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我想对自己说:成就和理想
首先，考前准备不足是原因之一。在月考的前几个晚上，我也很努力的复习，但是学习的效率好像不是很高。我总是花一半以上的时间复习，但是学到的知识点很少，没有牢固的掌握，不能灵活的举一反三，导致复习整体知识很差，对重点难点理解不透彻。
其次，课堂上的知识点总是停留在老师讲的范围内，无法拓展和探究。虽然上课认真听讲，但对于老师讲的重难点内容和问题，我总是抱着“半懂半解”的想法，所以做类似题目时总是花费大量的时间和精力去思考，浪费时间和精力，这也是考试成绩不理想的原因之一。
最后，也是最根本的原因。一直没有形成良好的时间观念和正确的学习态度。我的学习方法很简单。我总是在考试中粗心大意，我已经失去了很多分。我那些明明可以实现的目标，还远没有经过检验。当然，反思归反思，说了就得做。行动是语言最好的表达形式。
为此，我为自己制定了详细的学习计划，帮助自己更快更高效地提高学习成绩:
第一，上课的时候，在认真听讲的前提下，多动脑筋，多从不同的角度看问题，提出不懂的问题，不要老是憋在心里。还有，在讨论问题时，要多听听别人的看法和意见，更客观全面地解决问题。第一轮总复习已经全面启动，这是中考冲刺的第一步。我的弱项是理科，这方面要多下功夫。书本上的知识复习很重要，老师也总是强调我课前预习和课后复习都没有做好，所以以后一定要改进，时刻提醒自己做好全面的复习，不要什么都忘，加强基础练习，提高探究能力，向全面发展发展。
第二，在家，放学后坚决抵制电视，多看写作业，晚上复习不浪费一分钟，坚持完成每天应该完成的任务，提前复习各科教材，比老师“先行一步”，一定要独立完成作业，提高学习效率，合理分配时间，时刻准备毕业考试。
努力，再努力。我相信有汗水就会有回报，有总结就会有进步。我已经准备好中考了！理想成就奠定梦想，理想成就奠定未来！！！
语文月考范文总结与思考2
这次初三语文考试，大大提高了学生的平均分、优秀率和通过率。本文就试题、学生答案、教学等方面进行了简要的分析和思考。
一、试卷的知识点和分值
这张试卷总分150。全卷三大题，符合中考，难度适中。整篇论文重在考查学生的能力。第一题是语言积累和运用35分。第二卷是阅读，55分。第三卷是作文，55分。擀面5分。
缺点:1，语文综合练习题与以下议论文重复，答案可直接在文中找到。另外，口语交流也没有经过测试。2.名著和二年级考试一模一样。3.文言文阅读对比阅读，有些是和上一次重复的。两篇文章的简答只有一个问题。4.现代汉语阅读难度相对较小。
二、答案:
1，基础知识得分比上次高。古诗词理解和听写还存在一些问题，主要是对古诗词理解不够，审题不仔细，书写不规范。
2.这次文言文的分数是15，分数也比上次高。但是翻译出来的句子抓不住关键词，重要的词不翻译。
3.现代汉语阅读得分最高。但是还是有一部分同学没有完全理解作者的感受，或者看不懂文章，或者不是很懂。
4.作文:最大的进步就是文笔提高了，减少了不写或者写的太少的人。
四，下一阶段的教学建议
(一)“积累与应用”一节的教学建议
1，夯实基础，语文教学中不能忽视单词的积累和运用，搞好常规教学，加强积累。
2.在记忆和理解诗歌的同时，注意创设一定的语言环境，提高学生运用诗歌的能力。诗歌的默写要不遗余力的监督执行，学生失分最多的还是错别字。
3、还要经常抓检测，对于容易出错的单词，反复强调，反复练习。
(二)“文言文阅读”教学建议
1.文言文的教学不能只停留在阅读的层面，要逐字逐句地进行。一定要注意单词的积累，尤其是文言文内容词的积累，尤其是课后带注释的单词。文言文不仅要讲，还要讲的详细、详细、透彻。演讲结束后要落实，引导学生积累、归纳、总结，在教学中引导学生迁移，用所学解惑，用所学举一反三。
2.教给学生翻译文言文的方法和技巧，提高学生的翻译能力，让学生正确理解和掌握必要的文言文知识、语言规律和语法现象，如词类的灵活运用、文言文句式等。
以上是通过“听写”实现的。
(3)对“现代文学阅读”板块的教学建议。
1.理解文章的意思是阅读中非常关键的一步。无论是精读还是泛读，都要训练学生通过对文章内容或片段的概括来把握文章的主旨，或者通过其他方法来理解主旨，因为后面的题目很大程度上是以主旨为主线，从而改变学生在没有理解文章的情况下轻易下结论的习惯，尊重文本，注重作品的价值取向，准确把握作者的意图。
2.在训练过程中，注意培养审题能力，抓住关键词，推敲关键词，理解题干，准确答题。学生在开始做题之前，首先要知道我想做什么，题目想让我做什么。否则就是吃力不讨好，牛头不对马嘴。
