青年教师个人培训综述
青年教师个人培训总结1
到这个学期结束时，我已经工作三年了。回首这学期，我正在经历漫长的等待。期待着有一天能擦出教育思想火花的generate，每天和幼稚的孩子打交道真的很开心，但同时也发现自己肩上的责任也很重。在不断的学习和思考中也有自己的收获和感悟:
1，基本功，青年教师成长的基石
努力培养新教师的基本技能，包括课程开发与实施、信息技术应用、教学研究与反思、教学评价与创新等。，结合体育教学特点，从基本功入手，不断完善自己。
2、磨课，青年教师成长的捷径。
研磨课是基于问题解决的案例研究。教师以集体的方式对一堂课进行多轮打磨，实现教师对新课程理念的实践，促进教师的专业发展。这学期，作为一名新老师，我也是“蓝色计划”刘超老师，尤其是公开课教学的开展，让我对自己的常态教学和示范教学有了新的认识。
3.听课与青年教师成长的翅膀
听课可以受到其他老师高超教学艺术的影响，在理论上对青年教师的成长有很大的促进作用。借助“工作室”、“* * *体”和“办公室”三大平台，这位老教师的“宝贵财富”是多年来一点一滴积累起来的。多听听老老师的课是我的学习方式。
4.教学反思与青年教师成长的阶梯。
每次“工作室”、“* * *同体”和学校的体育公开课结束后，我都会坚持写教学反思，在反思中成长，不断提升自己的教学智慧和教学技能，从而更好地成长为一名优秀的教师。
经过一年的教学，我看到了成功的喜悦，也认识到了自己的不足。但是“坚持就是美”，我获得了今年“市教新秀”的荣誉称号。在《体育》、《课程与教学》等省级刊物发表多篇论文。课后培训扎实开展，开展了一个市级公开课和几个校级公开课，相信只要坚持下去，会逐渐找到课堂教学的入口。
青年教师个人培训总结2
为提高教学质量，提升教师专业素质，加强新教师培训，根据我校师徒协议，我校制定了新教师培训方案，对青年教师提出了明确具体的要求。几年来，“新教师培养计划”得到了认真的贯彻和实施，青年教师的培养取得了显著的成效。工作总结如下:
一是实施青年教师培训。
为了真正落实青年教师的培养，我校为每一位青年教师指定一位老教师作为其师傅，师傅负责其培养。根据我校要求，青年教师必须完成必要数量的教学工作量，必须完成必要数量的教学论文或教学科研课题。一般情况下，青年教师每学期期末都要写一份工作学习的书面总结，然后了解师傅和学校的考核。及时纠正培训过程中的问题。几年来，由于主人的责任心强，方法得当，措施到位，效果良好。
近年来，几位青年教师在各自导师的培养下，通过个人的学习和努力，取得了很大的进步，在工作中也取得了很大的成绩。目前主要表现在以下几个方面:
二、加强学习教育，提高道德修养和法律素质。
近年来，有几位青年教师能够认真学习党的路线、方针、政策，参加我校组织的政治学习和业务活动。能够敬业，为人师表。在个人工作和事业上，有追求，有梦想，有事业心，脚踏实地，能按时完成学校交给的各项任务。引导青年教师认真学习《教育法》和《教师法》，通过群众学习、分散学习等多种形式和渠道，让教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定规范自己的行为，深刻认识自己在提高教学质量中的使命和责任；提高思想政治素质、职业道德和依法办学、依法教学的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时，引导青年教师学习加强师德建设的相关文件，学习媒体报道的师德高尚的典型事迹。要求教师不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，做到依法教书，爱岗敬业，热爱学生，治学严谨，团结协作，廉洁从教，为人师表。
三、鼓励青年教师备课，迅速提高整体素质。
群众备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，既能挖掘青年教师的个体潜力，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师参与群众备课，大家都要学习。在资源和智慧的碰撞中，它们应该相互启发、相互促进，以达到同样的提高。
1.要求青年教师在群众备课之前独立备课，认真研究新课程标准、教学大纲和教材，研究教学方法论，在现代教学理念的指导下科学分析教材，确定教材的教学目标、难点和教学方法。在此基础上，总结出学习目标、学习任务以及实现这些目标的巩固练习。
