教师、家长的密切配合，共同管理，是搞好学风建设的关键。
1.高校管理者在学风建设中的作用
“不循规蹈矩，绕不了圈子。”科学严格的管理制度是良好学风建设的重要保证，管理者作为制度的制定者和实施者，在学风建设中起着关键作用。学风建设始终围绕学生的学习习惯展开，学习习惯主要是指日常的作息，包括起床、晨练、早读、上课、午休、课外活动、自习、就寝等活动。管理者必须根据我们学校的实际情况制定政策，在时间和空间上约束学生。辅导员是学风建设的骨干力量，起着主导作用。除了制度上的约束，辅导员还要主动深入了解学生的思想和学习情况。学生大部分时间都花在课堂上。对于上课迟到、旷课、早退的现象，班主任要主动联系本学期所有老师，记录学生出勤情况，对学生进行教育。因此，学校的管理制度和管理者的主动性是改进学风建设的重中之重。
2.学生在学风建设中的作用
高等教育规律告诉我们，学风建设的关键在于学生的思想。只有充分发挥学生的内在意识，形成他们学习的主动性和积极性，才能真正形成学风建设的内在动力。学生在大学阶段所学的专业内容是直接为社会所用的，学生的首要任务是学习。大学生只有培养良好的学习习惯，才能充分开发智力和潜能，不断提高综合素质，实现全面发展。但是中国传统的学习方式是中学生努力学习，大学很轻松。大学生从紧张的高中生活进入大学，角色在短时间内很难转变。他们对全新的大学生活感到茫然。部分学生缺乏明确的学习目的，学习态度不端正，少数学生对专业不感兴趣。他们抱着混文凭的态度，他们没有学习的自觉，甚至有一种厌恶感。教育者应该区别对待这些“问题”学生。在作风建设的过程中，更要注意的是，学习课本知识，期末考试拿高分，并不是作风建设的目标。高等教育更重要的是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。只有这样，大学毕业生才能适应快速变化的未来世界。
3.教师在学风建设中的作用
教师在学风建设中肩负着重要使命。教风是学风建设的突破口，抓教风才能促学风。教师要熟悉自己所教的课程，课堂教学要注意引导学生的学习兴趣，给学生思考的空间和时间，认识和了解学生，多与学生交流。学生在校的主要时间是在课堂上。教师要掌握学生上课的所有信息，如出勤、积极性、作业、理解等。这些信息应完整记录。除了师生之间的交流，教师还要及时将信息反馈给班主任，发现问题，解决问题。然而，目前大多数高校更重视科研而不是教学。年终考核主要以科研成果作为评定优秀等级的主要标准，职称评定也以科研水平作为主要标准。科研水平高的教师更容易得到认可和尊重。一方面，部分教师忽视课堂教学秩序的管理，对教学质量的提高漠不关心；另一方面，教学质量高的教师得不到肯定，失去信心，降低教学热情和积极性。因此，加强学风建设，提高教师的教学积极性，重视教师在学风建设中的重要作用，是改进学风建设的重要抓手。
4.家长在学风建设中的作用
学风建设也与学生家长密切相关。随着知识经济的到来，无论是在城市还是农村，父母越来越重视孩子的学习。“学习成绩好就是一切”成为很多家长的口头禅，“孩子就是希望”的观念根深蒂固。高中的“陪读”现象并不少见，但这种关注主要停留在中小学，因为孩子在父母身边，便于管理。大多数家长都以为孩子上了大学就“解放”了，却不知道上大学才是人生真正的开始。“解放”不是放任，父母的力量是不可替代的。作为管理者，要建立一个联系学生家长的平台，让家长了解孩子，配合学校管理，这是学风建设的另一个切入点。
二，改进学风建设的建议
结合目前一些高校的实际情况和工作经验，提出了改进学风建设的几点建议。
1.加强责任心，多开会，多总结。
每学期至少安排一次全体教师和科室管理人员讨论学风建设，提出问题，及时总结。将主要问题和好的建议以文件形式下发并落实，建立完善的监督体系。
管理一天的日常事务
日常中重点是监督学生宿舍环境，尤其是就寝时间，规定时间熄灯。如果学生晚上休息不好，白天学习效率会降低；原则上要求一、二年级学生周日至周四晚自习，学生党员或班组长应配合辅导员做好严格的考勤记录；初三、四年级的学生每周要安排2 ~ 3节晚自习课，保证一定的作业量。高年级注重培养学生对专业课的兴趣，加强实践和创新能力的培养；在毕业设计和毕业论文过程中，可以为学生提供适当的校外实习机会。
3.加强思想教育
辅导员要经常以班会的形式加强对学生的思想教育，端正他们的学习态度，培养他们正确的人生观。对于“问题”学生，辅导员、老师、家长要多沟通，建立便捷的沟通平台。
4.激励系统
每个学生的日常表现，如晚自习、上课出勤等，都会详细记录，并及时通报，作为年度评奖的资格条件。对为改进学风建设做出贡献并取得实效的教育工作者给予肯定。
5.鼓励学生考研
考研率从侧面反映了学校的学习氛围，更关系到学生的发展前景，所以考研与学风建设密切相关。建议初三多做考研动员报告，讲解考研复习方法，分析院校及相关专业；特别是要改善留校考研学生的暑期学习环境，如在教室安装空调、安排住宿和改善用餐问题、指派专人管理暑期考研学生等，鼓励学生克服困难，持之以恒。