3.明确题目考试要点，明确能力点，进行针对性训练。在训练过程中，不妨将多个学生的答案并列列出，让学生自行比较、鉴别、权衡、琢磨，以此来训练学生的语言表达能力，让学生学会准确、简洁地表达。
与“现代文学阅读周计划”一起实施。
(四)作文教学建议
1，丰富学生的文化素养和生活积累。让学生多读书，让学生在阅读中充分了解、体验、深入思考人生。然后引导学生关注生活细节，体验人情世故，发掘生活内涵，拓展思维，以向上的心态走进历史，思考人生，从而流畅生动地写出文章，张扬个性。这次有很多同学用自己的观点来解读历史人物和事件，表现出了自己的深刻思考。
利用每周一次的“美国积累与生活日记”来实施。
2.要坚持训练学生审题，不让学生因审题失误而灰心丧气。首先，加强审题练习，让学生明白自己写作文时有哪些要求和限制。作文也要勤加练习，评改并重，及时给学生有效的指导。
利用两周一次的“限定作文”来实施。统一作文训练题目和训练试卷。
3.加强写作训练。争取大家写出工整的文章。
利用每周的“写作练习”和“课堂作文”来实施。
通过这次月考，我们对学生的学习情况有了更好的了解。在接下来的时间里，我们会有针对性地采取有效的方法，努力提高优秀率和通过率，尽量降低低分率。
语文月考范文3的总结与思考
深化课改，扎实学习。
“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学的效率直接关系到语文教学的质量。所以，在每一次课堂教学中，都要注意精进、凝练，打牢语文基础。只有加强语文基础知识的教学，学生才能形成能力，提高素养。
1，老师是课堂的引导者。
语文教学，主要任务是细，次要任务是轻，不能用力均匀。如果一切都很重要，就很难培养能力，开发智力，教学效率必然低下。老师必须做到，
"随它去吧一千勺水，我只拿一勺水."在课堂上，要紧紧围绕教学目标，内容要切中要点，力求重点在指令上。只要抓住课文重点，紧扣教学设计，就能“牵一发而动全身”，事半功倍。
2.学生是课堂的主体。
一节课只有45分钟。老师多花一分钟，就意味着学生少了一分钟的自主学习时间。所以要牢记“惜时如金”这四个字。一定要千方百计提高课堂45分钟的利用率。要节约教学时间，把节约下来的时间还给学生，让学生有更多的时间在课堂上阅读、背诵、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听、读中获得感悟和积累，在说和写中运用和提高。留出更多的时间让学生独立思考，分析问题，解决问题，提高能力。
3.有效的训练是学生成长的途径。
在“精粹”的过程中，我们注重学生能力的培养。语文教学的最终目标是让学生具备听、说、读、写的能力。能力是在训练的过程中培养出来的，所以课堂教学必须以能力训练为主。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师分析为基础的基本教学形式，代之以以能力培养为中心的基本教学体系和学生在教师指导下自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听、说、读、写训练的全过程中，引导学生主动掌握单词、短语、句子、段落、文章等知识。为了使训练更有效，教师必须善于设计，巧妙地讲题，不搞题海战术，而是熟练有效地练习。
4.注重生活，注重体验。
从这张试卷来看，阅读理解和写作仍然是学生最难的部分，是学生语文能力的薄弱环节。要明确的是，知识目标是否达到，不仅要看学生掌握了多少知识，还要看学生能否运用所掌握的知识。因此，无论是教学前的设计还是实际的课堂教学，都要特别注意培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
新课程特别强调学习方式的改变。我们的教学是培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使学生在情感上受到熏陶，养成良好的学习习惯。生活不等同于知识，知识来源于生活。让学生知道知识与生活息息相关，是激活学生知识的关键。所以要引导学生在生活中去发现、去理解、去体验，让他们运用所掌握的知识，在力所能及的范围内独立寻找解决问题的方法。
教材中的文字反映了作者对生活、自然、社会的理解，反映了现实生活的方方面面。有意识地引导学生从生活中找到与文中所学知识的联系，那么学生就会把书本知识与自己的生活实际紧密结合起来。这样，学习就融入了学生的生活。如果要把知识和生活结合起来，学生的学习兴趣就会被激发出来，就会联系生活去感知和理解课文。
这次考试让我们班的同学认识到，语文学习不是一朝一夕的事情，学习语文要持之以恒，长期积累。同时要做好考前复习，巩固基础知识，尤其是写字的时候，这样试卷上才会出现清晰正确的字迹。
