研究生论文答辩经历

导语:听答辩的时候，注意老师经常问什么类型的问题，对他们的建议认真做笔记，防止同样的错误出现在自己的试卷上。还要注意借鉴师兄师姐的回答。跟我一起看看研究生论文答辩的经验吧，希望有帮助！

首先，我们论文编辑的经验。

只要你熟悉论文即可，但这种熟悉是按照论文答辩的框架进行系统总结的，分四个方面(研究意义、研究内容、论文的创新和不足)进行阐述。

其次，以下是我们的范文:

老师们好！我叫xxx，论文题目是《考研机会成本研究》。在此，请允许我对xxx老师的悉心指导表示深深的感谢，对各位老师不辞辛苦参与我的论文答辩表示衷心的感谢。

首先，论文的意义。

本文在解读“考研热”的同时，选取明瑟收入函数作为计算考研收益率的基本模型，用成本收益分析法计算考研的机会成本。同时分析了个体理性选择和环境制度，探讨了制度功能对个体选择的影响，分析了考研决策是如何“被选择”的，以及个体的理性选择如何导致集体的非理性选择。

理论上:

本文主要针对大学生在不确定条件下的选择行为提出了一个相对较新的观点:面对毕业选择，大学生是否理性地计算了考研的机会成本，考研的决定是出于个人的“自主选择”还是体制或社会环境的“被选择”。虽然考研机会成本作为一种研究视角逐渐引起人们的关注，但几乎所有关于考研机会成本的研究都是从经济学的角度进行分析，很少有社会学的视角，也没有深入的实证分析。从微观层面来说，每个人的考研决定不一定是个人理性选择决定的；从中层来说，学校通过正面宣传，促进了考研热的普及；从宏观上看，国家教育体制的改革和社会环境的影响使得考研成为必然趋势。

现实方面:

随着近年来研究生招生规模的逐步扩大，“考研热”已经成为应届本科生中的普遍现象。尽管研究生教育在培养高层次人才和促进我国社会经济发展方面发挥着重要作用，但日益高涨的报考研究生的热情在深层次上隐藏着潜在的风险。考研作为一种教育投资，具有投资成本大、周期长、升学率低的特点，投资回报的不确定性存在诸多风险。

研究生教育作为我国高等教育的最高层次，最初是为了培养国家经济建设和社会发展所需要的高层次、高素质创新人才而设立的。然而，随着研究生招生规模的扩大，很多学生的考研目的偏离了国家招考的目标。很多学生只把考研当成就业的避风港，或者提高学历和水平的跳板，而不是提高自己的科研和学习能力，违背了研究生教育最本质的目的。从这个角度分析考研，更多的是对稀缺高等教育资源的争夺。如果不是为了学术深造或者提高科研能力，应该算是对稀缺教育资源的巨大浪费。

其次，在研究内容的框架上。

第一章主要论述了研究思路和方法，以及相关概念和基础理论。

第二章就业调查与调查(现象分析)。

第三章是考研的机会成本分析(成本计算)。

第四章分析了“考研热”产生的原因。

第五章是如何让考研回归理性选择。

然后，本文的创新之处。

本文的创新之处在于:

1，研究视角的创新。本文从“考研热”现象入手，通过对东北财经大学学生就业和考研现状的调查，深入分析考研的机会成本，引入教育经济学中教育投资收益的计算方法来计算考研的投资收益率，通过直观的数据反映考研的机会成本和投资收益率。

2.理论视野中的综合创新。本文在社会学理性选择理论的基础上，引入经济学中的社会分层理论、机会成本和投资收益进行研究。通过对本科生考研意向的调查和对本科生、研究生就业状况的调查，通过计算机会成本，分析考研是否是一个理性的选择，是否是体制和社会环境下的“被选择”。

3.全面创新，探究问题产生的原因。本文从宏观、中观和微观三个层面分析了考研热产生的原因，并从高等教育体制和社会分层体系的宏观层面探讨了引发考研热的环境因素。从学校就业指导的中观层面分析学校指导偏差的原因，从个体行为选择的微观层面分析考研群体自主选择的原因，从而回答考研的“选择”与“被选择”。

最后，本文的不足之处。

写完这篇论文，我学到了很多有用的东西，积累了很多经验。但由于本人知识和能力的不足，再加上时间和精力有限，很多内容的表达和演示都存在一些不足之处，与老师的期望相差甚远。很多问题还需要进一步思考和探索。借此机会回复并真诚希望各位老师能提出宝贵意见，指出我的错误和不足，我会虚心接受。

再次感谢老师们。

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