大学四年我没有不及格，但是毕晓普做不到，不能毕业。我该怎么办？
Bi设计体现的是学生综合运用所学理论、知识、技能解决实际问题的能力，需要学生重视。学生在教师的指导下，就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、技术、经济论证和合理化建议，最后提交报告。
要尽量选择与生产和科研任务相结合的现实课题，也可以做假课题。学生经考核合格后，方可进行教学计划规定的理论课、课程设计和实践。是评价毕业成绩的重要依据。学生只有通过毕业设计答辩，通过成绩评定，才能毕业。
可以从以下几个方面来思考比比:
1，学科教学的延伸。比如结合电气控制电路，要求学生设计机械动力头的控制电路，并进行安装调试。结合数字电路的逻辑电路设计与组装。
2.多学科综合。结合专业学科确定一门综合学科。如果主题很大，可以分解成几个子主题，交给不同的小组完成，最后整合成一个完整的主题。比如机电专业可以设计以下题目:大城市的红绿灯指示。本课题可分为以下两个子课题:PLC控制的信号灯显示和用于计时信号长度的时钟电路。
3、结合生产实际。学校可以联合一些单位开发一批适合学生设计的实用项目，甚至可以把一些单位的一个生产任务作为一个设计项目。学校要注重学科资料的积累，尽量选择最适合教学内容、最贴近生产实践的学科，完成数据库的建设，为以后学科的不断提高创造良好的基础。
4.毕业设计既涉及理论知识，也涉及实践技能。因此，指导者应该能够给予理论指导和实际帮助。学校应配备足够的指导教师，以满足设计的需要。学校也可以考虑聘请有经验的技术人员参与这个过程，提高设计质量。
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毕剑注意事项:
1.学生必须在论文答辩会前半个月提交毕业论文一式三份，连同大纲和草稿，已经导师批准并签字。答辩委员会主答辩老师会在认真研究毕业论文的基础上，拟定出要问的问题，然后召开答辩会。
2.答辩会上，让学生花15分钟左右概述论文的题目和选题原因，详细介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
3.主答辩老师提问。主要答辩老师一般会问三个问题。老师提问后，有的学校规定学生可以自主准备15-20分钟，然后现场回答，可以是对话式的也可以是主答辩老师一次性问三个问题，学生认真听完记下来后逐一回答。根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师可以随时有适当的提问。
4.学生们一个接一个地回答完所有的问题后，就离开了。答辩委员会根据论文质量和答辩情况集体决定通过与否，拟定成绩和意见。
5.主答辩老师在召回学生时，要为学生总结论文和答辩过程中的情况，肯定其优缺点，指出其错误或不足，进行必要的补充和指导，同时宣布对学生的认可或不认可。至于论文成绩，一般不会当场公布。