半工半读作为正规教育怎么样？

属于

这不是招聘的方式。

算是一种进修吧。

全日制自考和非全日制自考有什么区别？

没有全日制自考。全日制如果高考考上了高校就叫全日制。勤工俭学。你应该说的是成人教育。自考比成人教育文凭难。

3.什么是新型的工读教育？

我知道这是一半玩耍，或者一半工作和娱乐，一半阅读。即“工学结合，以工养学。”

想半工半读，函授好还是业余好？

好好工作好好学习。

首先要了解一个概念“函授”，是成人高考后的一种教学方式。

第二，一般函授教育是大专，最高是本科。

3.函授取得的学位为成人普通高等教育学位，符合招考院校要求者可参加研究生入学考试。

4.如果你通过函授取得了大专，想升本科，有两种方式可以继续参加成人高考，报考本科。参加自考，报考本科。以下是成人高考和自考的区别:1，费用不同。自考最多2000-3000元。成人高考每学年收取年学费5000-6000甚至更多。

2.学校不同:所有大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成人教育的主体学校一般是国家，但目前也有部分成人教育学校是社会力量办学。自考一般是个人或者民间办的，也有大学办的，但一般都是打着大学的旗号。

3.不同的招生对象:

我国成人教育的招生对象主要是在职和失业人员，离开正规学校的人员和接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可以看出是名副其实的成人教育。但目前有些松动，越来越多的高中毕业生加入成人教育大军。自考的情况和成人考试差不多。

4.不同的文凭:

成人教育的文凭由各大学的成人教育学院颁发。毕业的时候会盖哪个大学的章。自考毕业证上有两个章，一个是考官所在学院的章，一个是当地自考委员会的章。比如在北京，如果你学的是自考的会计专业，无论你在哪个学校学习，毕业证书都会加盖中国人民大学(考官学院)和北京自考委员会的印章，和你所学的学校没有必然联系；自考和成考都有本科，符合条件的国家也可以授予学士学位。

5.不同的考试方法和难度:

入学考试的录取被称为颜金宽初，学生只有通过全国统一成人高考才能入学。就像高考一样，要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业不会太难(这点和高普很像)；自考和文凭考试的录取，叫做宽进严出。学生可以不通过考试直接入学，但是要想拿到国家承认的毕业证，就得一个个通过国考。不同的是自考都是国家出的，这是最难的。

6.学习方式不同:学习方式最多的是通过考试:全日制全日制学习，夜大，函授，甚至早期的电大都是成人教育的一种方式。这对学生来说有很大的自主权:如果你有足够的精力和财力，可以选择全日制学习，体验真正的大学生活；如果想一边工作一边给自己充电，可以选择夜大；想去外地名牌大学，也可以足不出户函授学习。至于自考，学习方式相对较少，只能在脱产学习和业余自考之间选择(当然大一点的城市自考也会有业余辅导班)。

7.含金量不同:只要能毕业，毕业证都是国家承认的。但如果非要比的话，应该说难度最大的考试含金量最高。

外行

(1)工作时间外，行业外。

业余补习学校

(2):非专业

业余作者

教学方法

业余:业余教学方式一般在高校招生，晚上或周末安排上课，适合在职考生报考。

吴你心目中的勤工俭学是什么？

[摘要]世界范围内普及教育的问题依然十分严峻。* * *同志从实际出发，反复阐述了青年参加生产劳动和自主学习的必要性和可能性。解决工读学校的师资来源，可以面向有志于自学的家庭贫困的高中毕业生，利用现有的国家自学考试机制，通过勤工俭学和自学完成各类专业高等教育，培养具有理论知识和实际操作能力的“新教师”。建立工读中心是创建新型工读学校的必要准备。呼吁党政部门给予政策支持和舆论引导，期待与各界有识之士合作，为勤工俭学希望工程学校的诞生和发展做出应有的贡献！

