初中教师个人教案范文五篇
初中教师个人教案1
一、班级的基本情况分析:
二年级六班有48名学生。在新课程改革的实施中，培养了学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了学生的综合实践能力，积累了教学改革的成功经验。然而，一些学生仍然不能适应新的教学材料和方法。受应试教育惯性的影响，仍然存在重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的状态。
二、教材分析:
本教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新思想、新目标。它致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按照主题由单元组成，每个单元按照主题进行综合训练，以此来吸引学生，提高学生的学习积极性。提高学生综合学科的语文素养，在不断的实践中提高学生学习语文的积极性，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学的总体要求:
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生的学习主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打下坚实基础。
第四，教育改革措施:
1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，唤起学生的问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2.教师要从整体上把握教材，了解编者意图和内在联系，从本校本地实际出发，实行集体备课，集思广益，顾全大局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取在教学中有大面积的收获。
3.切实做好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材名著欣赏，阅读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为未来发展奠定基础，重视人文精神和科学精神的培养，树立语文教学新理念。
5.办好第二课堂活动，探索网上学习，利用现代多媒体技术提高教学效率，引导学生扩大阅读范围，多读文学名著，多读健康有益的课外书，提高文学素养，陶冶高尚情操，使学生获得社会终身需要的语言能力。
6.注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课内外沟通，平行学科交流，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受益，为中考、高考打好基础。
初中教师个人教案2
一、教材分析
这本教材分为阅读和综合学习两部分。书后有课外古诗词朗诵，名著阅读指南，附录。其中，阅读分为以下六个主题，分别是战争、爱情、建筑、科学、古诗、自然景观；综合学习也有六个题目，分别是:世界何时会化箭为犁，如何让世界充满爱，无尽的桥，走上辩论台，莲文化的魅力，如何收集信息。该教材有以下突出特点:
(1)立足学生实际；
(2)体现现代意识；
(3)弘扬人文精神；
(4)突出开放性；
(5)注重战略引导。
教学目标:
1，德育渗透:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的社会主义思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造力，开发学生的智力，培养学生健康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要营造良好的氛围，打好基础。
2.学习目标:课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。在每个单元的“单元描述”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。本教材在培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法方面的学习目标如下。
要关注叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、惊心动魄的场景、鲜明的语言有自己的体会和评论；还应该努力提高默读的质量和速度。
如果对这些文本比较熟悉，就要理解记叙、描写等表达方式，揣摩叙事语言的特点。
要注意如何把握课文的特点来介绍事物，明确讲解的顺序，了解常用的讲解方法，体会讲解的语言准确透彻。
注意讲解的顺序和方法；默读有一定的速度；可以根据需要过滤信息。
我们首先要借助笔记和参考书了解课文的大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精炼的语言，积累一些常用的文言文词汇。
我们应该能够借助笔记和参考书从整体上感知内容的大意。在反复的阅读中，了解借景抒情的写作方法，体会作品的语言特点。
二、学习情境的分析
经过初中一年的学习，大部分同学已经基本适应了初中的学习。在教学过程中，要注重培养学生的自学能力，运用自主、合作、探究的教学方法，提高学生的语文素养，培养学生的综合实践能力。总的来说，学生的良好习惯(听课、记笔记、提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也发生了明显变化，语文综合能力在原有基础上有了很大提高。然而，一些学生仍然不能适应新的教材和方法，一些学生，如李景龙，刘杰和王松，仍然需要培养他们的学习兴趣。
