我考上了重庆幼师。这个学校好吗？学前教育有前景吗？

该学校简介:

重庆幼儿师范高等专科学校是2012年经教育部和重庆市人民政府批准成立的重庆市唯一一所以培养幼儿教师为主的公办全日制普通高校。其前身是1914创办的万县师范学校和1960创办的万县幼儿师范学校。学校是一所具有光荣革命传统的历史名校，有回、、刘伯承、朱德、何其芳等。

老一辈革命家曾在学校工作和讲学，培养了一大批仁人志士，如开国大将陈伯钧、在欧洲建立支部的刘伯坚等。长期以来，学校秉承近百年师范办学的优良传统，秉承“励志、勤奋、善良、敏感”的办学理念，以学前教育和艺术教育为主要办学特色。

学院概况重庆幼儿师范高等专科学校是2012年经教育部和重庆市人民政府批准的重庆市唯一一所培养幼儿教师的公办全日制普通高等专科学校。学校位于重庆第二大城市万州区。其前身是191960创办的万县师范学校。该校是一所具有光荣革命传统的历史名校。回、、刘伯承、朱德、何其芳等老一辈革命家曾在学校工作和讲学，培养了开国将军陈伯钧、在法建立欧洲支部的等一大批仁人志士。长期以来，学校秉承近百年师范办学的优良传统，秉承“励志、勤奋、善良、敏感”的办学理念，以学前教育和艺术教育为主要办学特色。学校历史积淀厚重，办学环境良好。[1]编辑该段基建学校占地300余亩，总面积11万平方米，其中教学、实验、行政用房6万间。

重庆幼儿师范学院

平方米以上；学生宿舍40000多平方米。教学仪器设备总值13万余元。舞蹈室、音乐教室、电子琴教室、学前手工作坊、感觉统合训练实验室、奥尔夫音乐教室、蒙台梭利教具实训室、微格教学室、儿童心理实验室、计算机教室、多媒体软件制作室、语音教室等专业功能用房61间，学生钢琴练习室236间。教学用电脑420台，更有先进的校园电视台、电台调频广播系统、网络中心，纸质图书24万多册。学校现有教职工508人，其中专任教师295人，均为本科以上学历，副教授以上120人。[2]

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学前教育专业1961举办至今已有50多年。2002年开始与西南大学、重庆教育学院、长江师范学院、重庆三峡学院等高校联合办学，培养专科层次的学前教育师资。承担了“重庆市万州区幼儿园骨干教师培训”、“渝东北民办幼儿园教师培训”、“渝东北民办幼儿园园长培训”等多个市级、区级幼儿教师培训项目，为学前教育通用专业的开设积累了丰富的经验。学前教育专业是学校的主体专业和特色专业。本专业坚持培养合格幼儿教师的定位，从幼儿教师的职业需求出发，注重培养学生的“三种能力”和“十五项基本功”，50年来为四川和重庆培养了2万多名幼儿教师。本专业教师多次参加幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿教育。

重庆幼儿师范学院

《幼儿幼儿园教育活动指导》、《重庆幼儿师范学校教学大纲》等教材编写，多次参加西南地区幼儿教师教育研讨会，主持“师范学校校本课程开发与实践研究”、“三峡库区幼儿教师培训艺术课程针对性研究”等3项科研课题，完成“现代教育技术在体育教育中的作用研究”等1项市级教育科学规划课题。发表学术论文21篇；出版(主编)专著和教材3部；获得11市级及以上教研奖项。

此外，还有:

中华教育学校自1914成立以来，一直为川渝地区培训小学教师。从1998开始举办语文教育，为三峡水库培养了近万名小学语文教师。2002年以来，学校与西南大学、重庆教育学院、长江师范学院、重庆三峡学院等高校合作，培养专科层次的语文教育师资，为开设语文教育专业积累了丰富的经验。学校从小学语文和幼儿园语文教育的教育教学需求出发，努力培养学生的英语。

