考研英语完形填空的重点是什么？
一，考点的特点
1.考点紧紧围绕在课文周围。
纵观近几年的考题，我们发现完形填空不是考词义辨析、固定搭配、语法等孤立的知识点，而是从语篇的角度综合考查考生对文章的理解能力和基础知识的运用能力。换句话说，考生的语感和对整篇文章的理解对做题起着至关重要的作用。
2.在上下文中识别和区分单词的能力是词汇考查的重点。
词汇的测试在考研英语考试中应该说是无处不在的，贯穿于试卷的各个部分。在完形填空测试中，它侧重于考生在上下文中识别和区分单词的能力。近几年完形填空设置的选项，要求考生掌握一定的词汇，大量阅读，有一定的语感，能够明辨是非。考词引申义的情况越来越多。可见，考生只学习大纲词汇中的单词或短语是不够的。要认识到，在考研阶段，背单词不能局限于一个单词一个意思，一个单词一个词用。只有不断地将词语与同义词、反义词、同义词、同形异义词、同音词进行比较，仔细观察不同语境、不同搭配的意义和使用特点，才能对其有更深刻、更全面的了解，才能放心地选择正确的意义和搭配。
3.逻辑衔接问题的比例有所上升。
从10年的考题来看，逻辑衔接题的比重有所上升，尤其是近五年。这对考生整体把握文章内容，注意句子之间的关系提出了更高的要求。
4.定语从句、同位语从句、倒装句、比较句、并列结构是语法考查的重点。
近年来，完形填空测试语法的题目很少，侧重于词汇和对上下文的理解，但我们发现，一旦完形填空测试语法，它必须涉及定语从句，同位语从句，倒装句，比较句或平行结构。
二、考试中心的内容
1.词汇
《英语知识的应用》中约70%的题型测试考生对词汇的准确掌握，可见题型给出的四个选项为同义词、近义词或易混淆短语。
1)同义词和近义词
很多考生在背单词的时候习惯背汉语意思，往往孤立地背。当他们在字典中查找生词时，他们也会查看中文定义。结果，他们发现有时考题中的四个选项意思相同或相似，他们不确定哪一个是正确答案。事实上，英语中很少有同义词在任何语境下都是相同的，大多数单词都是多义的。说两个词是同义词，可能只是某种意义上的相同，而不是任何意义上的相同，所以在任何情况下都可以互换使用。以机会和机遇为例。在下面的句子中，它们有相同的意思:
这个项目给学生提供了更多了解全球变暖的机会。
但是在下面的句子中，你只能用chance，不能用opportunity，因为:
避免衰退的可能性微乎其微。(机会意味着“可能性”)
尼科尔森出演这部电影纯属偶然。(by chance的意思是“偶然”)有时两个词的意思相同，但用法或搭配不同，如able和capable:
我认为大卫能够处理这个复杂的问题。
只要能促进他的野心，他什么事都做得出来。
更多的词是意思相近，但意义和用法不同。比如从意义上来说，有些同义词可能更多的是在正式场合使用，有些则适用于非正式场合；有些是积极的，有些是消极的。从词性上看，有的是及物动词，有的是不及物动词。从是否可数来看，有的是可数名词，有的是不可数名词。从搭配上看，不同的词有不同的搭配。因此，在选择正确答案时，一定要根据上下文，仔细推敲和比较同义词和近义词在意义和用法上的特点。
2)近形词
除了同义词和近义词，考生往往可以发现四个选项中的词形都很接近，意义上联系不大，但词汇识别能力差的考生很容易把一个词和另一个词混淆，选错答案。
如2006年考题:
《波士顿环球报》记者克里斯·雷迪指出，只有当有针对无家可归者需求的项目时，情况才会有所改善。
复杂的，全面的，互补的，补偿的
这四个选项形式相似，但意义不同。[A] complex是“复杂”的意思，[B] comprehensive是“多样而全面”的意思，[C] complementary是“补充”的意思，[D] compensating是“补偿”的意思。分析上下文中的语义关系，什么样的项目可以满足无家可归者的众多需求？当然应该是[B]。
