人教版六年级语文复习资料(待补！)
单元1和单元2的要点
1，拜访山里的朋友
1.《拜访山里的朋友》(李汉荣)的作者。
2.课后练习:
(1)为什么正文的标题是“山中访友”？
笔者拜访的“朋友”，原来是古桥、飞鸟、露珠、树木、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶的朋友。
正文的主题是“山中访友”，这是文章主要内容的体现。作者用拟人的方法把自然界的一切都称为朋友，可以激发读者的阅读兴趣。
啊，老桥，你是否像一位德高望重的老人，在这条小溪上站了几百年？
作者把“老桥”比作“一位德高望重的老人”，既描写了桥的古老，又突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬仰。
走进这片森林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
拟人化的手法生动地表达了作者与鸟和露两个朋友之间的默契和友谊。
3、草虫村
1.《草虫村》的作者是(郭峰)。
2.课后练习:
(1)用作者的眼光想想你在《草虫村》里看到了什么，你印象最深的是什么？
我们和笔者一起，在草虫村看到了大街小巷，来来往往的“村民”，五颜六色的小蛔虫，巨大的蜥蜴，甲虫乐手，搬运食物的“村民”，气象观测员，建筑工程师。
3.这是一篇散文，表达方式颇有特色。作者充分发挥丰富(想象力)，运用修辞手法(拟人、比喻)，生动地向大家展示了一个草蜢的世界。
(1)丰富的想象力。作者看到一只小虫独自在草丛中爬行，把它想象成(一只“游侠”)；看到五颜六色的小蛔虫，想象它们(作为“南方的姑娘”)；看到拍动翅膀的甲虫，想象它们(作为“音乐家”)；看到甲虫带着食物行走，想象它们(作为“劳动者”从远方归来)...丰富的想象力赋予小甲虫(勇敢、勤奋、智慧)的特质，让美丽的小甲虫深深印在读者心中。
(2)拟人和比喻的修辞。村庄原本是一个人们共同生活的地方，但在文本中，作者赋予了蚱蜢一种生活方式。其实草虫村不过是草虫生活的山洞，但在作者眼里，它和人类生活的世界并无二致。有(大街小巷，各种各样的人)。他们不仅有丰富的情感世界，也有高雅的艺术追求。他们不仅会享受生活，还会创造生活。
4.文章的整体结构及各部分的内容:(略)
5.詹天佑
1，主要内容和中心
2.本文从三个方面叙述了詹天佑修建京张铁路的过程:(线路测量)，(隧道开挖)，(人字线设计)。
3.(1)从文中的描述可以看出，詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
文中多处表明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。比如，面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑，詹天佑毅然接受了任务；创造性地挖了居庸关和八达岭两条隧道，设计了人字线:京张铁路提前两年完工。对藐视中国的帝国主义者给予了有力的回击，等等，都体现了詹天佑的爱国精神和杰出的才华。
4.默读课文，知道詹天佑挖居庸关和八达岭隧道用了哪些不同的方法。
6.想念你的母亲
1.《怀念母亲》这一课的作者是(季羡林)。对主题的理解和作者的情感:文中以(回忆)的形式介绍了作者对两个母亲(一个是他的生母，一个是他的祖国)的“同样崇高的敬意和同样真挚的爱”，充分表达了(作者对生母永恒的惋惜和对祖国不变的爱)。
我的母亲，这是我第一次离开她。不知道为什么，作为母亲的我也经常做梦。“经常睡着”是什么意思？你知道祖国母亲“经常做梦”的原因吗？)
“经常做梦”就是祖国经常做梦。作者远离故土，生活在异国他乡，就像一个孩子离开母亲的怀抱，无限思念。特别是作者第一次离开祖国，祖国的身影在他心中不断浮现，日思夜想，于是“祖国母亲”在他的梦里不断浮现。
然而，这种荒凉并不等同于普通的荒凉。它很甜，很浓，有一种说不出的味道，深深的糊在心里。为什么我一想起家乡和老朋友就觉得很难过却很甜蜜？)