语文月考范文4的总结与思考
周四语文成绩出来了，我只考了95分。那是因为我复习的不彻底，理解能力不够好，导致了我的错误。因为那些题不是很难，但是我这次比其他两四个单元强多了。
英语卷子我只考了96分，最高分100分。我觉得还不够理想，因为我太粗心了。
还有一个题目是邻居姐姐给我复习的，教我方法，但是我也做错了。
考试的时候，那个题目我全忘了。
下次，我会更加努力，争取在考试中取得好成绩，我不会粗心大意。
嘿！这两门科目考试我都很后悔。为什么我没有好好检查他们？世界上没有后悔药。我想要“上一层楼梯”。
语文和英语期中考试通过后，我下定决心，明天的数学和以后的考试我都不会马虎，做完题后会认真检查，考前会认真复习。
奥数满分50，我想考的分数不低于40，但是我31.5的分数是9.5，和我的分数不一样。在我的奥数考试中，我因为粗心犯了很多错误，那些题我都能做，但是我就是不认真思考。
嗨，我还在想我上次奥数考得不好。这次我不能再得分了。我想为我的奥数和英语补点分，但是我的数学也没考好。数学考了一百分，附加题十分，写作一分，一共111分。刚开始我以为，就算我不会再做了，我也能考90多分，但是我考的不好，左半边脸是正的。这是我明确回答的问题。老师说，但我就是没认真想过。我减了两分，是第三道选择题。这个问题是我不应该弄错的。这个问题让我选择平方米、平方公里、平方分米，哪个合适。我选择了第一个。考完试，成绩出来了。问题又看了一遍，也没看。# #摘要3:
期中考试在紧张的气氛中结束了。
考完试，感觉成绩没有达到理想水平，但是一年也没有达到全年的一半。我还是要继续努力。这次考了32个学生，连半个班都没考上。
91的科学分一定要保持，不能退步。
同时，历史与社会的分数是92，这是一个进步，但是我觉得我应该更熟悉书本知识。
这次英语考了78分，虽然在全班不算好。但是，我努力了，有了一点进步。这个小小的进步，成了我继续努力学习英语的动力。我会更加努力，跟上大家。
语文80分，这个分数不理想。
考完之后总结了一下，对古代汉语的理解还是不透彻，运用起来也不熟练。
数学78分，这是一个初中生不该有的分数。平时上课不紧跟老师思路，以至于题目格式不正确，导致失分很多。做作业的时候要认真记下过程的每一步。只有平时集中注意力，我才能很快发挥出正常水平。
语文月考范文5的总结与思考
试卷分析
本试卷主要由积累与运用、文言文阅读、新闻知识三部分组成。学生最常犯的错误是文言文，主要包括错别字、个别词句翻译不准确、古诗填空不正确等。选择题错误率较高，学生不能正确理解题型要求。新闻基础知识及其应用错误在语文月考(老师)上有总结和体现。
二、绩效分析
15班和16班的成绩相差不大，基础知识、文言文、新闻知识的答案都差得很远，比其他班更差。但是16班的成绩相比最后的学优网明显下降，跌到了低谷。
三、原因分析
(1)给自己
月考结束了，成绩出来了。感觉自己疯了，心理堵了，又冷又干。我对自己的教学一直很自信，对教学的热情是我最大的骄傲。通过这次月考，我也发现了自己工作中的很多不足。在今后的工作中，我应该戒骄戒躁，搞好课堂教学，这样我才能取得更大的进步。
首先是我自己的教学方法。我一直认为语文是一个熏陶渐染的过程，多多少少忽略了基础知识的学习。特别是对于学习基础差的同学，还是要加强这方面的教学。我们应该培养学生良好的学习习惯。有了好的纪律，才能有好的教学效果。表面上看，有很多同学不愿意浑水摸鱼的思考和学习。也许我和学生一样，应该好好照顾每一个人。也许是因为我的课有点退，还是真的要从单词和句子入手，一点一点打好基础。至于情感的熏陶和哲学的领悟，美国写作的享受应该是循序渐进的。
其次，角色转换不好，对语文教学的理解不够深刻，不能很好地定位在语文月考中总结反思(老师)作文。对教材和考点还不熟悉，不能很好的把握难点；对学生情况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题；对学生指导不够。
(2)针对学生
面对满是红叉的试卷，我感到有些无力。一张试卷有70分的背诵，但很少有学生能超过60分。我沉默了，我无语了，我真的不能理解现在的孩子:他们在想什么？他们都想要什么？他们为什么来学校…我有太多的理由想问他们。没有一定的文化积累，怎么学好语文！！面对他们四个字能错三个的试卷，真的很无奈。那些都说过很多次，提醒过很多次，可为什么一眨眼就能忘记，没有一丝羞愧，没有一丝反省？还是一副茫然，还是一如既往的开心，他们可知道，茫然的表情背后，是父母老师的无奈辛酸！！
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