2.每次群众备课，师傅都确保青年教师轮流担任中心发言人讲课。其他青年教师参与，对中心发言人设计的大众备课方案的材料发表自己的独到见解，绝不“听嘉宾”“看嘉宾”。鼓励大家有不同的看法，什么都知道，什么都说。教学设计是否体现了由浅入深循序渐进的教学原则；每个学习目标是否有具体的操作活动；是否体现了“以学生发展为本”的教学理念；新课标倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等学习方式是否得到实施；是否体现了开放性思维的训练和创新意识的培养。课堂练习的设计是否有针对性；是否有基础题和潜在题；是否注意重点、难点、考点等。
第四，转变教育教学观念，促进学生发展。
让青年教师意识到老师讲，学生听；老师说，学生记；老师写，学生抄；传统的教师做、学生看的教学方法已经不能适应新的教育形式的需要。要求他们改变教师的主导角色，从课本知识的传播者和学生的管理者转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，他们必须做到以下几点:
1，教师要离开讲桌，来到学生群体中，与学生更亲近，要温和和谐。性格是班里的后进生，要求他们多看看周围的学生，多关心多引导，这样学生的学习情绪就会受到鼓励。我们要面对面地去了解他们，和他们一起学习，讨论合作学习，调动他们的学习意向，给他们良好的学习和按需思维的心理支持。
2.学生是课堂的中心，学生是学习的主人。为此，大师要求青年教师在课堂上给学生更多的时间和空间，让他们自主学习、合作、讨论、探索。让他们更多地引导学生参与学习、体验式学习、探究式学习，通过师生互动、交流、讨论，体验探索知识、锻炼潜能的过程。
3.青年教师要欢迎学生个性的张扬，充分调动学生展示学习个性，鼓励学生敢于发言，敢于提问，敢于质疑老师，敢于发表个人见解，敢于评价教材和他人，敢于把自己获得的相关信息运用到学习中去。这样调动学生，是开发学生个性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这一切都在于教师主角的转变，从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而引导学生在求知的过程中将知识转化为潜能。
4.青年教师要注意唤起学生自主学习的意识，让学生有自主学习的意识，体验信息和乐趣，让学生在与伙伴的讨论交流中体会到共同学习的乐趣和收获，让学生在玩中学习。因此，青年教师要打造学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给学生设疑，让学生自己设疑，引导学生解疑；第二个支点应该是目标点。既要引导学生根据教材的材料目标进行学习，也要要求学生自己设定学习目标，让学生自己选择完成哪些学习任务。第三个支点是找到审视和辩论的点。第四个支点是寻找刺激。只有这样，学生才能形成自主学习的习惯。
第五，群众听课，互相倾听。
为了让年轻老师尽快胜任教学，师傅要求他们每周至少听老老师(包括我)讲两次，互相听几次。对于年轻教师来说，坚持上课可以让他们尽快成长。同时，我还在以下几个方面引导他们:
听课要有明确的目的。对于青年教师来说，听课要注意以下几点:
1，类的结构类的结构是指类的组成部分以及各部分的顺序和时间分配。不同的类有不同的结构。新老师上课，要看授课老师怎么安排课堂结构。
2.重点难点的突破一堂课的重点难点能否突破，标志着这门课的成功。听课时要听老师如何化繁为简，突破难点，突出重点，这往往是自己多年教学经验积累的结果。
3、板书和教学媒体的使用一般来说，板书要详细适当，重点突出，并能起到提纲挈领的作用；层次分明，脉络清晰；增强直观效果，也有助于引导学生从形象思维过渡到抽象思维。教学媒体在教学中起辅助作用。要注意教材的组合，看教师媒体的选择和运用是否有效。
4.课堂气氛课堂气氛是渗透和弥漫在师生之间的教育情境气氛。如果这种氛围是和谐、平等、民主的，就能激发学生的潜能，树立他们学习的信心，培养他们的创新潜能。因此，青年教师在上课时，要注意教师让学生用心参与教学活动的方式，充分发挥学生的主体地位。无论是用热情感染学生，还是用友好的语言激励学生，都是新老师上课需要注意的。
5.关注学生的学习对于学生的学习活动，青年教师要关注:学生是否在教师的指导下参与学习活动；学生在学习活动中经常做出什么样的情绪反应；学生是否愿意参与思考、讨论、争论和动手操作；学生是否经常用心、主动提问；学生活动的时间是否充足和适当；学生的自学习惯、阅读习惯、写作习惯是否养成；学生分析问题，解决问题的潜力是什么等。
此外，还要求他们在讲座结束后对这节课进行讨论，必须发表自己的意见，直言不讳，肯定自己的优点，并真诚地提出自己的缺点和自我推荐。之后，他们被要求写下反思和经历。这样通过听群众讲课，他们可以取长补短，互相促进，大大提高了自己的教学水平。
