“861”小姐
一次在山上的骑行，一次在水上的骑行，还有一次去关羽的旅行，晚上有成千上万的灯光。
——清纳兰性德？语言
古人说人生有三大快事:当你在做状元的时候，你在洞房里过夜，在异国他乡遇见故人。总觉得生活太局促。事实上，人生是一次旅行，一次又一次地结束和开启。过去的就过去了，未来的就成为未来。所以，在我看来，有一点也是应该纳入的。她不仅以家庭出名，更让你无法从对她的记忆中自拔。那就是:她上大学的时候！
今年8月18日，经过多年的精心准备，“巢湖师范学院86级语文1班”的大部分同学终于在巢湖之滨、唐山脚下相聚，来到了我们的母校——巢湖师范学院(现巢湖学院)。一个解决离开学校30多年后的相思和思念。
现代人往往对老地方、老人、旧物有一种特殊的感情。
“月无声，浪不定，沉浮不重。平过去飘了，谁来带？岁月尘如水，影落岸边。心事重重，低眉顺眼，孤独无参与。？
怎么才能回头？青春路上，旧梦如欢喜。云沉雨落，好风景已知。厌倦了痴情与执着，今天是，倚空涵。独自来来去去，砌成此恨，曲终亦散。”(来自文化艺术认证团队2017.11.25《漫方婷怀旧》)。
？我估计这是现代人模仿过去，怀念过去的杰作。
？不知道年轻人怎么想的。我只是觉得，我们50多岁的人，总喜欢逛老地方，回顾过去。人们常说“人到中年怀念旧”，这验证了林语堂先生早年的精准调侃:“中国人一到四十岁以后，就经不起平底鞋和瓜子帽的诱惑了。”别说现代人，就连古人对故地重游的向往，也常常表现出特别的兴奋和感慨。唐代诗人岑参曾说:“遥望故乡东，我不想哭。我会立刻与你相见，不带纸笔，我会带着你的消息报平安。”(《相约京师》)还是老朋友，希望表达对故地的思念。
我只在巢湖师范学院待了两年。但这一生，恐怕爱都难。
20世纪80年代中后期，社会转型之初，人们的思想意识颠倒，读书的作用被践踏在脚下。后来我想，我真的应该感谢那两年在师范学院的生活，或者说我应该验证一下孔子的那句老话，“人无信，不知能为。”这个“信”有太多的内涵。今天我对“信”的理解更注重“信”的含义。早年，甚至是刚毕业的时候，我对所学的“汉语”专业都不太了解，对教师这个职业更是敷衍了事，因为两年的国学真的看起来像是“速成班”。但是我渐渐发现，我爱上了这个专业，这个职业。大学生活是人生重要的驿站，是新征程的起点，往往有太多有价值的东西。什么能给我最大的帮助和安慰，一直觉得那两年我都离不开在学校图书馆的日子！
当别人在熙熙攘攘的市场里徘徊，在花丛中流连，在疗养院的剧场里泡着的时候，我常常悄悄地去学校的图书馆，胳膊上挎着一个小本子——那时候真的不能称之为“图书馆”——坐在师生宿舍的中间，那么一座砖砌的平房。最清晰的印象是，一进门，看到的是一个年轻、相貌平平、衣着朴素的女管理员，她总是很平静，很冷漠。据说她是某院校历史系毕业的本科生，人在准备考研。也许，正是因为她安静的举止，所有来这里的不同年级的学生，无论男女，都变得安静了。(当然图书馆还是又吵又闹。)可能是觉得无聊，也可能是想感受一下这里安静的氛围。我来图书馆，从不打电话给朋友，而且几乎总是在晚自习时安静地来来去去。在这里，我好像把所有的书都看完了，偶尔还会做一些记录。我看的书大多不是语文书，记载早就没有了，但我似乎对记忆很有兴趣。“博览群书”绝对不是一个名字，但恰恰是这种“乱读书”的经历，给了我以后的人生很大的帮助。
1988，还抓到了一个“吃皇粮，分粮”的好机会。还记得吗，在我们拿到无为县教育局的派遣证之前，有一个专门负责我们毕业分配的人。首先需要我们每个人填写意向书，也就是你自己找一个工作单位，(当然只能是老师)然后统筹安排。安徽省无为县堰桥中学，位于新四军第七师大本营。是标准的革命老区，急需人才。学校有个语文老师刚退休。那时候我还不知道，但是“堰桥中学”真的是“在窗口吹喇叭——名声在外”在县城的最后！我毫不犹豫地填写了我的愿望。不，程响，这一填，就是三十年！三十年了，我在这里生根发芽，枝繁叶茂，硕果累累！
有时候，我和老同学秦正昌(现浙江晚报总编辑)开玩笑:如果我离开了堰桥中学，我可能就不会当老师，变成另一个世界了。玩笑归玩笑，当老师，尤其是当中学语文老师，我无怨无悔！但一开始，并不是这样。
当初作为初出茅庐的少年，学院带出来的书生气，再加上“刺头”的性格，总是桀骜不驯。但很快就被眼前的一切所折服——起伏的青石路，抵御不了冬天北风侵袭的单门宿舍，却始终无法摆脱小镇市民的市侩。更不能忍受的是，我这个开放高等学府的大学毕业生，在这里找不到一个地位平等的志同道合的伴侣！——一个大学生的眼睛是朝上的，没有经历过的人是体会不到其中的孤独的。然而，真正打动我的是我的学生，他们值得我终生感激！