另外，班里两极分化严重，尾巴大，大部分学生学习意识不强。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，以及根据课改精神对教学目标的调整，本学科更加注重考查学生的理解和应用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认知水平提出了更高的要求，这对于一些优秀的学生来说，如齐婷婷、刘晨、刘星、杨琳等。因此，我们的教学必须未雨绸缪。因此，我们在延续以往工作中行之有效的方法和手段的同时，也要加强对课程改革的学习和研究。
三、完成教学任务的主要措施和方法
1，做好扭转开头，扭转过去不良的学习习惯。
2.加强理论学习，提高理论水平。勤于反思，积累教学经验。
3.宽严相济，对学生提出要求，落实工作。
4.端正学生的写作态度，改变格式不规范、字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
5.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，强化课代表和组长的模范带头作用和监督作用，努力通过每个班级、每个单元。
6.多读多写，提高写作水平。鼓励学生写生活日记，引导学生观察和感受生活，记录自己平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视野，加强学生之间讨论交流的体验，让学生把写作作为一个可以倾吐心声的园地，写出有真情实感、有生活气息的作文。加强学生的课外阅读。阅读以感悟为基础，有助于加深记忆，促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每月至少读完一部文学作品，并完成600字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体验——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，书写奇迹”，丰富学生的语言仓库。营造轻松愉快的写作氛围，不要求学生作文有一定的字数，允许能力较弱的学生迟交。这样做的目的无非是希望同学们可以放松，没有压力也能写出好文章。加强写作技巧和理论的指导。如:主位与主位的关系；构思和选材；各种表达方式和主题之间的关系。
7.从几个方面辅导学生作文的新颖性。
一、选材要与时俱进，让学生每天关注社会热点和国家大事，通过日常生活中的事物反映时代的变化。
二是改变旧的东西，延伸拓展，逆向解读，换个角度，从切入的角度创新。
再次，鼓励学生敢于穿越时间隧道，邀请日历和文学作品中的人物登台，也是一种创新。
8.提高课堂效率。实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外活动培养优秀学生，帮助差生，力求全面提高。
9.引导和鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一对一学习语文，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。
10.抓住学生的闪光点，在教学过程中多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
11.利用竞赛、学科活动法等多种教学形式，开展丰富多彩的读书报告、故事会、背诵讲座，办好手写文艺报纸，锻炼能力，提高兴趣。
12，课前一分钟，包括自我介绍，新闻，小故事，成语讲解等。，锻炼表达能力。
初中教师个人教案3
一、本学期课程内容分析
本学期生物教材的内容是八年级生物上册，有四个方面:
1，绿色开花植物的生命；
2.动物的繁殖和发育；
3.人类生殖和发展；
4、生物的遗传和变异。
二，当前学生学习状况的分析
我的学科有四门课，最后成绩不是很理想。原因是部分学生没有养成良好的学习习惯，基础差，上课行为不规范，不懂得专心学习。也有人认为生物是副科，不能引起足够的重视。鉴于以上情况，大面积提高教学质量还是比较困难的。
三、本学期的教学任务
1，生物学方法，如:读图、比较、归纳等。
2.学生应该了解绿色开花植物的生命历程，动物的繁殖，特别是人类的繁殖过程。
3.通过学习本书中的生物知识，也要培养学生对环境和生物的分析、总结和辩证看待的能力。培养学生收集和处理信息的能力；培养学生用现实生活解决实际问题的能力。
四、教学目的的要求
1.在教学中，要继续贯彻生物课程标准中提出的课程理念:面向全体学生，因材施教，促进每个学生的全面发展；要努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价要有利于提高每个学生的生物科学素养。
2.为了在教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观方面得到发展，必须引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。
3.在传授知识的同时特别注重科研方法的培养。应重视学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。努力创造条件，尽可能多地开设调查、技能训练、实践、探究、数据分析等活动。
4.教学中应注意直观教具的合理选择和组合，以及现代教学手段的应用。
5.根据学校要求积极组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
动词 （verb的缩写）教学中采取的措施
鉴于以上情况，本学期教学中将采取以下措施:
1，认真备课:备课好是上课的前提。要根据教材和学生实际精心设计教案，备课要有创新，要体现个人风格，要写好教学后记，要不断反思教学。
2.课堂教学是素质教育的主渠道。课堂上积极营造和谐的课堂氛围，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习，形成自己的教学风格。