通过对比，作者充分表达了对祖国的怀念之情。因为作者身在异乡，心中有忧愁，有思念；但是，当我不断回想起家乡的亲人朋友，感觉他们无处不在，心里自然多了几分安慰、释然和甜蜜。它们就这样牢牢地印在我的记忆里，在作者孤独的时候陪伴着他。所以，当作者想起自己的家乡和故友时，心里虽然感到难过，却是甜蜜的。
我望着灰蒙蒙的天空，含着泪，想象着妈妈的脸。你想象中你妈妈的脸是什么样的？)
在作者的想象中，这位母亲面容慈祥，沧桑的脸上总是带着微笑，眼里充满了对儿子的爱。表达了作者对母亲深深的思念。
第三单元和第四单元的要点
9.穷人
1，主要内容:文中讲述了桑娜和渔夫在一个寒冷的夜晚主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
2.中心思想:赞美桑那和渔夫宁愿自己吃苦也不愿帮助别人的优秀品质。
3.作家作品:这是一位著名的(俄罗斯)作家(列夫？托尔斯泰写过一部(短)小说，主要作品有《童年》、《战争与和平》、《复活》等。
4、省略在文本中的主要作用:
省略在语篇中的作用——省略在语篇中的很多地方都有使用，其主要功能有:
(1)表示心理活动是间歇性的。比如，”她紧张地想，“他会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子对他来说已经足够了...他在这里吗？.....不，还没有！.....你为什么带他们来这里？.....他会打我的！那是我应得的，我应得的...“好吧，揍我一顿！”"
(2)表示省略增量的数量。比如“古钟敲十下，十一下……”
(3)表示话未说完，意未尽。如，“感谢上帝，终于活着回来了。.....我不在的时候，你在家干什么？”
④说结巴，欲言又止。例如，“我...修补……”
5、理解关键段落:
她紧张地想，“他会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子对他来说已经足够了...他在这里吗？.....不，还没有！.....你为什么带他们来这里？.....他会打我的！那是应得的，我应得的...嗯，揍我一顿！”
“不安”就是不安的意思。“不安”形容精神不稳定。桑娜带回孤儿后，面对自己的五个孩子，想着生死未卜的丈夫。她紧张又担心。她不知道她丈夫会说什么。她觉得自己给丈夫增加了负担，觉得对不起他。她担心丈夫突然回来，不知道如何告诉他把孤儿带回家的事。但她宁愿让丈夫暴打一顿，也不愿收养孤儿。文本真实地展现了桑娜此时的心理活动。让人感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜爱丈夫同情孤儿，宁愿自己吃苦也不愿帮助别人的美好心灵。
省略号的连续使用，说明桑娜当时的心理活动时断时续，生动地写出了桑娜忐忑不安的心理。
11，唯一的观众(作者:落雪)
2.主要内容和中心思想:本文叙述了在一位音乐教授真诚无私的帮助下，“我”学会了拉小提琴，从缺乏自信到能够在各种文艺晚会上为数百名观众演奏，赞扬了老教授关心和鼓励年轻人成才的美德，表达了我对尊敬的老教授的钦佩和感谢。
3.这篇文章中有两条线索。一个是“我”的心理和行为变化，一个是老太婆的语言变化。
4、句子理解:
(1)“我想你一定弹得很好，可惜我是聋子。如果你不介意我在场，请继续。”
这位老人不是聋子。作为音乐学院最负盛名的教授之一，老人听说“我”弹得不好，从被发现后“准备溜走”的行为中发现“我”缺乏自信。为了维护我的自尊，她帮我树立了自信心，给了我面对那个谎称自己是聋子的老人弹琴的勇气。
②”当我停下来的时候，她总是说:“真好。我的心已经感受到了。谢谢你，年轻人。“我的内心充满了一种从未有过的感觉。”
理解:这种“从未感受过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的赞美。老人没有教我弹钢琴，但她用自己的语言帮助我重拾信心，鼓励我努力练习。在她的鼓励下，“我”终于敢在家练功了，而且练得很认真很勤奋。
13，地球只有一个
说明方法和作用:数值科学是精确和具体的。例子具体生动，强调比喻生动。
15，这片土地是神圣的(作者:西雅图)
1，文章结构:总分
2.风格:演讲
3.课后问题2:
(1)“我们和地球上的山川、河流、动植物同属一个家园。”
