泰安考研课堂学费多少？

第一个方面，大学生都是成年人，有自己的思维方式和行为方式。如果他们像高中生、小学生一样被监管，那么他们将来也会步入社会。是不是也应该请老师来规范？社会现实是残酷的。为了让大学生将来更好的适应社会，在大学里要学会自觉学习，将来走向社会要学会自觉工作。有可能成为人才。不然这样的大学生有什么用？与其严格管理，不如加强大学生的自觉教育。

其次，学校是否也应该检讨教学质量？现在的教育与社会实践严重脱节，让大学生觉得学的东西没用。社会发展很快，用的教材都是几年前出版的，比如电子商务。现在移动互联网快结束了，正在走向人工智能时代。教材还在互联网电商初期。这种教育有用吗？现在大学招生比较宽松。很多学校像保姆一样，招待这些学生四年，然后安全送走。只要安全，他们不在乎这些学生学了什么，能不能成才。很多同学的论文答辩在应付之后就通过了，更多的人在网上下载复制。经常发生两个学生用同一个论文，即使这样也能拿到毕业证。另一方面，没有真才实学不毕业，不仅旷课会减少，学校的声誉也会提高。

第三个方面是中国的教育体系。中国的教育是“小学严，中学累，大学放鸭子。”目前大学经费不是靠学术成绩获得，而是靠关系获得。私立大学将大学视为营利性机构。先不说聘请的老师是否货真价实，但至少要有各种文凭。教师的报酬是根据成绩，而不是教学质量。在这样的教育体系中，只能有能应付差事的老师，有资质良莠不齐的教授，有搞考证的老师。让这样的人承担起传播业障、教化、释疑的责任有错吗？

写到这里让我想起了民国时期的大学教育。辜鸿铭、刘文典、陶行知、朱自清、沈从文等一大批浪漫主义人物就是这样个性鲜明，栩栩如生。可能那时候的大学生叫大学生，那时候的大学叫大学，那时候的老师叫老师。

我记得另一个故事。陶行知上课的时候，拿着一个大口袋到台上演示，强迫鸡头吃米饭，但是鸡不吃，就放开了。当鸡自由时，它啄自己。就像现在一个学生，想让他好好上课，就必须给他饭吃。如果是石头，他不会吃。再一个，你要给他自由，让他有意识地学习，这样你就可以。说到加强控制，就像中学生和小学生一样，大学生是培养出来的吗？它只是一个傀儡，没有控制什么也做不成。

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