[关键词]普及教育；勤工俭学；自学；唯一的路径/方式

尽管世界各国越来越重视普及教育，1990年在泰国召开了第一届世界全民教育大会，许多重要的国际教育组织联合主办了全民教育论坛，但普及教育的问题仍然非常严重，“全球近10亿成年人无法读写关于他们日常生活的简单文字”，“8400万学龄儿童没有接受教育的机会”。今年4月26-28日，世界教育论坛在塞内加尔达喀尔举行。不仅世界领导人和资助机构在1990年制定的2000年目标显然没有实现，而且“没有人想象到全民教育在2015年制定的全球目标会轻易实现。”

偶尔有机会读到诸如提倡勤工俭学，开展课余活动，中国应该有两种教育制度和两种劳动制度，勤工俭学，勤工俭学，农业等文章。* * *同志实事求是、体谅民情、高瞻远瞩的精神让我感动。* * *同志从实际出发，结合自己的亲身经历，从多方面反复阐述了青年参加生产劳动和自学的必要性和可能性，指出“实行我们现行的学制是不能普及教育的”，并得出结论“增加的教育经费要用来办这种工读或半工半读的学校。从目前来看，从普及教育的角度来看，我认为必须采用这种方法。”他从科学社会主义理论高度预言，“我看这种工读学校要一万年。”* * * *同志关于教育改革和发展的思想非常丰富和深刻，他对工读教育理论和实践的推动是前所未有的。世界教育发展史已经并将继续证明* * *教育思想的深远意义。

市场经济中贵族学校和高价教育的出现，与经济欠发达地区教育经费不足形成鲜明对比，严重威胁着社会弱势群体接受教育的合法权利。我国中小学生因家庭贫困而流失的现象没有得到有效遏制。工读学校满足了社会弱势群体自主学习的需求，符合市场经济非均衡发展的规律，应该成为宏观调控中中国公民受教育权的有效社会保障制度。作者长期致力于教育改革与发展的研究。1996年，他根据国情制定了工读学校改革方案，并撰写了《工读学校是我国校外青少年的希望》，由国家教委向基础教育司传阅。1998年中央教育学院专家组总结发表在《中国教育改革与发展论文选》上，1999年《人民教育》编辑部计划入选全国劳动(劳动)教育优秀论文。本文提出工读学校应树立“学生为主体，教师为先导”的新教育理念，坚持“工学结合，以工养学”的原则，试行学年三阶段、间隔学习轮换生产制，在集体活动中开展互助合作和“自理、自立、自治”教育，培养民主法制意识和社会主义主人翁精神。

但“建校经费在民政局监管下筹集，教育局成立义务教育教师协会(主要是退休教师)”的建议，仍然停留在纸面上。一方面，要求几个部门增加工作量，互相配合，难度很大，要求公务员集资也不好。另一方面，退休教师年老体弱，所以他们很难成为志愿教师。而且勤工俭学教学对与实践的结合和知识更新要求更高。“退休教师优先”似乎有问题。从这个角度来说，创建一所勤工俭学希望工程学校，启动资金当然应该由民间准备成立“勤工俭学希望工程基金会”，由海内外各界人才和有识之士募集，但个人集资办学，逐步发展自己，也是完全可行的。这样，帮助青少年自主学习计划的实现，主要在于解决工读学校的师资来源问题。

1977 * * *同志曾经说过:“教育还是要两条腿走路。就高等教育而言，大专院校是一条腿，各种勤工俭学、业余大学是一条腿，两条腿走路。”中国改革开放20多年来，广播电视、函授等业余高等教育发展迅速，全国统一自学考试遍布城乡，国内外互联网蓬勃发展。要解决工读学校的师资来源问题，不能坐等普通高校毕业生的支持。可以充分利用现有的国家自学考试机制，通过学生个人自学集中辅导的形式，联系高校签订聘请咨询教授、租用实验设施的合同，组织急需自学的贫困家庭高中毕业生完成各类专业高等教育，取得国家承认的合格学历。这样毕业的学生，因为家境贫寒，经历过生活的艰辛，又有长期的勤工俭学教育的实践经验，同情校外少年，有理论知识和实际操作能力，是新型工读学校最好的建设者。我想这就是* * *同志在《勤工俭学，勤工俭学，农业》一文中设计的“师范学校”。只有培养这种新型教师和新型校长，才能解决工读教育建设和发展的师资来源问题。这种工读师范学校要充分发挥教师的指导作用，培养学生的独立活动和实践能力，既有自学的目标，又有生产经营的计划，需要与社会各界建立合作关系，必须积极参加社会实践，参与市场竞争，敢于搏击风浪。这种新型的学校教学与社会现实密切相关，兼具教育功能和经济功能，具有帮助青少年自主学习的社会保障特征，因此可以称之为“勤工俭学学习中心”。

