2009年考研英语答案分析在哪里？读翻译最好。
答案分析:
1.b .本题考查动词，后面的宾语是“所描述的果蝇实验……”，表示“假设”、“观察”、“形象”想象、“考虑”，表示“考虑已经描述过的实验”，符合上下文。
2.a .本题考查动词短语，发生(happen to)(发生了)，害怕(为了害怕…)，被威胁被恐吓。倾向于做意味着“倾向于…，经常…”，这意味着更聪明的果蝇往往寿命更短。
3.d .本题考查形容词:越轻越轻，越薄越薄，越稳越稳，越暗越暗。这句话是上一句话衍生出来的结论，就是果蝇越聪明，寿命越短，灯泡越暗，使用时间越长。
4.b .本题考查名词。这是不是特别亮的灯泡的一个优点。温柔倾向，优势优势，倾向，优先优先。
5.c .本题考查动词短语，用turns out证明，用sustain on坚持，用sum up总结，提出。
6.a .本题考查介词，off表示离开。文中代入，就是离开了起点。
7.d .不可思议的不可思议的，自发的，必然的，渐进的。学习是一个循序渐进的过程，所以选择循序渐进。
本文的主旨是智能需要昂贵的价格。大量的物种会学习，但他们学习的第一件事是知道什么时候停止学习，与上面例子中的灯泡相呼应。四个选项中，fight表示斗争，疑惑表示怀疑，stop表示停止，think表示思考，正确答案是c。
9.b .本题考查形容词，修饰智力。看不见的看不见，不确定的不确定，这两个选项的意义不匹配，排除。不一样，有限，有限。因为所有物种的智力都是有限的，有限的符合文字。
10.婷向后望了一眼“复习”，固定搭配。
11.特征、影响、结果、成本。成本“成本”呼应了《事实证明，聪明是要付出代价的》一文。
12.b本题考查介词，关于“思考”的心意，由“思考通过”的心意，外和跨不与心意搭配。
13.c本题考查动词，搭配对象为实验。在选项中，perform可以搭配实验，意思是“做实验”。交付、携带、应用。
14.d上一句提到了实验，这一句提到了一个具体的实验，所以选了instance。相比之下，像往常一样偶然。
15.从句子的后半部分，我们可以推断出这个句子使用了虚拟语气，并且if在选项中可以引导虚拟条件句。除非，因为，以免害怕。
16.这个问题考查动词。实心动词表示实验的目的，实心动词的对象是我们的耐心、信念和对地形的记忆的极限。选项中的“确定”符合题意，与下面的决定相呼应。适度，克服，达到。
17.这个问题考查介词。在这四个选项中，for意味着目的。这句话的正常语序是人类的智力到底是为了什么。
18.a本题考查逻辑关系。这句话位于段落末尾，明显起总结作用。在四个选项中，Above all是最重要的，然而，毕竟，否则，就选择Above all。
19.这个问题考查形容词和修饰语。根本的，综合的，等价的，敌对的。从句后问题的内容可以得出结论，这是一个最基本最重要的问题，所以选择了基本面。
20.这个问题考查副词。前无古人说“想研究这个问题”，后来又说“结果还不确定”。在四个选项中，偶然，及时，及时，到目前为止，更好的是，只有到目前为止是语义的。
全文翻译:
对动物智力的研究总是让我们思考人类到底有多聪明。看看莫周二在《科学时报》上发表的文章中描述的果蝇实验。有些果蝇比普通果蝇聪明，但寿命较短。这说明昏暗的灯泡寿命更长，昏暗的灯泡是一个优势。
事实证明，聪明是要付出很高代价的。它需要更高的补给，消耗更多的燃料，因为智力靠的是学习(一个渐进的过程)而不是一种本能，所以离开起点很慢。许多其他物种也有学习能力。显然，他们学到的一件事就是知道什么时候该停下来。
智力有限有适应值吗？这也是本研究的主题。我对此很感兴趣。这个实验不是回顾那些我们归类为低智商的物种，而是含蓄地问我们自己，智力的真正代价是什么。我们遇到的每种动物的想法。
对动物智力的研究也让我想知道，如果有机会，动物会在人类身上做什么样的实验。比如每只只有主人的猫都在做一个小的操作性条件反射研究。我们认为，如果动物可以做实验，它们将考验我们的耐心、忠诚和对地形的记忆。他们会试图判断人类智力的实际用途，而不仅仅是人类智力的水平。最重要的是，他们想研究一个基本问题:人类是否真的意识到自己所处的世界？对此，尚无定论。