对于这类相近的词，只要你细心，能分清意思，相对来说，比涉及同义词或近义词的考题要容易一些。但需要注意的是，有时在同一个试题中，四个选项同时包含了对同义词和近义词区分能力的考察。
2.逻辑连贯性
英语文章强调句子和段落之间的逻辑性和通顺性，强调句子和段落之间的联系。加强句子之间的连贯性有很多方法，但最常用的方法是使用过渡词和代词。“英语知识的应用”部分考查对语境逻辑关系的理解的题型比重越来越大，这在近几年的试卷中都有所体现。
转折词是指用来说明上下文关系或前后义之间关系的连词、副词或短语。它们使段落、句子和句子成分之间的关系连贯而有逻辑。考生应该对表达不同逻辑关系的转折词非常熟悉，希望考生能够记忆。
常用的过度词如下:
1)表示转折/让步关系:但是，如何，然而，从来没有，通过，另一方面，而，尽管如此，在那里，虽然，绝望，尽管，仍然。
2)表示继承关系:另外，更进一步，更多，更好，也，更有甚者，不仅…而且，也，也，像怀斯。
3)因果关系:因为，因为，既然，至于既然，既然，在那，由于，由于，由于，作为结果，根据，既然，那里，因此，因此。
4)表达比较或对比:相似，以同样的方式，像明智的，而，在那里，通过对比，对比，在对比上，一方面…另一方面，就像，像，不像，以同样的方式，而不是。
5)说明例与例的关系:例如，举例，作为一个恰当的例子，命名，特别是，如，如下，以…为例。
6)表达强调关系:事实上，在inded，在granular，特别是，在granular，最重要的是，甚至更糟，没有双重，不依赖，肯定，肯定。
7)表示并列关系:与，或。
3.固定搭配和短语
词汇题的另一大命题重点考察固定搭配和习惯搭配。这类问题往往是理论分析无法理清的，需要平时通过阅读来增强语感，多记词汇。考生在做这类题时，要根据语感在这句话中寻找线索，做出正确的选择。如果四个选项中的单词是动词，要注意它与前后名词的搭配(主谓搭配、动宾搭配等。);如果四个选项中的词是介词，要注意它和后面的名词是否构成介词短语。如果是副词，要注意与它所修饰的动词、形容词或另一个副词的搭配；如果是名词，要注意是否与动词、介词搭配。虽然大纲中常用短语的数量相对较少，但要掌握所有短语的含义和用法并不容易。尤其是当一个词可以和很多词组合成一个短语，或者一个短语有几种不同的意思时，考生会很难记住每个短语和词组的各种意思。如果要求考生说出每个短语的意思，考生会觉得很难。对于考生来说，要说出任何一个词组的全部意思恐怕就更难了。因此，要掌握短语及其用法需要付出很大的努力。
例如，在2004年:
这些年来，家庭也发生了变化。更多的家庭由单亲家庭或双亲工作组成。
幸存，注意到，承担，经历
近年来，许多家庭经历了巨大的变化。你要选的词一定是能和变化匹配的，只有【D】有经验的才能和变化匹配，意思是“经历变化”。本题最大的干扰是【c】taken可与task、post、experiment等连用。，但一般不能和零钱一起用。
4.语法知识目前的全国考研已经去掉了“结构和词汇”部分。考生可能觉得没必要学语法。这是一个误解。语法知识在理解英语的过程中起着至关重要的作用，帮助考生理解上下文的内容和逻辑关系也是非常必要的。只要出现语法结构问题，往往与倒装句、比较句、定语从句、同位语从句、排比结构有关。
例如，在2004年:
在传统的家庭结构中，孩子在家受到的监督很少。
[A]比[B]那个[C]那个[D]为
一般来说，比较级往往表示大小、数量、质量等。，如:他比她高，但她比他聪明。(他比她高，但她比他聪明。这个问题的两面是“孩子目前在家接受的监督”和“传统家庭通常能提供的监督”。这句话的完整陈述是:……与传统家庭中常见的情况相比，孩子们在家里受到的监督更少……
这句话的特别之处在于，在less…than结构中，than既是比较连词，又是后一句的先行词，用来指监督(在传统家庭中[监督]很常见)。其他选项忽略了这个句子是比较句，所以都不能完成句子。