考研英语阅读如何复习
首先，往年考试的真题都是必备材料，真题是一个标准。做真题可以抓住试题的难度，给出出题的角度，理解命题的重点。其次，看考研辅导书籍，这类资料不贵。另外，比较权威的考研机构有课后练习和模拟冲刺，也不错。
选材要把握好难易程度。如果太难，有很多单词你不认识，很多句子你不理解，题偏了，题怪了，错了，只会打击你的信心，浪费你的时间，不会有很大的成绩。比真题简单是不可行的，所以建议你选择比真题稍微难一点的材料。研究生阅读题的题目非常广泛，包括政治、经济、文化、科技、军事、科普、教育等等。所选体裁多样，包括记叙文、议论文、说明文和新闻文体。文章内容是最新的，可读性强。一般考生阅读的文章比较少，所以选辅导书的覆盖面要广，内容要跟上时代的变化。选择的时候要考虑作者、出版社、书的质量和难度，还要参考别人对书的评价。在买书之前，不妨先借一本同学的书或者在书店里详细看一下书的介绍，做一两本阅读，把握一下难度和选项设置。有些出版社只是为了盈利而不负责任地出书，书的内容东拼西凑，答案分析牵强附会或者根本没有，甚至答案都是错的。这种书有害无益。
第二，阅读能力的提高
阅读能力的测试包括阅读速度、理解和记忆能力。要想考研取得满意的英语成绩，最根本的办法就是提高词汇量，加强阅读训练。同时，熟悉一些阅读技巧和解题方法也很重要。每个人都有自己的做题习惯，我们也不能说哪种方法更好，要跟风。我比较认同的一个方法是，先把问题快速扫一遍，然后带着问题阅读全文，了解文章的大致内容。这次要快，跳过不懂的，然后做题。这时，我们已经知道答案在心中的分布，跳过不相关的部分，快速找到答案在哪里，仔细阅读，反复推敲，直到选择正确答案。可以结合直接法和排除法选择答案。排除法就是把四个选项都看一遍，把选项一个一个排除，选出正确答案。这种方法可以提高精度，但耗时较长。
做阅读题时，要避免以下几点:
第一，你不忠于原文，主观选择答案。尤其是对于熟悉的题材或者有个人习惯的问题，往往很容易用自己的主观观点代替作者的观点。阅读理解选项之间有很多干扰，很多答案都有其合理的一面，但并不是作者在文章中想要表达的观点，也不是最确切的答案。所以一定要仔细推敲，透彻理解原文的真实意思，将四个选项与原文要表达的意思进行比较，选择最符合原文句子意思的答案。如果没有抓住原文的中心思想，跟着感觉走，想当然的回答，就会被错误的选项蒙蔽。对一个主题的熟悉有助于理解文章的内容，但也会有误导性的回答。
第二，简单化，粗心大意和一些不良的阅读习惯。研究生阅读题比六级更难。一般来说，文章的中心思想是隐含的，不会放在每段的第一句话里，也不会在文章里直接给出答案。所以，通过阅读，不仅要理解文章的字面意思，还要通过作者的观点，自己的经历和知识，对一些没有用文字表达出来的信息进行逻辑推理。做题时注意文章中的一些关键词。这些关键词对于理解作者的态度和选择答案起着非常重要的作用。这些关键词包括一些重要信息的转折词，如但是、然而、虽然、然而等。，可以让我们知道作者是想换个话题，还是想否定已经说过的话。例如，对于即时se。有这个目的，有这个目的，有这个对象。其他的词，如作为结果，最后，在结论中，表示作者想对他说的话做一个总结，准备结束他谈到的问题。有些学生不注意这个问题，他们做得很慢。他们也有大声朗读问题的习惯，一个字一个字的读，在字典里查自己不懂的单词。这很糟糕。考研时间很紧，需要平时多锻炼才能在有限的时间内做完所有的题。平时要注意在保证正确率的前提下，提高阅读速度。阅读时不认识的单词，可以通过构词法，根据上下文意思或单词的同位语来推断。不要经常查字典。做阅读题是培养语感、巩固词汇的过程，而不是积累词汇的过程。第一，查字典浪费时间，不利于提高阅读能力。第二，不是背单词的好方法。因为阅读题材广泛，体裁多样，所以在平时的训练中要广泛阅读，尽可能多的接触各种文章，不要被自己的爱好所左右。你要多训练自己不感兴趣或者觉得难的文章，以备考试。考研中长句多，修饰语多，分离严重，意思晦涩难懂。分离度的增加破坏了句子的连贯性，修饰语的增加导致理解困难，减缓了阅读速度。这种长句子平时也要多练习。我们可以先找出一个句子的基本成分，然后找出每个修饰语在句子中的作用以及各个成分之间的关系，再根据上下文来理解句子的意思。考试时没时间做这样的一二三分析。平时这样的锻炼可以培养习惯性思维，考试时速度自然会更快。
第三，做题后缺少检查。不易把握或难以感受的题型，尤其是概括归纳题、作者意图题等。，应该根据全文和问题的答案来看是否有矛盾和逻辑性。一些细节、猜想和判断要在文章的相关段落中找到，以保证正确性。在平时的训练中，要总结出适合自己的方法，发现不足并及时改正，避免下次练习中出现类似的错误。
充足的词汇量和娴熟的语法知识是提高阅读理解能力和速度的基础，阅读理解技巧和方法有助于提高答题正确率和速度。这期间要合理安排时间，掌握大量词汇，熟悉一些语法知识，培养语感。