理解:这句话再次说明了人类与自然的密切关系，也告诉我们要以主人的身份保护自己的家园。
(2)“任何降临到地球上的事情，最终都会降临到地球上的孩子们身上。
理解:地球是人类的家园。如果家园被摧毁，任何对地球的影响和对地球的伤害都会转化为对人类自身的伤害。这句话直接点出了人类生存与地球的密切关系。
(3)“地球不属于人类，人类属于地球。”
理解:这是文章的中心。这句话的意思是任何人都没有权利，也不能拥有对地球的控制权。谁也不能按照自己的喜好对待神圣的地球。人类属于地球，因为地球让人类的生命繁衍延续。只有爱护地球上的一切，才能保证人类的生存。
第五单元
17，少年闰土
1，作家和作品-(资料袋)
2.读音:“正”、“佛”、“兴”、“公”、“畜”
*3.润土告诉我什么了？润土给你留下了什么印象？请参见P148。
要点:雪中捉鸟——聪明博学；看瓜刺——机智勇敢；在海边捡贝壳——生活是丰富多彩的。汛期观鱼——见多识广
润土是一个知识渊博、活泼可爱、聪明能干的农村少年。P142、P143、P147给人留下的印象并不完全符合四件事。
4.关于“捕鸟”，润土告诉了我什么，你有什么感受？
要点:抓鸟的时间——大雪；抓鸟的地方——在沙滩上；捕鸟之道——立大竹匾，播谷，鸟来吃时拉绳；捕鸟的结果——什么鸟都有。润土聪明能干，是个捕鸟专家。
*5.谈谈对“他们都和我一样，只看到院子里高墙四角的天空”这句话的理解。
“他们”指的是我平时的朋友。“院子里高墙四角的天空”是指“我”和“我平时的朋友”生活的世界很狭小。因为他们整天被关在高墙深院里，与生活在海边的闰土截然不同。
对比。这句话的意思:“我”和“平时的朋友”整天住在大院里，无法广泛接触。
自然，小心眼。这句话表达了“我”对我所处环境的不满，也透露了我对农村多彩生活的向往。
6、四件事，作者写的很详细，从不同侧面展现了闰土的特点。
7.破折号和括号的用法-补充说明
18，我叔叔鲁迅先生
1，多音字:冠、数、数
2.四个字的话:囫囵吞枣，挣扎，恍然大悟，北风呼啸，饱经风霜，痛哭流涕。
匆匆忙忙，马马虎虎，清晰模糊。
*3.《我的叔叔鲁迅先生》的作者是周野，表达了她对鲁迅先生的怀念、爱戴和敬仰。
*4.《我的舅舅鲁迅先生》这一段文字，主要描述的是作者对鲁迅先生的回忆。他给你留下了什么样的印象？
正文段落用(空行)标注，分别描述了四件事:讲水浒(舅舅讲了激励我好好学习)、讲碰壁(舅舅讲了碰壁攻击旧社会)、救黄包车夫(舅舅热心帮助黄包车夫)、关心丫环(舅舅关心丫环)。
(1)笑话《水浒传》表现了他对少年的关心和热爱；
谈“碰壁”，表现了他对旧社会的痛恨；
③救护车司机对劳动人民表现出深切的同情和关怀；
(4)关心女仆，阿三，说明他关心别人比关心自己多。
鲁迅先生是一个爱憎分明，很少为自己着想，却很为别人着想的人。
5、句子理解:
(1)大叔摸了摸胡子，笑着说:“哈哈！我的记忆力还是很好的。”
理解:这句话表面上是在夸你记性好，实际上是在用幽默的语言和委婉的语气批评“我”读书太粗心。语言描写透露出鲁迅含蓄、幽默、诙谐的个性特征。
(2)“你以为周围一片漆黑就不容易撞墙吗？”
理解:“四周一片漆黑”是指当时的社会一片黑暗，没有光明，人民甚至没有任何民主和自由。“碰壁”是与反动势力斗争时的挫败感和迫害感。从文字中，我们可以体会到鲁迅先生不屈不挠的斗争精神和不怕挫折、不怕迫害的革命乐观主义。
那时候我清楚的看到，现在我清楚的记得，他脸上那种慈祥快乐的表情已经不存在了，他变得那么严肃。他没有回答我，只是把他枯瘦的手放在我的头上，久久不动，最后深深叹了口气。"
理解:这里的两个“清楚”，强调的是当时的情景给“我”留下的深刻印象；他的“变得那么严肃，手久久不动”“深深叹息”等表情和动作，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，控制不住对它的仇恨，转而愤怒。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳动人民的极大同情。
6.在《救司机》中，为了准确地写出鲁迅两兄弟救受伤司机的场景，用了九个动词——“扶、蹲、跪、拿、夹、拿、洗、敷、绑”，突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