第二节阅读理解
文本1
21C事实详情。华兹华斯认为可以通过什么方式获得
我们漫不经心地伸手去拿它们，把我们的大脑设定在自动驾驶状态，文章的第二句提到了这一点。
放松到无意识的家庭日常舒适中。我们可以在不知不觉中做到。
我们的思维处于自动导航状态，放松到一种无意识的惰性中。从这个表述可以看出，这是惯例。
成形过程是一种无意识状态下的机械活动。
22.d .事实和细节。研究人员发现，习惯的形成可以
第二段第二句话指出，当人们有意识地培养新的习惯时，我们创造了一个相关的轨迹，甚至是全新的脑细胞，可以让我们的思维走上创新的轨道。这说明研究者认为习惯的形成是可以引导的。
23.有意义的句子有意义的问题。“车辙”的意思最接近
a迹线b串联c特性d连接
原文提到:不要试图改掉旧习惯；这个过程一旦进入大脑，它们就会留在大脑里。根据语境逻辑，最合适的语境是选项a。
因为问题24和25不清楚，暂时不做分析。
24.事实细节。
25.事实细节。
文本2
26.一道推理和判断题。这篇文章的前一两段表明PTK很容易买到。
在文章的第一段和第二段，有很多表现。第一段最后一句话是“在当地药店只花30美元做亲子鉴定……”。在第二段的第一句话中，我们可以看到“自从去年我们可以无处方购买以来，已经有6万多人购买了PTK”。甚至从第二段的整段可以看出，B项只是在第二段的最后一句有所体现。课文中没有提到c项。d项推断过度。
27.事实细节。PTK用于标识父子关系。
从文章第三段可以看出“养子可以通过亲子鉴定找到自己的血亲”。选项A比较混乱。从第三段的后半部分，我们可以看到“PTK最近激怒了许多系谱学家，他们支持利用PTK来探索一个家族的祖籍”。可见，PTK主要不是用来寻找一个人的出生地。案文中没有提到选项b和d。
28.事实细节。持怀疑态度的观察家认为，祖先鉴定并没有达到声称的准确性。
从题干信息可以定位到文章第五段第一句。我们可以看到，做祖先鉴定的人所提倡的准确性，其实是错误的。这句话是对这一段的总结，ABC三个选项只是其中的一个细节。因此，D选项是正确的。
29.事实细节。最后一段商业基因鉴定面临的一个问题是数据收集的无序性。
从最后一段的第二句话中，我们可以看到“一些公司使用的数据库并不依赖于系统的数据收集，而是将不同研究机构收集的信息结合起来。”这意味着处理数据的不同公司将使用不同的DNA数据库。“文章没有提到数据是否重叠，B无根。它没有反映在裁谈会中。
30.b .本文最恰当的主题应该是DNA检测及其存在的问题。
在A选项“DNA检测的利弊”中，我们看不到作者明显赞成DNA检测。C选项中，没有特别强调实验室内外的问题。在选项D“DNA检测背后的谎言”中，作者只是客观地提出了DNA检测的不准确性，而没有具体说明是谁在说谎。
文本3
31.d推理判断题目。在第一段，作者认为教育在贫穷国家的重要性被高估了。
在第一段中，作者指出“传统观点认为教育是促进贫穷国家经济快速发展的最重要因素之一，这是一种错误的观点。”教育优先和教育的重要性其实是一个意思，而且既然文章说教育优先是错误的观点，那么就可以得出结论，教育的重要性被过分强调了，也就是被高估了，所以D是正确的。
32.事实细节。第一段表明建立一个新的教育体系需要几代人的时间。
在第一段中，作者主要论述了通过优先发展教育来促进经济发展是错误的，而全世界的劳动者经过劳动培训都可以获得高产出，带来更高的生活水平。在解决细节题时，也可以先排除明显偏离中心的选项，即先排除A和C；按照第一段倒数第二句的说法，要让足够多的人通过教育制度提高经济能力，需要两三代人的时间。所以目前不可能建立教育体系，需要几代人的努力才能实现。
33.事实细节。日本和美国劳动力的主要区别是日本劳动力更有生产力。
这个问题可以用运排法来解决。根据文章的第二段，美国劳动力的教育水平差被嘲笑并认为是其经济表现不佳的原因之一。美国工人接受职业培训后，本田、丰田等美国公司达到日本产量的95%，可见日本工人的生产率高于美国工人。从文章中可以看出，美国劳动力受教育程度差是事实，也是美国经济表现差的重要原因，从中可以排除不符合文意的选项C；文章中没有提到A和D的信息，所以可以断定只有B是正确的。根据正文，由于日本一直保持着世界汽车生产的领先地位，自然日本的劳动力比美国的生产力高，这也验证了B是正确答案。
