2014考研心理学专业试题(完整版)
1.选择题:题1~65，每题2分，***130分。以下每题给出的四个选项中，只有一个符合试题要求。请涂黑答题纸上所选项目的字母。
1.近年来，认知心理学和神经科学相结合产生的新学科是
A.认知科学b .神经心理学c .认知神经科学d .心理生理学
2.建构主义认为心理学的研究对象是
A.显性行为b .意识流c .直接体验d .隐性意义
3.被称为“生命中心”的脑组织是
a .小脑b .中脑c .基底脑d .延髓
4.人体的感觉区、视觉区、听觉区分别定位。
A.顶叶、颞叶和枕叶b .顶叶、枕叶和颞叶
C.颞叶、枕叶和顶叶d .颞叶、顶叶和枕叶
5.当大脑安静和休息时，脑电波通常是
A.α波B.β波C.δ波D.θ波
6.根据精神分析理论，以下现象不属于潜意识。
A.做梦b .注意c .口误d .笔误
7.情境线索很容易导致攻击行为，支持这一观点的研究是
A.习性学实验b .恒河猴实验c .武器效应实验d .社会学习实验
8.与视觉中枢的单个细胞的感受野和外侧膝状体的单个细胞的感受野相比，它们之间的关系如下
A.前者是大b .前者是小c .它们是相等的d .不确定性
9.听觉的行波理论认为，不同频率的声音在基底膜上的振幅是不同的，低频声波振幅接近的耳蜗是
A.底部b .顶部c .中部d .下部
10.老师要求学生列出砖块的用途。一个学生在单位时间内列举了很多例子，但都在建筑材料的范围内，说明学生的发散思维具有流畅性和灵活性的特点。
A.流畅性差，柔韧性差b .流畅性好，柔韧性差
C.流畅性和灵活性好d .流畅性和灵活性差
11.在概念形成策略中，记忆负担最轻的是
A.保守对焦b .冒险对焦c .同时扫描d .连续扫描
12.独白演讲属于
A.会话式演讲b书面演讲c外部演讲d内部演讲
13.当亲密关系面临破裂时，人们采取的积极破坏策略是
A.忽视b .声音c .忠诚d .退出
14.在下面的情绪理论中，强调的是生理激活的认知解释。
A.沙赫特-辛格的情绪理论b .詹姆斯·兰格的情绪理论c .阿诺德的情绪理论d .伊扎德的情绪理论
15.根据维纳的归因理论，稳定的、内在的和不可控的因素有
A.努力b .运气c .能力d .任务难度
16.在下列选项中，不属于意志行动特征的有
A.预定目的b .克服困难c .自愿运动d .习惯性活动
17.在Ashi的从众实验中，要求被试完成以下任务。
A.深度知觉判断b .运动知觉判断c .颜色知觉判断d .线段知觉判断
18.小张急躁，成就动机水平高，时间紧迫感和竞争意识强。他的性格类型属于
A型T+B型T型C型A型d型B型
19.在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是
A.本我自我超我力比多
20.关于儿童发展中性别差异的研究表明，学龄前阶段男孩和女孩的差异如下。
A.语文考试成绩b .数学考试成绩c .工作记忆容量d .游戏模式
21.在家庭生活中，盈盈的父母一定程度上接受了她现在对音乐的热爱，盈盈也认同父母对学习成绩重要性的看法。这个例子反映的发展现象是
A.同步现象b .再社会化c .相互社会化d .远近发展
22.认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重复的心理学家是
A.斯潘塞·桑代克
23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调。
A.社会原因b .个人原因c .婴儿期的发展d .青春期的发展
24.自我同一性的建立是青春期的主要发展任务。没有经历危机和探索就做出选择的个体，属于以下几种自我认同发展类型。
A.身份成就b .身份延迟
C.身份停滞d .身份混乱
25.同一组受试者的能力分别在55岁、65岁和75岁时进行测量。随着年龄的增长，以下呈明显下降趋势。
A.事实知识的记忆
B.感觉记忆能力
C.条件下动作的反应速度
d .控制视力个体差异后，比较判断线段的长度。
26.教育心理学研究的核心内容是
A.学生心理学b .学习心理学c .教师心理学d .课堂管理心理学
27.在下列选项中，内部动机是
A.认知内驱力b .自我完善内驱力c .附属内驱力d .亲和内驱力
28.Ausuper提出了解释教学的“先行组织者”教学策略，使用这一策略的目的是为学生提供
A.比较组织者b .概念锚c .相对类属d .象征中介
29.威特金将认知风格的类型分为
A.冥想-冲动b .同时性-连续性
C.场独立-场依赖d .聚合思维-发散思维
