西北师范大学增加三个专业(3)
第二种是第一学年结束后，学生可以继续转专业。他的条件是，该生必须完成本学年修改的所有课程，在校期间没有违纪行为。要求你这一年平均绩点2.5，可以申请转专业，给学生再一次选择专业的机会。这样一来，六七百甚至更多的考生，两次都满足了自己的专业，专业思路更加稳定，学习也会更加努力。
3.西北师范大学的校训:知无不言，言无不尽。
问:谢谢你的介绍。我们知道每个学生都有一个母校的特色。想问问郭老师西北师范大学在培养学生方面有什么样的体验？能给我们解释一下西北师范大学的校训和精神吗？
郭建东:1947时任西北师范大学校长黎锦熙为毕业生题词。知艺为圆，目的为直？作为西北师范大学的校训，这两句话用了很久。然后也揭示了学生的知识、技能、行为和目的之间的关系，也体现了黎锦熙先生对广大毕业生的期望。
在西北师范大学110年的办学历程中，？知艺为圆，目的为直？这种精神得到了继承和传承，同时形成了爱国、进步、诚信、朴实、艰苦奋斗、自强不息的精神。遵循崇尚学术、追求卓越的办学理念，逐步向教师教育优先、成为国家高水平综合性师范大学的目标迈进。
4.西北师范大学？第二校区？有五种体验模式。
问:好的，谢谢你的介绍。刚才你说西北师范大学的本科生还是有机会和国外一些名校交流或者联合培养的。能在这里给我们系统介绍一下西北师范大学本科生的第二校园经历吗？
郭建东:有几种模式:
(一)安宁区五校学生战略联盟培养本科生。主要是把本科生送到对方的相关课程，同时把本科生送到两个学位的辅修。这是一条路。
(2)甘肃教师教育联盟。甘肃省有八所师范院校，西北师范大学是师范教育的龙头。在这八所师范院校中，每所师范院校都有自己的优势和学科，学生之间也可以互相交流学习。
(3)与西南大学交流。西南大学作为国家教育部直属师范大学之一，每年选派50名本科生到各地学习交流一学期。
(4)与台湾省内多所大学交流。这个项目已经实施了两年多。如台湾省首都大学、屏东教育大学、环球科技大学、新竹教育大学签订了教育合作协议，从13年9月开始，每年选派一批本科生和研究生到这些大学学习和研究。
(5)与美国中田纳西州立大学的协议是每年派遣65，438+000名本科生在中田纳西州立大学两个学院的学科和专业进行交流和交换。同时，我们也派遣了大量的青年教师到中田纳西州立大学学习和交流。主要有五种方式，相信不久的将来会有越来越多的方式为广大考生提供更广阔的视野。
5.西北师范大学每年投入654.38+0万大学生科研经费。
问:谢谢郭老师的介绍，也谢谢西北师范大学为我们学生所做的努力。现在有一个热词，就是尖子生，尖子生这个词在网上和媒体上被热议。这些尖子生有一个共同的特点，就是科研能力强，可能参与过重要的科研项目或者发表过一些重要的学术论文。请问西北师范大学的这些本科生，有没有机会参与这些一线的科研工作？你能把他们介绍给我们吗？
郭建东:好的。学校积极开展具有专业特色的学生实践和校园文化活动，将学分认定、素质拓展和专业学习有机融合，极大地促进了学生参与实践创新活动的主动性和积极性。倡导本科生开展研究性学习，学校每年投入654.38+0万大学生学术研究活动。面向全体学生的科研活动从基础活动、项目研究、学科竞赛三个方面展开。鼓励学生早进项目、早进研究室、早进团队，鼓励和支持学生参加各类高水平学科竞赛。从目前的实施效果来看，到目前为止，大约有600项本科科研成果或著作，获得了比较高的荣誉。比如我们在第七届大学生学术科技挑战杯上有很高的荣誉，我们在甘肃省挑战杯上获得了最高荣誉。学生的学术科技活动也是我校富有特色的校园文化之一，也出现了一批高标准、高水平的科研成果。
6.西北师范大学为有学习能力的学生提供三种途径？双修？
问:谢谢郭先生的介绍。目前用人单位在招聘时发现这样一个特点，就是一个学生有两个学位，比如文学学士学位，可能还有法学学士学位。这是我们常见的双学位。想问一下西北师范大学对双学位有什么要求，是否所有专业都开设双学位？你能给我们介绍一下吗？
郭建东:西北师范大学为有学习余力的考生提供三种途径，一是辅修专科，二是辅修本科，三是辅修双学位。确实为就业做了充分的准备，也满足了学生的个性化发展需求，拓宽了学生的知识结构，充分利用了学校的优势学科资源。
辅修学士学位要求学生在本专业本科学分的基础上完成辅修的实践教学，同时满足学位授予条件。而且辅修和专业不属于不同的学科。你不能说数学这门科学，而我也完成了另一个理科学士学位。这是不可接受的。获得专业学士学位后，还可以获得辅修学士学位，即辅修学士学位。