34.一道推理和判断题。作者引用了我们祖先的例子来说明教育只有在人们有足够的时间时才会出现。
根据文章倒数第二段的最后两句话，作者引用了我们祖先的例子来论证最后一句话中提出的观点:只有当人们有了更有生产力的方式来获得食物，他们才会有时间去做其他的事情。由此可以推断，教育是获取食物以外的东西，而教育的前提是人有空余时间，所以A是正确答案。
35.c .教育的发展依赖于产出的增加。
在最后一段，文章总结了上面讨论的教育和生产的关系。在这一段中，作者明确指出，正规教育的缺乏并不能限制世界劳动力的发展，从而大大增加生产。相反，对增加生产的限制可以解释为什么教育没有发展得那么快。可见增产优先于发展教育，所以C才是正确答案。但a和d的表述不符合文章中心；b项的意思与课文的意思相反。
文本4
36.b事实细节话题。作者认为在17世纪的新英格兰。
b是正确选项。选项a是篡改原文。c选项不能从原表达式推导出来。D选项文章中没有提到“追求知识的自由环境”。
37.b推理判断题。第二段暗示了新到达英国的人。
b是正确的选项。新来的清教徒带来了旧世界的文化。在这些段落的第二句中，提到了我们可以认为最初的清教徒是欧洲文化的载体...，而选项中的新英格兰人对应着文章中的清教徒。旧世界的文化与文章中欧洲文化的载体相对应，因此选项与这句话同义。
38.事实细节。早期到达马萨诸塞湾的牧师和政治领袖。
d为正确的选择创造了新英格兰的新知识环境。与第三段最后一句相对应的是，这些人广泛地写作和出版，影响了新世界和旧世界的读者，给新英格兰带来了一种知识分子热切的气氛。新世界的a选项缩小了原文的范围，文章中没有提到b选项，c选项不够全面。帮助d成为正确答案。
39.一个例题。约翰·丹尼的故事表明教育程度较低的新英格兰人。
a是阐述文章观点的正确选项。从文章的第四段可以看出，他们的思维的观点是带有传统迷信性质的，所以在四个选项中，只有选项A是最符合文章中观点的。
40.c推断题。从这篇文章中，我们可以看到新英格兰的早期移民。
c是正确选项。通过全文，我们可以看到，来到英语国家的早期定居者包括政治家、牧师、裁缝和渔民，这表明早期定居者有各种各样的背景。
乙部
一、文章结构分析
本文是一篇文化文章，主要讲文化发展过程中关于文化的各种理论。
第一段是关于赫伯特·斯潘塞的生物和文化进化理论。
第二段是关于路易斯·亨利·摩尔根的“文化进化论”。
从第三段可以看出，弗朗茨·博厄斯提出了一种“历史特殊主义”，强调所有文化的独特性。
第四段仍然谈到弗朗茨·博厄斯的理论。
在第五段中，除了“历史特殊主义”之外，我们还看到一种“分歧主义”理论和一种“分歧主义者”。
第六段？埃米尔·迪尔海姆提出了一种文化理论，他认为宗教信仰有助于加强社会团结。
二、试题的具体分析
通过对文章的分析，可以看出文章是围绕这些理论展开讨论的，文章的层次非常清晰。
空格出现的位置总是在段落的末尾，所以我们可以分析出所有的选项应该都与段落前面的内容紧密相关。
让我们先快速浏览一下每个选项的内容。
选项A主要介绍了什么叫做“扩散主义”，即认为文化创新有独特的起源，在社会之间传播。由于第5段出现了扩散主义，我们可以判断选项A一定出现在第44题之前。而且，其他人类学家的出现，说明人类学家这个词可能在之前的文章中出现过。那么，当我们回到原文中寻找每个人的职业时，我们可以看到只有路易斯·亨利·摩尔根和弗朗茨·博厄斯有人类学家的职业，所以我们暂时将答案A锁定在42到43之间。
为了尽可能全面地了解特殊文化，他熟悉语言学和人体人类学。回到文章，我们在第3段发现了所有文化的独特性，我们可以断定，他在这个选项中指的是弗朗茨·博厄斯。然后Boas在第3段和第4段都出现了，所以我们把选项B锁定在43和44。
选项C表示人类进化以“适者生存”为特征，解释了种族和社会的适者生存概念。因为第一段讲的是赫伯特·斯潘塞的“生物和文化进化理论”。查尔斯·达尔文出现了。我们都知道查尔斯·达尔文提出了生物学中的适者生存，这里说的是人类社会的进化也具有适者生存的特征。所以我们可以先确定41的答案是选项c。