30.“水下射击实验”证明的迁移理论是
A.***相同元素理论b .原理概括理论
C.关系转换理论d .学习刻板印象理论
31.根据阿特金森的观点，不属于高成就动机的是
A.中等难度的任务具有挑战性，争取成功。
B.活动目的明确，有成功的预期。
C.精力充沛，勇于创新，开拓进取。
D.在关系亲密的前提下选择工作伙伴。
32.最早将物理方法引入心理学研究并系统探讨心理学与物理量关系的学者有
A.韦伯·费希纳·缪勒·亥姆霍兹
33.M.I.Posner用由大小写字母组成的材料进行实验，结果证实了个体在处理刺激信息时同时存在视觉编码和听觉编码。他采用的方法是
A.减法反应时法b .加法反应时法c .开窗实验法d .心理旋转实验法
34.在研究交通灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度为
A.因变量b .自变量c .受控变量d .无关变量
35.在心理学研究报告中，解释研究中使用的受试者、仪器、设备和实验程序的部分属于
A.介绍b .方法c .结果d .讨论
36.在性别和被试年龄(青年、中年和老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，实验设计如下
A.2× 3设计B.1× 3设计C.2× 2设计D.3× 3设计
37.在听觉实验中，为了控制噪音的影响，研究人员将实验安排在隔音的房间里。这种控制附加变量的方法是
A.消去法b .常数法c .随机法d .匹配法
38.下表显示了四种实验处理的设计方案。该研究设计属于
A.匹配设计
B.ABBA设计
C.拉丁方设计
D.混合设计
39.在研究设计中，受试者通过方便分组的方式被分为实验组和控制组，两组都进行了前测和后测。设计是
A.交叉滞后设计b .时间序列设计
C.等时样本设计d .不等对照组设计
40.有研究发现，正常被试和健忘症患者的自由回忆正确率存在显著差异，而XX辨认则无显著差异。据此，实验是存在的。
A.期望效应b .实践效应c .习惯效应d .交互效应
41.在下列选项中，准实验设计是
A.配对组设计b .被试之间的设计
C.受试者内设计d .交叉滞后组相关设计
42.通过线性插值计算出明显的差异。
A.恒定刺激法b .平均误差法
C.最小变化法d .信号检测法
43.平均误差法实验
A.时间b .习惯
C.行动d .期望
44.
45.在研究瞬时记忆消退规律时，常用的实验方法有
A.自由回忆法b .双重联想法
C.连续召回法d .延迟部分报告法
46.在实验中，被试的简单反应时为300毫秒，辨别反应时为450毫秒，选择反应时为850毫秒
550毫秒b . 400毫秒
c . 150毫秒d . 100毫秒
47.在经典的心理旋转实验中，因变量是
A.反应时间b .旋转角度
C.识别数量d .召回数量
48.在下面的实验中，支持情绪先天获得理论的经典实验是
A.沃森的小阿尔伯特的恐惧实验b .哈罗德的依恋实验c .沙赫特的认知激活实验d .阿诺德的认知激活实验
49.为了规范和维护心理测验的发展，中国心理学会颁布了1992。
A.《计算机化测试解释指南》
B.心理学家的道德和行为准则
C.“心理测试管理”
D.教育和心理测试标准
50.多质量和多方法(MTMM)将测试有效性的类型考虑如下
A.内容效度b .概念效度
C.同时效度d .预测效度
51.瑞文推理测验的常模分数是
A.百分比b .四分位偏差
C.百分位数差异d .百分位数等级
52.测量主要采用美国心理学家J.I. Morinaud提出的社会测量法。
A.人际关系b .组织关系
C.组织d .组织地位
53.如果您想评估人员选拔测试的预测效度，最合适的效度是
A.工资b .工龄c .业绩d .职位
54.在下列选项中，不属于XX测试的选项有
A.句子完成测验B.XX人格问卷c .词语联想测验d .主题统觉测验
55.在第一次世界大战期间，为快速选拔军官和士兵以及分发武器而编制的测试属于
A.单项测试b .专项能力测试
C.单词联想测验
56.在以下选项中，等距单位的定额参考分数为
A.发展顺序量表b .教育商数C.T分数d .百分比等级
57.由五个选项组成的选择题为0.60，排除猜测因素影响后的批改难度为
A.0.40
C.0.75 D.0.80
58.下面的正态曲线模型是不正确的。
A.曲线以平均值为对称轴。B. y的值越大，p的值越大。
C.曲线与X轴之间的面积为1 d，曲线呈“中间高两边低”的形状。
59.通常主成分分析要求对应于所选主成分的特征根λ应该是
A.B.
C.D.
