教育学考研311教育学原理数据？
《教育学》，王道军、郭文安，人民教育出版社，2009年；
12所全国重点师范大学合编的《教育学基础》，教育科学出版社，2008年；
《中国教育史》，孙培清，华东师范大学出版社，2009年；
《外国教育史教程》，吴世英，人民教育出版社，2012；
《当代教育心理学》，、刘如德，北京师范大学出版社，2007；
《教育研究方法导论》，裴迪娜，安徽教育出版社1995；
教育学五科怎么学？
自2007年实行统考以来，教育学在内容和形式上都没有太大变化，只是在个别知识点的表述上有所变化。教育学统考科目不变，依然是教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科研方法四大部分。题型依然包括选择题、分析题、简答题和分析讨论题。
1的主要科目分析
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(一)教育学原则
教育学考研教育学原理的分数是100，占总分的1/3。总体上包括教育的基本概念，教育与人的发展的关系，教育与社会发展的关系，教育的目的，教育制度，课程，教学，德育，教师和学生。
从近几年的考试趋势来看，教育学原理主要由两道解析题、简答题和一道论述题组成，论述题侧重于对教育制度和教学的考查。教育学原理是最重要的，这部分的东西很多。所以在教育原理的复习中，要大面积撒网，客观题覆盖面广，主观题侧重教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学、德育。
02
(2)中外教育史
中外教育史也占教育学100分。要牢牢把握教育思想史、教育制度史、教育实践史。然后在这三条线索的基础上，进行纵向的历史梳理和中外横向的比较。
回顾教育思想史，要把握主要的思想家和学派，了解他们的主要著作和观点，以及他们思想的传播、影响和历史意义，甚至进一步了解他们思想主题的历史发展和演变。教育制度史是指人类教育活动制度化的过程，包括制度史、政策史和立法史。中国的制度史往往与朝代联系在一起，而外国教育史则与国家密切相关。教育实践史是指人类教育活动和现象的原生态发展过程，主要把握各个时期教育和教育活动的主要特征。
整体而言，在中国教育史部分，主观题将集中在传统教育思想、近代教育改革和近代教育思想与实践中的私塾兴起。外国教育史部分，侧重于近代教育思想和教育制度的改革，中外古代教育选择题的可能性会大一些。
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(3)教育心理学
必答题占40分，还有一个选择题30分。在教育心理学部分，基本上每一章都是重点，但分析、简答题、论述题还是围绕着与“学习”相关的知识点，如学习及其理论、学习动机、学习策略等。从难度上来说，教育心理学普遍较难，这反映出该学科本身相对较难理解，所以考生要付出更大的努力去掌握各种知识点，灵活应对考试。
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教育研究方法
教育研究方法占30分。教育研究方法部分侧重于动手能力较强的知识点，如教育研究的选题与设计、研究报告的撰写、教育研究概况、教育调查研究、教育实验研究等。教育研究方法的学习要达到理解、应用、评价三个层次。
总之，对于教育研究方法的回顾，建议采用“提纲法”。在回顾每一种研究方法时，可以从以下几个方面入手:教育研究的方法有哪些？每种方法的具体操作流程是怎样的？每种方法的规范和原理是什么？每种方法的优点和局限性是什么？复习可以结合一些研究实例来学习和理解。