什么是中国国际教育硕士？
一，韩硕考研概述
汉语国际教育硕士正式系统招生始于2010。2010年，国家单独招收学术型硕士和专业型硕士，也正是在这个时候，韩硕脱离出来，开始单独招生。之前也有一些学校有这个专业，但是都不是独立的。所以从10开始，韩硕就是全国统一大纲，各招生学校也是按照全国统一样题命题(个别学校没有按照样题)。所以从2010的真题来看，国内大部分学校的真题都是一样的。2010年有63所高校招收该专业，20115年增加到80多所，2015年增加到107所。
第二，对外汉语教学和国际教育硕士用中文授课有什么区别？
1，培养目标不同？
汉语国际教育和对外汉语教学听起来差不多，但汉语国际教育属于专业硕士，而对外汉语教学属于学术硕士。说到它们的区别，首先要了解专业学位和学术学位的区别:
专业学位是相对于学位而言的，旨在培养具有扎实理论基础、适合特定行业或职业实际工作需要的应用型高级专门人才。
专业学位和学术学位处于同一层次，培养规格不同，培养目标差异明显。学位按学科设置，以学术研究为导向，强调理论和研究，培养大学教师和科研机构研究人员；专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术方面受过正规和高水平训练的高级人才。专业学位教育的突出特点是学术与职业紧密结合，获得专业学位的人主要不从事学术研究。
对外汉语教学是传统的学术型研究生教育，即我们通常所说的“理学硕士”(或“学术硕士”)，更注重理论研究，侧重于汉语本身和“对外汉语是什么，怎么学，怎么教”，而汉语国际教育硕士主要侧重于实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”(或“专业硕士”)。根据学校的不同，这个专业可能会有一个月或者半年的国外实习机会。每个学校都有实习机会，至少在中国是这样。也就是说，想做理论研究，打下扎实的语言学基础，服务对外汉语教学，可以报考语言学、应用语言学(或汉语言文字学)以下一门；如果想出国教对外汉语，后者似乎更实用。所以它的学费比较贵。这也是国家不提供奖学金的原因。
2.不同的栽培方法
对外汉语专业研究生主要从事理论研究，从学习到论文，而汉语国际教育根据教学计划有半年到一年的海外教学实践，所以这个专业出国实践的机会比较多。
3.不同栽培年限
对外汉语硕士修业年限为3年，国际教育汉语硕士修业年限一般为2年。学校可以根据自身条件灵活安排，有的学校有3年。
4.注册学生人数
对外汉语专业的学生人数很少，而汉语国际教育硕士的招生人数却非常多。
5、公费。
对外汉语专业有公办名额，汉语国际教育硕士基本是自费。但是大部分高校也有特长生奖学金，现在越来越多的学校可以实现奖学金全覆盖。厦大就是其中之一，特长生也有奖学金。而且出国做志愿者，汉办会有各种补贴~吃饭，住宿，车补，医疗补贴...各种...待遇好，还有工资。
需要指出的是，全日制汉语国际教育硕士是双证，既有学位证，也有学历证，还可以考试。
第三，为什么对外汉语教学不是简单地等于“外语+汉语”
对外汉语教学是一门独立的学科，有其自身的学科特点。它的“全称”是对外汉语教学，即向外国人教授汉语。由于教学对象是外国人，教师在教学过程中不可避免地需要使用外语，即学生的母语，来解释一些汉语问题。可以说，外语是对外汉语教学中经常使用的重要工具。
一般大学开设的“汉语”专业是“中国语言学或中文系研究的中国语言文学”。汉语教学主要是指小学、中学和大学的汉语教学，旨在帮助母语为汉语的中国人用好汉语和汉字。对外汉语教学的目的是教没有汉语基础的外国学生学会说汉语，用汉语交流。
为什么人们对对外汉语专业有这样的误解？一方面，该专业要求对外语和汉语进行彻底的学习，课程设置类似于“外语系+中文系”。另一方面，由于没有建立起自己成熟的学科体系，更多地依赖于外国语言和中国语言文学固有的学科内容。
其实对外汉语专业和教育学、心理学也很接近。除了中外文，还应注重教学方法、语文教材等“教”的内容；另一方面，也要关注留学生的语言学习过程、语言学习中遇到的问题、语言学习的规律和方法等“学”的内容。但到目前为止，对这两方面的研究还不充分，其自身的学科体系还没有很好地建立起来。