7.文章被空洞的行为标志分成几个部分？说说第一部分和其他部分的联系。
重点:五个部分；第一段是总述——深爱，后面几段是分述——被爱的理由。请参见P154。
第六单元
重点背前四首古诗和书下的注释。
第七单元
老人和海鸥
1，发音:塑料，饼干，捡，亲昵，啧啧，滇池，漩涡。
2.主要内容和中心:课文主要讲的是(每年冬天，一位老人要走20多里路给海鸥送食物，呼唤它们的名字，和海鸥结下了深厚的友谊。老人去世后，海鸥一致为他送行)，表达(老人对海鸥无私的爱，海鸥对老人震撼的感情)。
*3.你说的意外是什么意思？
重点:①海鸥飞来飞去，在老人的遗像前歌唱，②纷纷落地，站成两排站好，③扑向遗像大声歌唱，翅膀扑得那么近。
*4、关键句子理解:
(1)“海鸥按照他的节奏起落，形成一片咆哮的白色，飞入五彩缤纷的乐谱。”
要点:老人喂食，海鸥进食。老人和海鸥的配合是如此默契，如此和谐！海鸥有节奏地拍打着雪白的翅膀，那情景更像是一首优美的歌，而不是一幅巧妙的画。让我们感受一下老人和海鸥之间美好而深厚的感情。(详细描述)(2)“它们在大声歌唱，拍打着翅膀，靠得那么近，我们终于走出了这个飞舞的白色漩涡。”
要点:海鸥用“唱”、“扑”、“飞”成“漩涡”的特殊方式，表达对老人的依依不舍，表达对老人的怀念，表现老人与海鸥之间美好而深厚的感情。(场景描述)
5.体验省略在课文中的作用。
23《最后的大象》
1，发音:铺天盖地，抚摸，拔毛，血战。
2.积累词:不安分，不小心，久别重逢，遭受不幸，震耳欲聋，浴血奋战，
激烈，雄伟，势不可挡，抽泣
3.作者是沈，我也知道他的作品《第七条猎狗》(课外书店)
4《战争的最后一头大象》按照时间顺序讲述了主人公战死沙场，穿上铠甲挂在战场上，庄严归来的故事。
四个感人的情节。赞美战象嘎曹忠诚、善良、深情的高尚情怀。
*5.(本文在表达上的一个重要特点是通过对嘎的行动和神态的具体描写，突出嘎忠厚善良的高尚情怀。)
第八单元
25博雅的独特琴弦
1.相传，岳和是春秋时期的人。博雅觉仙讲述了他们成为知音的传说，让我们感受到了朋友之间真挚的感情。
*2.通过背诵课文和注释，并与注释进行比较，来学习这首诗的意思。
*(1)伯牙古琴，瞄着一座高山，在钟中间说:“好，我像一座山！”
博雅弹琴的时候，心里就想到了那座山。钟子期听了赞叹道:“你弹得真好！就像巍峨的泰山矗立在我面前！”)
经历:俞伯牙的钢琴技巧高超，钟子期非常欣赏。他们的相互理解和欣赏是知心朋友。
(2)博雅读的东西，年中就有了。
钟子期将能够准确地说出博雅的想法。
(3)孩子死了，伯牙说世间无音，琴断弦断，身不复元。
博雅觉得他在这个世界上再也找不到知音了，于是他打碎了自己心爱的钢琴，从此以后再也没有弹过。
经历:博雅因失去知心朋友而心碎，放弃了自己的专长和爱好来表达哀悼。显示朋友之间的深厚友谊。
*3知音的理解；理解自己思想，语言相通的人。
26月光音乐
1，月光歌也叫月光歌和月光。贝多芬演奏了(三十七首)钢琴曲？第十四支是月光歌。
2.想想贝多芬为什么要为失明的兄弟姐妹弹琴；为什么一首接一首的放？
(女孩对音乐的热爱和理解感动了贝多芬，进房间弹了一首歌；盲女爱音乐，懂音乐。贝多芬遇到了知音，激发了他的创作欲望和灵感，于是他演奏了一首又一首歌曲。
3.听着琴声，鞋匠兄妹仿佛看到了什么，聊起了自己的经历和感受。
甲:鞋匠听着贝多芬的钢琴，想到了明月在海上升起的美妙画面。第一张图:月亮刚从水天相接的地方升起，海面“银装素裹”。这时，贝多芬轻轻按下琴键，音乐安静舒缓。第二幅图:月亮越升越高，天空中出现了“几缕蒙着面纱的魏云”。随着场景的变化，音乐气势逐渐增强，曲调呈现曲折。第三幅:“突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强烈的音乐突然响起。海浪“涌来”，气势凶猛，音乐高亢激越，节奏越来越快。多美的画面，多丰富的联想！时而舒缓，时而欢快，时而悠扬，时而激烈。清新梦幻，优美和谐的曲调，我们不得不佩服贝多芬高超的技艺。(缓慢平稳-快速有力-逐渐增强-高昂激情)