虚拟实验在生物学中的作用

(1)用于真实实验前的指导。实验前先介绍实验的原理、过程和现象，以便理解教学内容，进行真实实验。

(2)用于解释教学内容。课堂上讲解内容时，为了解释一些现象，需要虚拟实验来展示，有助于讲解教学内容。

这些教学内容可以通过真实实验来演示，也可能是宏观的、微观的、危险的，无法通过真实实验来演示。这时候通过虚拟实验来解释实验现象是一个非常可行的方法。

(3)进行课后复习。在复习过程中，同学们会遇到很多问题。很多都是和实验有关的，所以这个时候是不可能去实验室做实验的。使用虚拟实验可以促进学生的自主学习。

国内的生物虚拟实验室大多是非交互式的，即学生可以在网上以动画或视频的形式了解实验内容，观看实验演示过程，但自己做不到。

这样，学生无法获得直接的感性认识，不利于实验技能的培养和知识的巩固。学校要大力发展交互式虚拟实验室，让学生不仅可以观看，还可以使用输入设备实际操作实验过程。

新课改后，为了提高学生的生物科学素养，初中生物实验的内容明显增加。相对来说，教学时数没有增加，甚至有所减少。比如七年级上学期每周课时由3节减少到2节，造成了教学时数的明显不足，这也是部分学校不能开全实验班的客观原因之一。