最后说说这两个专业怎么选。
1，看你一年后想考上，还是努力考上最好。
实事求是地说，汉语国际教育硕士相对好于语言学和应用语言学(或汉语言文字学)。因为在一般学校，汉语国际教育硕士会考对外汉语而不是古代汉语，这对于正在对外汉语教学的学生来说会有一些优势，因为如果考古代汉语，对中国学生来说会相对有利。从复习量上来说，古代汉语一般要求读王力的两本书，但实际上也要读三四本，所以是四书的复习量。对外汉语学科一般是赵金明的《对外汉语教学概论》或者刘询的《对外汉语教学概论》(北方语言的书目，即使考研参考资料里没有，也最好读一读。很实用)，最多是周小兵的《对外汉语教学概论》(中山大学，广外考)，虽然看起来很厚，充其量只是一本书的复习，你应该能想清楚古代汉语和对外汉语的内容谁更容易。古代汉语要多读通论和文选。以吉大为例，经常考翻译，无论是单词还是段落的翻译。毕竟是很久以前的事了，是历史语言，对外汉语怎么说也是现代汉语，让你听得懂，呵呵。当然，如果你是中国人或者古汉语很好，建议考语言学和应用语言学。
2.在招生方面。
语言学和应用语言学(或汉语言文字学)是普通理科硕士，汉语国际教育硕士是专业硕士。这两年国家一直在扩招专业硕士，所以考硕士相对容易。而且语言学和应用语言学(或者中国文字学)的竞争是相当激烈的，任何学校都是如此。以吉大为例。2009年第一年最低分330，语言学和应用语言学最低分393。呵呵，差别很大。从人数上看，汉语国际教育硕士的人数是语言学和应用语言学的数倍。另外语言学和应用语言学招21，走了5个，也就是说实际招了16人。竞争的激烈程度可想而知。所以相比之下，专业硕士的竞争就没那么激烈了。但是，有利也有弊。招的人多了，生源质量自然会有高有低，含金量可能会下降。但是短期内应该不会有太大的变化，也就是说不会突然从很高的水平降到很低的质量。况且，只要你有很强的专业素质，还是有优势的。毕竟专业硕士重在实践，就业相对更好。我们读研不就是为了找个好工作，找个相对好的工作吗？
3.要看你自己考研的动力了。
找工作的话可以选择汉语国际教育硕士。如果你想对中文做更多的研究，你可以选择学术硕士。？
韩硕专业培养的学生不仅可以在国内外学校从事对外汉语教学和研究，还可以在新闻媒体、国家机关、文化管理和企事业单位从事相关工作。
4.据了解，韩硕专业的学生毕业后可以有以下选择:
1，从事对外汉语教学——工作稳定，工资高。
如今，与全球“汉语热”相对应的是“汉语教师荒”。来自中国国家对外汉语国际推广工作领导小组的信息显示，出国学习汉语的人数已超过3000万。日本、韩国、泰国、菲律宾等周边国家都急需汉语教师。欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人想学汉语。世界范围内学习汉语的热潮，对于对外汉语专业人员来说，是一个难得的发展机遇。许多该专业的毕业生在获得硕士学位后开始从事对外汉语教学工作。也有大量学生在国外获得硕士或博士学位后，在国外从事对外汉语教学或其他相关专业教育。
2.从事对外交流--以北京语言大学为例。
近年来，许多对外汉语专业的毕业生进入外交部、商务部和文化部从事国际交流与合作。部分毕业生成为外资企业员工，从事文秘等翻译工作。其余在新闻媒体、出版单位和文化管理部门从事新闻采编、翻译和文学创作工作。
3、留学——语言优势
对外汉语专业的学生，精通英语，在出国深造时有语言上的优势。出国留学，一方面可以直接了解对外汉语教学的需求和现状，另一方面可以深入了解外国文化，对以后的发展大有裨益。
4.读博还是留校——追求更高的学历还是稳定的工作。
对外汉语专业要求学生具备扎实的汉语言文字学知识，了解中国的历史、地理和文化，成为一名职业圣贤。所以这个专业的学生在博士专业的选择上更加自由，在外语方面有优势，前景相对广阔。
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