选项D的关键词是重要仪式、入会仪式和一些仪式。我们在文章中没有发现这方面的内容，所以暂时搁置。
选项e说，在他看来，文化的不同方面，如…，随着社会的演变而变化。当我们阅读文章时，我们必须把每一段中的关键词抽出来，以便与选项中的关键词相对应。文章在读第二段时说，他在作品中试图解释文化的各个方面是如何在社会的进化中一起变化的，这与选项E的内容不谋而合，因此我们可以得出结论，第42题的答案是选项E，由于答案A锁定在42和43之间，而第42题的答案是选项E，因此确定选项A是第43题的答案。确定43题答案为A，因为我们之前在43和44中锁定了选项B，所以43被排出，44题我们锁定了选项B。
在选项F中，我们可以看到一个关键词，functioning，它出现在第6段，我们暂且放在一边。
选项G就是一个例子。如果是答案，应该用来补充前面的观点。上面说，由于信息的缺乏，这两位人类学家提出农耕起源于古埃及，并传播到世界各地。事实上，所有这些文化发展都在不同时期出现在世界的不同地方。通过分析这个例子，我们可以知道这是两种不同观点的比较。在第五段中，我们看到的不仅是“历史特殊主义”，还有一种“分歧主义”理论和“分歧主义者”。只是两种理论的对比，所以我们很容易定位选项g中第45题的答案。
就这样，我们初步确定了答案。41的答案是选项C，42题的答案是选项E，43题的答案是选项A，44题的答案是选项B，45题的答案位于选项g。
最后代入选项，通读全文，检查文章的逻辑顺序和流畅度。
丙部
46.这个句子的考点:宾语从句，短语作定语，代词指代，可引复合句。
结构分析:句子主干是:可能是说…，但是这个效果…它的效果和它的原始动机。在句子中，它指的是社会制度。
可以说，任何社会制度的价值都在于它对扩大和改善经验的影响，但这种影响并不是其原始动机的一部分。
47.本句考点:重音句，分词结构作后置定语，省略
结构分析:重读句子的正常语序是:该机构的副产品不仅被分级，而且这种影响...只是更加缓慢(无标记)。被认为是制度行为的方向性因素的是这种效果的后置属性。
一个制度的副产品只是逐渐被注意到，而这种效果被当作实施这个制度的引导因素，就慢多了。
48.本句考点:比较状语从句，动宾分离
结构分析:这句话的主要部分是while引导的比较状语从句。作为一个插入物，在我们把忽略从它的对象中分离出来的接触中……...
在和他们(年轻人)打交道时，虽然很容易忽略我们的行为对他们倾向的影响，但这并不像和成年人打交道那么简单。
49.这句话的考据:原因状语从句、代词指代、宾语从句和宾语从句都是嵌套的定语从句。
结构分析:这句话的主要部分是因为……我们不能不考虑……我们在哪里或不在哪里形成的权力是不能不考虑的对象，哪个将确保这种能力被用作嵌套定语从句来修饰权力。
既然我们的主要任务是让年轻人一起参与生活，我们不禁会想，我们是否正在形成获得这种能力的力量。
50.这句话的考点:插入语，定语从句，同位语从句。
结构分析:在广泛的教育过程中，我们一直认为这是一个插入语，我们一直认为这是一个修饰过程的定语从句，因此我们被引导去区分一种更正式的教育。直接指导或学校教育和更正规的教育是同位语。
因此，我们可以在上面考虑的广泛的教育过程中区分一种更正式的教育，即直接教学或学校教育。
第三节写作
51.
2009年的征文征求意见函，比2007年的更具体，更熟悉。考生可以多写这个题目。而且在平时的大作文训练中，考生接触到了很多表达观点和提出建议的方法，尤其是在环保方面，所以这篇小作文的主题大家都很熟悉，难度适中。
52.
2009年的大作文还是画报作文，题目要求和往年基本一致。写这篇作文主要有两点:一、描述画面。图片描述可能会给部分考生造成困难，这要看学生平时的积累。第二，是理解的意思。题图看似简单，实则抽象。要揭示主题，就要结合中文提示“网络的近与远”，即网络给人们生活带来的方便与不便。这个主题贴近现代生活，也是当今大学生们耳熟能详的话题:虽然网络很方便，人们足不出户就可以相互联系，但人与人之间的直接接触已经变得稀缺。