几年来，几位青年教师在基础理论和专业知识的学习上始终严格要求自己，从未放松。比如石老师一直研究本学科教材，能够独立进行语文课程的授课，在大师的带领下指导学生学习。韩春香老师两年前在师傅的指导下在县里举行的点名讲座中取得了不错的成绩。
这些都说明我校青年教师的培养取得了显著的成效，标志着几名青年教师已经成长起来，正在成为我校教学科研的骨干力量。当然，这也离不开学校的人才政策和各级领导部门的大力支持。今后，我们将一如既往，继续加倍努力，为学校的建设和发展做出新的贡献。
青年教师个人培训总结3
经过两年多的师徒合作，两位年轻教师张静和刘丽萍进步很快。2006年中考成绩在全县名列前茅，刘丽萍语文中考名列全县第二，被评为模范教师和优秀班主任，年度考核优秀。在教学和科研方面也取得了很大的成绩。张静的论文《论语文课堂教学的提问艺术》在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评选中获得一等奖，刘丽萍的论文《阅读品味是语文教学的关键》也在本次活动中获得一等奖，我的论文《教师如何在课堂上关照差生》也获得三等奖。今年3月，我的论文《阅读品味是语文教学的关键》获得三等奖。我很欣慰这些成绩和收获，仿佛看到了又一批优秀学生的成长，看到了对我们二中的期望。我为他们的成就感到骄傲。
在这一年里，除了常规的备课和听课中的交流和探索，我还重点指导他们做了以下工作:
一、从学生管理入手，为学生创造良好的学习环境是全面提高教育质量的关键。
第二，从学生的心理出发，想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。
第三，从学习理论出发，不断反思教学实践，提高自主课堂教学水平。
第四，从总结经验出发，进行案例研究，提高教师的教学和科研技能，从而提高教学质量，减轻学生负担。
五、从打造精品课程开始，引导青年教师不断提升自己，从骨干中前进。
在我的指导下，张静和刘丽萍两位青年教师，勤于探索，勇于创新，取得了丰硕的成果。相信以后我们的师徒合作会更加和谐有效。
青年教师个人培训总结4
近年来，学校领导一直非常关注青年教师，尤其是新教师的成长。为全面提高青年教师素质，促进其专业成长，进一步提高我校教学水平，指导办组织新老教师结对开展“传帮带”活动，是建设学习型学校的一项长期而深远的举措。这学期，教务处给我布置的任务是指导青年教师苏畅。我知道辅导不是一种空洞的形式，但它将承载一种责任和一种自我表达。我深深感受到身上的责任和压力。在这次活动中，我也是本着“共同学习，共同进步”的理念，在互助学习中共同成长。转眼间，学期就要结束了。和苏畅在一起，我收获了努力和快乐。为了今后更好地开展这项工作，我们将这次帮教活动总结如下:
一、师德:
我认为:要做好“传承、帮扶、引领”，首先要以身作则。首先我要以身作则，起到示范作用。在以身作则的过程中，首先要让苏畅牢记“为人师表，为人师表”的座右铭，引导她发扬爱岗敬业的精神，热爱教育教学工作。让她知道自己的权利和义务。在这一学期中，苏畅先生依法教学，爱岗敬业，未出现违纪现象。
二、教育教学:
1，我对工作要求严格，处处给年轻老师做榜样，把自己的工作经验和教学经验一点一滴毫无保留的传递给她，学会分享。苏畅的老师在遇到困难时，一定要给予真诚的关心和帮助，帮助她走出困境。严格要求自己和苏畅老师，并在帮助他们的过程中取得进步。
2、指导和加强教育理论和课堂教学的学习，形成正确的教育观念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这就要求通过对新课标的解读，将理论与实际教学工作联系起来，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。同时，鼓励苏畅教师多读教育理论书籍，领会纲要精神，不断提高自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。
3.指导的基本活动之一是相互倾听和评估课程。在日常教学中，通过相互听课、评课等活动，讨论和研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进和完善课堂教学方法，不断提高自己的专业素质。