重庆幼儿师范学院

毕业的学生凭着自己的素养、教学能力和实践能力，受到库区小学、幼儿园的欢迎，全部成为骨干语文教师、幼儿园教学能手和语文教育科研骨干。本专业教师完成了《师范生研究性学习研究》等教育科学规划课题；发表学术论文22篇；出版(主编)专著和教材8部；获18市级及以上教研奖。一、培养目标本专业培养热爱儿童、热爱教育，能适应社会发展和教育改革需要，德、智、体、美全面发展，具有深厚的文化素养和扎实的语文功底，具有实施素质教育和开展语文教育教学改革与研究的意识和能力，能胜任儿童语文教育教学工作，能从事儿童教育管理工作的专业人才。2.主要课程:中国文学、外国文学、汉语、写作、美学、文学概论、中外儿童文学史与作品鉴赏、早期阅读与绘本教学、学前儿童语言教育、中外文明简史、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园课程理论与科研方法等。音乐教育专业学校自1961成立幼师培训以来，一直为川渝地区培训幼师，从199。

校园风光(9幅)7年以来，音乐教育专业一直举办，为音乐教育专业的开设积累了丰富的经验。本专业有1名市级骨干教师，3名区级骨干教师。先后主持《幼儿师范院校音乐舞蹈综合创作与表演训练模式研究》、《幼儿师范音乐教学中快乐教学法研究》等课题2项，发表学术论文19篇，获得市级及以上教研奖17项。一、培养目标本专业培养热爱儿童，热爱教育，能适应社会发展和教育改革需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的音乐基础理论、基本知识和基本技能，在音乐教育教学方面有专长，能够胜任儿童音乐教学工作，从事儿童教育管理和研究的专业人才。2.主要课程:乐理、声乐、视唱练耳、基础与声学、钢琴、器乐、中外音乐史、曲式与作品分析基础、合唱与指挥、形体与舞蹈艺术概论、钢琴即兴伴奏、儿歌创作、儿童发展心理学、学前教育、幼儿园教育活动设计与指导等。舞蹈表演专业自1960举办幼师培训以来，一直为川渝地区培养幼师。在52

在具有(10)年办学历史的幼儿师范学校的办学过程中，学校还培养了一大批具有舞蹈特长的幼儿教师，为开设舞蹈表演专业积累了经验。本专业舞蹈教师13人，均毕业于舞蹈科学、舞蹈编导、舞蹈表演专业。《舞蹈欣赏在舞蹈编导教学中的重要作用》《论中等幼师民族民间舞教学》等15篇教师论文在各类学术期刊上发表。专业教师参加全国师范、幼师舞蹈教师竞赛获二等奖；主持“师范生研究性学习”等课题；编导并表演的舞蹈获重庆师范学院、幼师一等奖。一、培养目标本专业培养德、智、体、美各方面都能适应社会发展需要，具有较高的舞蹈表演能力，能从事社会艺术群舞表演、幼儿园艺术教育、社区儿童和群众文化艺术教育、普及与辅导的专科层次应用型人才。二、主要课程有中外舞蹈史、艺术概论、音乐欣赏、基础训练、中国古典舞身韵、中国民间舞、舞蹈编导、舞蹈欣赏与排练等。美术教育专业自1985成立。在过去的26年里，它为四川和重庆培养了许多小学和幼儿园美术教师。自2002年以来，与西南大学、重庆教育学院、长江师范学院、三峡学院等高校联合办学，培养专科层次的美术教育师资，为美术教育专业的开设积累了丰富的经验。本专业现有专业教师18人，主持了“三峡库区幼儿园教师培训艺术课程针对性研究”、“艺术教学中强化学生生活体验的策略研究”等课题，发表学术论文8篇，获得市级以上教研奖15项。一、培养目标本专业培养热爱儿童、热爱教育，能适应社会发展和教育改革需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的艺术专业知识和广博的科学文化知识，能胜任儿童艺术教学，能从事儿童教育管理和研究的专业人才。二、主要课程有素描、色彩、速写、儿童简笔画、艺术设计、中国画、艺术概论、油画、中外艺术简史、儿童艺术教育、艺术技法理论、儿童发展心理学、学前教育、幼儿园科研方法、幼儿园教育活动设计与指导等。

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校园风景