？我一来到钟燕，就承担了高中一两个班的语文教学任务，并担任其中一名班主任。大家都有这样的经历:刚参加工作的人，除了热情，就是热情。但当时的学生，尤其是基本都是农村出来的男生女生，那一双热切而信任的眼睛，至今还清晰地刻在我的脑海里。也许就是这样的单纯和渴望，我不遗余力地“水”(我怕学了教学法之后，这个时候就没人用了)。过了一轮三年，在1991年的高考全县语文综合测评中，我教的文科班名列前茅！就连一直对我有偏见的当时的校长也对我竖起了大拇指:邢老师脾气好，但是会教书！
我也傻眼了。我好像什么都没做！它怎么会刚好落在我头上？现在想想，真的很幼稚。
在教学中尝到甜头，就有一种“众星捧月”的优越感。在接下来的三年一轮的高考教学中，随着堰桥中学蓬勃发展的势头，我的语文教学逐渐走向成熟，教育教学成果也硕果累累。
但我越来越觉得，无论我的语文教育教学点在哪里，源源不断输送养分的根，是牢牢扎根在我的大学生活里的！(即使在那之后，我也一直在学习和升级。)
？那座山，那片草原；那个宿舍，那个教室；食堂，图书馆；还有上课站着的老师，朝夕相处的男同学，和她说话脸红的女同学！30年来，它一直出现在我面前...我喜欢对我从高一开始到高三结束的学生说一句重复的话:不上大学的人会成为一生的遗憾！
当一名普通教师并不像外面看起来那么容易。教育教学需要经历最初的热情和冲动，这是知识储存和消化的阶段。教学是一项技术活动，但光有技术是不够的，还需要理论的支撑。这是技能和学术融合的阶段。有人说这个过程必须经历“昨夜西风凋碧树”的打磨，远不是一个优秀的老师。他必须是一个“学者”和“思考”专家。即便如此，一个专家型的老师，即使再有成就，也只会“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”因为教无止境。这是一种境界，也是一种只可仰视，不可企及的职业高度。就像席慕蓉在诗里说的:人生是飞驰的列车，快乐和悲伤是两条铁轨，我紧紧跟在后面。老师的快乐和痛苦，我总喜欢写在这句座右铭上激励自己。
二
？风一变，雪一变，破乡梦不成，故里无此声。
——清纳兰性德？语言
特别喜欢清代诗人纳兰性德和他的诗。他从小读了很多诗书，深得康熙皇帝赏识。他经常和康熙一起出行，陪伴左右。明明可以凭借文采大展宏图，实现盛世理想，却一头扎进了诗词歌赋。他的诗“优美婉约，悲怆倔强，飘逸独特”。就因为它“真”，它就有一颗柔软的心！
一个人一旦心软，就只能有善良的灵魂！
“86语文一班”(巢湖学院院长方先生送给我们的缩写为“861”)是一片柔软的处女地，有着多情的灵魂。“8月18”前后三天，半个月过去了。在这半个月里，微信群，微信官方账号，来来往往，从未停止过我们的互动。诗，饱含深情；一段话，蔡华绽放。令人惊讶的是，同学们不得不感叹:原来我们班真是藏龙卧虎，人才济济啊！
？我以为相见不如怀念，怀念不如不见。但事实证明，我们都是生长在这片土地上的树苗，现在都长成参天大树了！我们有着相同的根系，是“861”母亲的故乡，给予我们成长的养分和呵护！“树高千尺不忘根，人再高明也不会忘根。”这是支撑我们走到一起的信念！虽然48位同学未能如愿相聚，但“还是期待故里，路漫漫其修远兮”，* * *的愿望也是我们的共同心声。要理解他们“身在异乡为异客”的难处。“谁想家不起？”我相信，我们每一个人都驻扎在内心深处的一片净土，停靠在宁静的港湾，永远在夕阳的黄昏映照着旗杆；总会有一个凉风习习的早晨，会皱出一池涟漪。灵魂的家园不会因为岁月的侵蚀而荒废，也不会因为时间的磨损和交流的缺失而褪色。因为我们是同学，我们有一个精神相通的精神家园——“巢湖师范学院86语文1班”！
？三十年，多么短暂；三十年，多长啊！还记得那天我们聚在一起，坐在方老师身边，聊着大家的过去，聊着对未来的憧憬。轮到我的时候，我只是说说想象:如果我年轻三十岁，甚至二十年、十年，我可以再回到这里，我一定好好学习，做一次好学生；然后，我又会年轻，因为年轻真好！我还可以再谈一场浪漫的恋爱！我还没说完，就被大家取笑，方老师附和:三个字送给你——你妄想！？
？呵呵，回到母校，回到第二故乡，但是我喜欢想象！哪怕是“伤国之心的梦想无法实现”，也希望“家乡有这个声音”！
？这让我想起了何承年的《乡恋》:
梅罗翔满袖，春色新。？
一醉化金谷酒，送一颗杏。？
月下思乡，故乡情深。？
夜夜有花心，只留玉堂人。
如果梦是安全的，我将很快看到它。希望“有花心，留给玉堂人吧！”？
——?在此表达对我们同学的深情，怀念“861”！
？2018八月三十日于堰桥中学