3.充分利用我校现代化教学手段，加强信息技术与生物教学的整合，增加课堂容量，开阔学生视野，提高教学质量。
4.关闭单元测试。单元测试结束后，要及时进行点评和补偿，保证后续的知识学习。
5.注重尖子生的培养和学困生的转化。针对初二学生"班级规模大、差异大"的现实，应遵循起点低、步骤密、勤反馈、不断纠错、小组合作的原则，因材施教，促进优秀生保持强劲发展势头、中等生优化、学困生转化。
6.坚持听课评课制度。与其他老师交流，学习他们先进的教学理念和更新的知识，不断充实自己。
第六，本学期的总体教学思路
根据初二学生实际情况的要求，在学习中，主要采用了按需精读、梳理要点、学生结合大纲自主学习、巩固联系、知识总结整理等方法。
初中教师个人教案4
一、指导思想:
以《物理课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，确立“一切为了学生的发展”的教育思想。增强实践能力和创新精神。正确把握物理的特点，积极倡导合作探究学习方式，加强与学生生活、科技、社会联系的教学。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为其全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析:
八年级物理下册主要学习电和磁，有一些与电磁学相关的信息传递知识。这本书分为五章。第六章电压与电阻第七章欧姆定律第八章电力第九章电与磁第十章信息传递各章的介绍引起学生对本章的兴趣，各章的阅读指导突出了本章的重点和难点。本书在每章中安排了大量的探究实验，充分体现了探究学习的新教学理念。
三、学生情况分析:
物理对学生来说是一门新学科。一些基础好、思维灵活、接受能力强、自学能力强的同学，能够按照老师的要求完成任务，取得较好的成绩。其他同学在不同方面和水平上差距很大。有些学生没有养成良好的学习习惯，比如上课不专心听课，不认真做笔记，课前不预习，课后不按时复习，不能按时按量独立完成作业。有的同学对物理不感兴趣，这方面女同学比较多；部分学生学习能力和学习方法不正确，死记硬背不利于学生各方面的提高。针对以上情况，教师要精心制定措施，督促学生形成良好的习惯，培养学生的兴趣，提高成绩。
四、改进教学，提高教学质量本文来源于优飞飞，课程园区的主要措施。
学生是学习的主人。只有当他们处于积极的状态，经过认真的观察、实践和思考，才能理解物理现象所蕴含的规律，产生探索物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。在教学中，要注意培养学生的学习兴趣和欲望，鼓励学生发现问题、提出问题，引导学生学习合适的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特点，了解他们的知识和能力基础，从实际出发进行教育，根据他们的反应及时调整我们的教学安排。由于学生基础差异较大，要注意因材施教，对不同的学生提出不同的要求。对于学习困难的学生，要根据他们的具体情况，给予耐心的帮助，鼓励他们多做物理实验，多参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。有余力学习的学生可以采用研究性学习等方式，培养他们的创造力和探索能力。
1，培养学生良好的学习习惯。学生学不好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，所以不能形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，从这学期开始，我们应该努力培养学生良好的学习习惯。
2.培养学习物理的兴趣。俗话说“兴趣为师”，有了兴趣，你就可以把辛苦的学习变成快乐的学习。其中，多做一些有趣的物理实验，多讲一些物理科学故事，可以在一定程度上激发学生的兴趣。平时教学语言要多变，适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3.加强备课。备课好不好，直接关系到课堂教学的效果，关系到学生能不能学好老师给的知识。
4.只有培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。
5.尝试解决计算题的失分问题。
6.培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
初中教师个人教案5
第一，团结骨干教师，培养领军人才
充分发挥学科中心组成员即兼职教研员的带头作用，进而发现和培养3-5名青年骨干教师，加强交流学习，打造初中物理领军人才队伍。
第二，加强课程研究，把握学科方向
加强物理课程标准研究，加强我省中考试题研究，认真备考初三模拟题和高一、高二期中、期末试题，形成符合课改精神、符合课程标准要求、符合学生实际、高标准、规范连贯的命题风格，稳定把握我区初中物理发展方向。
第三，依托教研平台，提高专业素质
督促全区物理教师建立博客群，充分发挥网上教研功能，充分利用校际联合片教研的契机，营造良好氛围，加强教育教学理念、课堂教学技能、学科专业知识等方面的学习交流，全面提高全体物理教师的专业素质。
第四，组织考研，提高复习效率。
组织全体物理教师积极参加省、市、区三级中考研讨会，针对中考复习阶段的相关问题进行有针对性的讨论，帮助初中教师提高综合复习阶段的复习效率。
第五，推进“三步引导”，探索有效课堂。
组织初中物理教师通过多种形式认真学习“三步引导”课堂教学模式的精髓，结合实际积极推进课堂教学改革，全面提高课堂教学的有效性。
六、开展研究，提高教研质量。
由学科中心组确定课题研究项目，调动教师积极参与课题实验研究，体验真实过程，有效提升教研品位，进一步促进学科教师专业成长。
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