这个学期，我听了十多场苏畅老师的讲座。课后对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，从而提高苏畅教师的课堂教学能力。重点是如何根据新课标的要求确立教学目标、重点和难点，并能根据学生的实际情况和我校的教学实践建立切实可行的教学方法，通过此次活动提高苏畅对教材的理解和驾驭能力。我经常指导苏畅老师如何写课后反思，如何做好优秀学生和未成年学生的培养，并经常检查和批改作业，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。面对我提出的一些不足，苏畅老师能够认真反思，虚心接受建议和指导。经过一个学期的培训和指导，苏畅教师迅速成长，在教学方法、备课和课堂教学方面都有了很大的提高，基本完成了本学期的教学。
4.请苏畅先生学习我的经验，但不要做神仙；可以学得潇洒，但不要刻意模仿。你要有自己独立的思想，独特的见解，独特的风格，绝对不能失去个性。
5.要求苏畅老师学会沟通、交流、合作。只有向别人学习，才能在自己的教学中得心应手。
在指导青年教师的过程中，我自己也不断进步。今后，我将一如既往地做好自己的本职工作，同时，做好师徒工作，注重与青年教师共同探讨的过程，将自己在教学经验、知识技能等方面的微薄之力分享给我们的青年教师，为城市更美好的明天贡献自己的一份力量。
青年教师个人培训总结5页
教师不仅是学校的人才资源，也是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师刚刚走上工作岗位，工作经验相对浅薄，教学经验不足，往往需要一段时间的师徒关系或一段时间的重点扶持和培养，才能成为有用的材料。为提高教学质量，提升教师专业素质，加强新教师培训，根据我部相关文件精神，我部制定了_ _ _年+01新教师培训计划，并先后制定了_ _ _年+01青年教师建设计划。几年来，“新教师培养计划”得到了认真的贯彻和实施，青年教师的培养取得了显著的成效。
一，实施青年教师培训
为了真正落实青年教师的培养，我系为每一位青年教师指定了一位高职教师作为其导师，导师负责其培养。根据我部要求，青年教师必须完成一定的教学工作量，开设1-2核心课程，完成一定数量的学术论文或教学科研课题。一般情况下，青年教师每学期期末都要写一份工作学习的书面总结，然后接受导师和工程图学部门的* * *考核。及时纠正培训过程中的问题。近年来，由于导师的责任心强，方法得当，措施到位，效果良好。
二，青年教师的培训效果
近年来，几位青年教师在各自导师的培养下，通过个人的学习和努力，取得了很大的进步，在工作中取得了很大的成绩。主要表现在以下几个方面:
1，政治思想和职业道德。
近年来，有几位青年教师能够认真学习党的路线、方针、政策，学习邓小平理论的重要思想，积极参加我系组织的政治学习和业务活动；能够敬业，为人师表。在个人工作和事业上，有追求，有理想，积极踏实，能按时完成上级交给的各项任务。
2.基础理论和专业知识。
几年来，几位青年教师在基础理论和专业知识的学习上都能严格要求自己，从未放松过。比如黄素霞老师，她一直在自学很多课程，现在已经可以在导师的指导下独立讲授两门核心课程，指导学生的毕业设计。去年，我考上了燕山大学的在职研究生。李老师两年前在导师的指导下指导学生进行毕业设计。从去年开始，他已经能够独立指导学生了。他独立开设了多门核心课程，教学效果良好。今年，他以优异的成绩考入上海交通大学博士班，这给了他一个深造的机会。马跃军老师本人可以独立承担一门核心课程的教学，并在导师的指导下参与指导学生的毕业设计。今年还考上了河北工业大学的研究生。陈毅仁老师还可以独立开设多门核心课程，指导学生毕业设计。目前她正在积极复习，准备明年的考研。
此外，几位青年教师还参加了_ _ _年学校举办的“现代教育技术一级考核”培训，李、陈怡仁两位老师参加了_ _ _年清华大学举办的“pro/e教师培训班”，均取得了较好的学习成绩。
3.工作绩效
在教学方面，李老师于_ _年获全校青年教师基本功大赛三等奖，于_ _年获学院2004/05年度教学质量评估三等奖，并于_ _年被评定为优秀。陈毅仁老师获得2004/05学年教学质量评估二等奖。科研方面，多名青年教师独立完成校青年基金1项，校级青年基金、教研基金8项在研；在国内各种学术期刊发表论文7篇。此外，陈毅仁老师指导的学生作品入选_全国大学生工业设计优秀毕业作品展/全国巡展；李老师分别于年和年在全国大学生科技文化艺术节活动竞赛中被学校评为优秀辅导员。等一下。
这些都说明我系青年教师的培养取得了显著的成效，标志着几名青年教师已经成长起来，正在成为我校教学科研的骨干力量。当然，这也离不开学校的人才政策和各级领导部门的大力支持。今后，我们将一如既往，继续加倍努力，为新大学的建设和发展做出新的贡献。