人大Gis考研

我和大部分战友一样，在GIS的泥潭里摸爬滚打了两年，还是不知道自己是干什么的！

——辅导员老师说，你管不了那么多，只要学好计算机，就有前途；

——师兄弟对我说，别那么担心，我们一半以上的学生都会考研；

——我对自己说，你应该在本科阶段把计算机学好，然后考研。这听起来很完美，但肯定有一些差异。

目前，地理信息系统专业毕业生的就业形势不容乐观

简介里的话来自一位网友在GISCHINA论坛上发的帖子。仔细考虑了一下上面的话，有点无奈，反映出对这个专业和前景的迷茫。在大多数“战友”的心目中，有一句话叫条条大路通罗马，但留给GIS人的只有两件事。一个是学好计算机，一个是考研。

那么对于大多数人来说，无论是学好计算机还是选择考研，无非是为了有更好的出路，学好计算机就成了硬资本；对于有些人来说，选择考研和深造是对就业压力的一种逃避，但是考研结束后你会迷茫多久...

在GISCHINA论坛上，我们就此做了两个调查，分别是“毕业前最理想的GIS工作”和“毕业后的第一份工作”，旨在分析GIS毕业生的就业形势和当今GIS专业的需求。

图1毕业前理想的GIS工作

图2毕业后的第一份工作

图1中的调查内容是“毕业前理想的GIS工作”。目前有168人投票，其中58%选择“GIS程序员”，8.9%选择“GIS市场与销售”，20.2%选择“GIS相关行业”，9.5%选择“早就想离开GIS”。图2中的调查内容是“毕业后的第一份工作”。目前，* * * 149人投票，其中48.3%选择“GIS程序员”，5.4%选择“GIS市场与销售”，33.6%选择“GIS相关行业”，12.8%。由于参与投票的人数不同，结果可能会有偏差。因此，对各项目在总数中所占的比例进行了对比分析，得出如下图:

图3分析图

从上图分析，从各自的比例来看，毕业后想从事GIS开发的人比例最高，最少的是市场营销和销售的工作；从毕业前后的实际差距来看，GIS相关行业的差距最大，其次是GIS程序员和GIS市场与销售。很明显，大部分毕业后想从事GIS开发和营销的人都选择了GIS相关的行业，比如地图数据处理、测绘、GIS教育等。令人惊讶的是，毕业前有9.5%的人想毕业后离开GIS，而毕业后有12.8%的人最终走上了与GIS无关的工作岗位，真的出乎意料。

再来看另外两个场景:第一，某大学72 * * * 99届毕业生，毕业后从事GIS开发的不到5人，9人在考研。他们大多从事测量、数据处理等相关行业。女生15，除了5个考研，都离开了GIS。女生就业难已经成为不争的事实。难怪有人惊呼“现在GIS学生找工作真的很难”。其次，一个班62个人，只有一个女生找到了GIS的工作，还是数字地图。还有的不得不逃到其他价值不高的行业，比如测绘遥感。有能力的还得考研，等三年后“好运”。

为此，我们不得不叹一口气！

为什么会这样？

当然，不仅仅是GIS毕业生不好找工作。随着近年来扩招力度的逐渐加大，大学毕业生就业难的问题早已存在。GIS专业的学生数量也在增加。据不完全统计，1999当年开设GIS的高校不到50所，现在已经超过500所，就业人数肯定会随着比例增加。然而，目前中国的GIS公司还不到400家。供过于求也造成了就业困难。

另外，大部分刚入学的大学生对自己的专业和未来都很茫然，需要有人指出方向，从开头的介绍就可以看出来。这时候学校和老师有责任引导学生，培养他们的兴趣，让他们明白自己现在需要学什么，作为GIS人以后能做什么。那么学生就能做到最好，努力学习，努力练习，朝着目标前进。现在很少有老师会和学生谈理想和现实。大部分只是做好自己的功课，按照教学大纲教好一切。学生能接受多少，看个人。当然，这和学校的政策有关系。

据了解，目前高校的师资队伍和课程设置良莠不齐。因为大部分学校看中了GIS的朝阳前景，不管自己学校的师资和教学设备是否符合教学要求，都开设了GIS专业。于是，很多高校的GIS老师都是从测绘、地理、计算机等相关专业临时调过来的，不经过任何培训就开始教学。更有甚者，有的学校让刚毕业的GIS学生毕业后马上走上讲台。这样的老师能满足学生的需求吗？众所周知，对于GIS专业的学生来说，编程能力是必须的，但是大部分学生空手离开学校，无所事事，这也反映了高校GIS专业学生的教育现状。

如何找到自己的位置？

所谓知己知彼，百战不殆！首先，学生要意识到现状，然后正确定位自己，而不是一味抱怨。在这里，我想引用一位网友的话:现在各行各业都忍不住要应用GIS，科学研究，车船导航定位，军事指挥，救灾，城市规划，未来旅游，只要你能想到的，都不能和GIS扯上关系！(请参考与GIS相关的专栏——学生GIS开发大赛——北京超图有感)。应用这么广怎么会无所适从呢？

其次，相关学校要重视师资力量的加强，或引进高级人才，或为现有教师提供培训机会，让学生对本专业产生兴趣和信心，培养出有实力的GIS接班人。

再者，学生自身除了要珍惜学校提供的实践机会，还要积极参与相关项目的开发，在实践开发和应用中提升自己。

结束语