辅修本科，这个也很清楚。对辅修本科学生，应当选修辅修本科专业培养的大学平台课程和专业平台课程，规定必修课程，选修一定数量的课程，取得不低于60学分的辅修课程学分，其中必修课程不低于45学分。这个可以是辅修本科，也可以作为辅修专业证书拿到专业毕业证。
第二种是辅修，和之前的辅修本科一样，但是有不低于30学分的辅修学分。拿到了主修课，就可以拿到辅修课的毕业证。学生在校可以拥有双学位和两个文凭，满足了学生个性化发展的需求，充分有效地利用了学校的优势资源和学科，可以为广大学生成长成才提供便利的机会。
7.西北师范大学要求教授必须承担本科生的一门主课。
问:谢谢你的介绍。西北师范大学作为重点师范院校，应该有很多名师或领军学者。那么，我们导师和教授能教本科生吗？你能给我们讲讲吗？
郭建东:刚才我说了，西北师范大学有全国名师，博士生导师121人，硕士生导师828人，专任教师1363人。教师队伍中，教授291人，副教授514人，大部分具有博士、硕士学位。在教授本科生方面，我们学校对教授有明确的规定，教授必须承担本科生的一门主课，讲课的学时也有明确的规定。所有教师晋升更高一级职称时，都要有本科。教学主管部门要对已晋升职称的教师进行评审时，首先要看你承担本科教学任务的情况。所以我们学校这些高职称、高学历的老师，都是承担相应的本科生主干课程的。同时，一些高学历的青年教师还承担本科生的班主任和导师，与广大学生一起探讨学习的一些问题，也为学生的成长和成功提供了帮助。
8.升学:考研比例10%，考研比例16%-20%。
问:谢谢你的介绍。现在很多学生可能对自己的学士学位不满意，想继续深造。事实上，许多雇主越来越需要受过高等教育的人才。想问一下在西北师范大学就读的情况，比如考研和读研的比例。
郭建东:我觉得西北师范大学每年的招生规模在4500人左右。学校保证质量、规模、效益的有机统一。从1999开始，学校基本在4000人左右，没有实现大规模扩招。为了保证本科培养质量，通过人才培养模式改革和本科教育教学质量工程的实施，本科教育质量得到了用人单位的广泛好评。同时，在目前的就业环境下，一些考生为了获得更高的平台而攻读硕士，要么考研，要么免试保送。从近几年的学校数据来看，每年大约有10%的学生可以免试学习，这些学生被保送到清华、北大等一些名牌大学。考研比例在专业间不平衡。有的专业考研很高，大概16%和17%到20%，有的高的专业可能达到45%，比如生物科学。
9.西北师范大学有80多所教育实践基地学校推荐。
问:谢谢你的介绍。目前实习应该也是考生比较关注的一个话题。刚才你介绍的时候也笼统的说了实习的事情。想问一下西北师范大学的院系或专业是否有一些实习单位推荐给本科生，学校在学生实习方面有哪些相关措施？
郭建东:学校非常重视学生的实习和实践。如上所述，对于师范生来说，大部分是通过混合编队来从事教育实践的。我们学校有80多个教育实习实验基地，主要是为这些师范生的专业实习提供一些充分的保障，主要在教育学院。每年都有学生在这些实习基地，根据实习基地的需要，混合编队进行专业实习。非师范专业的实验实习，由24个学院的相关专业教师负责联系相应的企业或部门进行专业实习。实习期是有明确规定的，八周，所以你要充分利用实习实验的机会来检验自己对课堂知识的学习成果。之后学校会召开实习实验报告会，推广交流一些好的做法。学校会充分联系学生的实习实验，教务处的主管部门教学实践部门会统筹规划学生的实验和实践活动。
10.本科就业率90%以上的学校开设职业指导课程和职业规划课程。
问:谢谢郭先生的介绍。实习背后的问题是就业。就业确实是很多社会部门看重的，尤其是考生、家长、大学。想问一下西北师范大学的就业率，学校有什么促进就业的措施？你能给我们讲讲吗？
郭建东:好的。西北师范大学也非常重视学生的就业，所以在通过质量保证培养质量的前提下，可以通过优秀毕业生的社会反响来促进我们的就业。可以说，学生一入学，就开始了职业规划、职业规划、计划的课程。一是学生对未来职业的规划和设计，所以在初三开设就业指导课程。同时，学校实施优秀毕业生推荐和贫困毕业生资助计划，帮助学生充分就业。然后通过大型招聘活动和校园专场招聘活动相结合，努力促进学生充分就业。毕业季每年有3万多个岗位给学生，为每年4000到5000名毕业生做充分的选择。当然还有一部分毕业生要考研，或者考公务员，或者其他三支一扶。这种特考学校也有各种辅导班进行培训。
近年来，该校本科生就业率90.01% 2013，研究生就业率91.02%，均在90%以上，处于同期全国高校前列。2009年，学校获得毕业生就业先进单位，学生基本能够充分就业。