60.比较同一组不同属性观察值的离散程度，合适的统计指标有
A.全量程b .方差c .四分位偏差d .变异系数
61.在心理学研究中，协方差分析可以
A.控制无关突变b .突变实验
C.减少个体误差d .减少随机误差
62.当两个群体。。当，当两个人的时候。。平均值通常用于检验差异的显著性。
A.2检查
C.t .试验D.F .试验
63在单尾Z检验中，当α确定为0.01时，其统计决策的临界值为
a . 1.64 b . 1.96 c . 2.33d . 2.58
64.如果总体平均值为m，方差为正态分布，则变量为n..。求平均重量分布的服从性
A.B.
C.D.
65.65.当两个骰子被掷出一次，两个相同点的概率是
a . 1/3 b . 1/6 c . 1/12d . 1/36
二、选择题:第66-75题，每题3分，***30分。以下每题给出的四个选项中至少有两个符合试题要求。请涂黑答题纸上所选项目的字母。多选和少选不计分。
66.影响注意广度的因素有
A.知觉对象的特征b .活动任务c .神经过程的灵活性d .知识和经验
67.想象处理和转换表示的形式如下
A.粘合b .内化c .典型化d .夸张
68.测谎常用的生理指标如下
A.血压b .心率c .皮肤电d .呼吸频率
69.艾森克提出的人格的基本维度如下
A.外向性b .开放性c .神经质d .精神病
70.在下列选项中，体现终身发展理念的选项有
A.心理发展贯穿人的一生。
B.心理发展包括成长和衰退。
在开发过程中，选择、优化和补偿之间存在一种协调关系。
d从中年到老年的心理变化是一个逐渐衰老和衰退的过程。
71.下列概念中，与“认知结构”含义相同的有
A.赫尔巴特的“统觉群”b .托尔曼的“认知地图”
C.布鲁纳的“学科结构”皮亚杰的“图式”
72.一种声音的听觉阈值因另一种声音的出现而提高的现象称为听觉掩蔽。其特点如下
A.白噪声的掩蔽效果和纯音是一样的。
B.单耳掩蔽比双儿掩蔽更重要。
C.掩蔽声强的增加并不会导致掩蔽量的相应增加。
d、被掩蔽声在时间上越接近被掩蔽声，阈值增加越大。
73.研究注意力的实验范式包括
A.点检测范例b .开始范例
C.空间线索范式d .快速系列呈现范式
74.霍兰德基于其职业类型理论的兴趣量表包括
A.b .职业偏好问卷(VPI)
C.职业定向问卷(OOI) D .职业评估问卷(蔡)
75.在心理科学的调查和研究中，通常不可避免的错误有
A.系统误差b .随机误差
C.组间误差d .抽样误差
3.简答:76-80题，每题10分***50分。请把答案写在答题卡上指定的位置。
76.简述感知的组织原则。
77.简述加德纳的多元智能理论。
78.简述认知结构学习理论和认知建构学习理论的主要区别。
79.简述心理学实验研究的一般程序。
80.在一个典型的儿童前瞻记忆实验中，一个名叫嘟嘟的鼹鼠玩偶被介绍给儿童，儿童被告知:“鼹鼠嘟嘟有很多图片，但它在白天什么也看不见。现在请大家帮嘟嘟读一下这些图片的名字，但是嘟嘟害怕动物(比如牛、狗、猪、马)。所以，如果你发现动物的照片，把它们藏起来。”请根据本实验任务的描述回答以下问题:
(1)本实验中前瞻记忆的任务是什么？有哪些措施？
(2)本实验属于哪种前瞻记忆实验？
四、综合题:题81~83，每题30分***90分。请把答案写在答题卡上指定的位置。
81.什么是工作记忆？详细分析工作记忆各组成部分的功能。
82.伍德沃德的实验如下图所示，旨在考察6个月大的婴儿是否能识别出实验者的伸手是指向一个特定的物体。实验具体包括以下步骤:(1)婴儿观看一个包括两个物体的事件场景(图1):实验者从场景的一侧伸出一只手抓住物体A，反复重复这个动作，直到婴儿对此习以为常；(2)然后交换两个物体的位置，以平衡的顺序再现两个测试事件(图2和图3)。测试事件1:实验者仍然伸手抓住与步骤1相同的物体A(旧物体事件)。在测试事件2中，实验者伸手抓住另一个物体B(新物体事件)。结果表明，新客体事件的去习惯化程度高于旧客体事件。尝试按照习惯化-去习惯化范式分析实验逻辑和结果的意义。
83.有一项关于学生学习动机水平和学习成绩之间关系的研究。在分析它们之间的关系时，有人建议使用相关性分析，也有人建议根据条件使用回忆分析回答以下问题。
①简述相关分析和回归分析的区别。
②如果学生的动机水平与学习成绩的相关系数为0.95，那么学习成绩的变异是否可以用动机水平来解释？如果有，解释能力如何？如果没有，为什么没有？
③已知动机水平平均值为38.6，标准差为21.65，学习成绩平均值为33.8，标准差为18.76。求回归方程。