马克思曾经设想未来的孩子从九岁开始每天从事两个小时的体力劳动，从十三岁开始每天从事四个小时。这可以说是中小学兼职了。在物质生活条件丰富的情况下，主要是培养劳动习惯和实践能力，以使孩子的身心素质全面发展。在社会主义初级阶段，我们有帮助青年人工作和学习的双重目标。要想自主学习，间接实现全面发展，必须把社会效益和经济效益结合起来。孩子的劳动能力和生产技术非常有限，与社会和市场接触很少。所以中小学工读学校的经济效益很难提高，僵化的教育体制也违背了连续生产的规律。上述“勤工俭学中心”的学生，无论文化程度、身体发育、心理素质，都已逐渐成熟，具备了社会实践的能力。在完成高等教育的同时，他们积累了丰富的发展生产的经验。只有在他们的指导下，才能帮助中小学的孩子，达到“勤工俭学”的目的。因此，“工读中心”的建立和发展，应该是我们创建新型工读学校的必要准备。

21世纪的曙光即将来临，知识经济的彩霞将普照大地。中华民族蕴藏着人类最丰富的智力资源，民族教育是开发人类智力资源的宏大工程；勤工俭学是实现国民教育的必由之路，也是中华民族伟大复兴的光明未来。在这个国家实施西部大开发战略决策的时候，笔者呼吁党政部门给予及时的政策支持和舆论引导，期待与各界有识之士合作，为勤工俭学希望工程学校的诞生和发展做出应有的贡献！

附:建立自主学习中心的措施

一.性质和目的:

1.性质:自习中心是向社会募集资金，帮助贫困家庭学生实现自学的教育机构2。宗旨:自习中心遵循“学生为主体，教师为先导”的指导思想，通过“工学结合，勤工俭学”的方式，使青少年德、智、体全面发展，充分实现公民合法的受教育权。

第二，学制和招生；

1.学历从自考大专毕业开始，没有年限和最高级别限制。攀登科学文化的高峰是受到鼓励的。

2.高中毕业，对自学有迫切要求，能吃苦耐劳，互助合作的青少年，可凭身份证报名或向乡镇介绍。

3.考试合格后，与中心签订“自考”合同，即建立学籍。

三。权利和义务:

(一)、自考中心利用社会集资购买生产设备和材料，一切生产收入受全体师生监督，并对项目的正确使用规定如下:

1.按照当地居民生活水平为师生提供基本生活费；

2.为自学和辅导提供和改善教材、设备和条件；

3、社会集资5年内分期偿还本息；

4.保留设备折旧费，扩大生产公积金。

(二)自考中心的学生应积极参加中心组织的学习和生产活动，开展相互合作，培养“自理、自立、自主”的精神:

1，自觉服从各项活动安排，严格遵守集体组织纪律；

2.主动学习，努力学习，独立思考，实事求是，按期完成自学考试科目；

3.轮流参加力所能及的劳动，实行生产效率小组考核，力求自给自足。

第四，毕业与发展:

1.根据自愿和实际需要，各级毕业生可留在中心从事教学和生产辅导工作，享受相应的教师待遇；

2.写可行性分析报告，向中心申请支援去老少边穷地区，建立各级各类工读学校；

3.毕业生可以依法自由选择就业和创业。

动词 （verb的缩写）描述:

1.本办法未尽事宜，请参照工读学校是中国失学青少年的希望。

2.规章制度要在办学实践中制定、修改和完善。

“鲁”工读教育属于什么样的教育？

-成大教育。

也就是成人高校和成人本科。

基本上有钱，不用交一张白纸就能毕业——