2011教育考研及答案？
2011教育考研及答案完整版
1.选择题:65438号+0-45，每题2分，* * 90分。以下每题给出的四个选项中，只有一个符合试题要求。
1.以教育理论本身为特殊研究对象的学科称为
A.教育学b .比较教育学c .元教育学d .教育哲学
2.世界现代教育发展的重要成果之一就是实施了。
A.补偿性教育b .义务教育c .终身教育d .回归教育
3.根据皮亚杰的研究，初中生的思维正处于从具体操作阶段向形式操作阶段的过渡时期。鉴于这一发展特点，教师应加强对学生的教学。
A.计算能力的培养b .操作能力的培养
C.具体思维能力的培养d .抽象思维能力的培养
4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文件是
A.中华人民共和国义务教育法b .中央委员会关于教育体制改革的决定
C.中华人民共和国教育法d .中国教育改革和发展纲要
5.某学校把所有学生分成两组，一组上午在教室上课，另一组上午在学校图书馆、体育馆、工厂、商店等地组织活动，下午交流。这种做法属于
A.两部制b .半工半读制c .复合教学d .合作教学
6.学制规定了学校的性质、任务、录取条件、受教育年限以及学校之间的关系。
A.领导与辅助关系b .领导与从属关系c .合作与竞争d .凝聚与分工
7.布鲁纳说:“任何学科的任何知识都可以以一种理智诚实的方式教授给任何阶段的任何孩子。”此视图属于。
A.结构主义课程理论b .经验课程理论
C.本质主义课程理论d .社会改良主义课程理论
8.将两门或两门以上学科的内容整合到一门课程中，从而加强学科之间的联系，但又不打破学科的界限。本课程属于
A.活动课程b .重要课程c .相关课程d .整合课程
9.把一个班的学生按能力分组，每组以不同的进度完成同一门课程。该功能分组属于
A.工作分组系统b .活动分组系统
C.异质分组系统d .混合能力分组系统
10.经过对道德困境的深入探讨，儿童倾向于拒绝低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，能够理解和同化高于自己阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为科尔伯格等人。
A.皮格马利翁效应b .俄狄浦斯效应c .布雷特效应d .布朗效应
11.0自20世纪60年代以来，许多国家实施“教育优先”的政策，以促进国民经济的快速发展。这一政策的理论基础是
A.教育实用主义b .劳动力市场理论c .筛选假说理论d .人力资本理论
12.在如何组织课程内容的问题上，泰勒在《课程与教学的基本原则》中提出了三个基本原则，这些原则影响了我们至今。
A.基础、顺序和整合b .连续性、顺序和整合
C.根本性、连续性和整体性
13.在山区的一所小学，每个年级的数学、语文等科目都是一个老师教的。
A.兼职教师b .首席教师c .班主任d .学科教师
14.先秦时期墨家主张的最有特色的教育内容是
A.政治教育b .科技教育c .艺术训练d .军事训练
15.朱所说的“学习的顺序”是“学、问、思、辨、持”。
A.大学b .中庸c .论平衡d .揭秘白鹿洞书院
16.随着“独尊儒术”文教政策的实施，中国的经学教育体系正式建立，其标志是
A.设置博士b .遵守师法法家c .建立监察制度d .设置国子监
17.从唐代到清末，科举考试中最常用的考试方法是
A.帖经与诗b .墨夷谢和论c .谢伦与诗d .景宜何铁经
18.颜元主持的张南书院属于自然。
A.理学院b .实用学院c .艺术学院d .考证学院
19.为了收回受教育权，1925，中国市政府宣布
A.《外来人员捐资兴办学校审批办法》
B.要求恢复受教育权
C.教育与宗教的分离
D.“禁止外国人在中国举办教育事业”
20.1927年6月，南京国民政府接受蔡元培等人的建议，试行大学院大学区制，以实现教育行政化。
A.科学b .集权c .学术d .合法化
21.在下列选项中，不属于中国近代洋务学校特点的有
A.以培养专业人才为唯一培养目标b .以“西方语言”和“西方艺术”为唯一教学内容。
C.理论联系实际是基本的教学原则。班级授课制是基本的教学组织形式。
22.按照陶行知的说法，教育与生活的关系是
A.生活可以代替教育b .教育是生活的中心c .教育不能改造生活d .生活是教育的中心。
23.中国共产党领导的抗日民主根据地发展教育的基本精神是
A.教育为长期战争服务b .群众教育第一。
C.注意教育的正规化d .把生产教育放在第一位
24.在古代斯巴达，城邦为18岁公民的子女建立的接受正规军事训练的教育机构有
A.体操学校摔跤学校
25.古罗马教育家西塞罗对教育的主要著作论述如下
A.雄辩术的原则b .论演说家c .自白d .论灵魂
26.65438+20世纪30年代，美国公立学校运动的主要内容之一就是建立。
A.b .公立中学
C.d .国立大学
27.根据教育适应自然的原则，夸美纽斯将母子学校比作以下学校
A.“春”B_“夏”c .“秋”d .“冬”
28.主张教育的目的是“为充实的人生做准备”，反对英国古典教育传统的教育家有
A.培根洛克斯潘塞赫胥黎
29.近代法国中央集权教育管理体制建立的标志是拿破仑一世帝国时期。
A.帝国大学b .教育部c .大学区d .索邦大学
30.65438+2009年底20世纪初流行于欧美的劳动教育思潮的主要代表和推动者是
A.拉伊·凯兴斯泰纳·蒙台梭利·克里斯曼
31.1947年，日本颁布了划时代的教育法案，结束了军国主义教育，为战后教育指明了方向。
A.学制秩序b .大学秩序
C.工业教育振兴法d .基础教育法
32.在英国教育史上，第一个从国家角度提出“中等教育是为所有儿童而设”的教育文件是
A-斯宾塞报告b .哈多报告
C.勒弗汉姆报告d .诺伍德报告
33.杜威的“五步思维”包括体验情境的寻求、问题的产生、信息的占有和观察的发展、解决方案的提出和方法的应用与检验。他把这种思维称为
A.反思性思维b .情景思维c .逻辑思维d .形象思维
维果茨基的“最近发展区”意味着
A.解决问题的最新水平
B.超越目前解决问题的水平
C.解决问题的水平接近精通
D.在下一个发展阶段要达到的解决问题的水平
35.面对问题时，总是考虑清楚问题再做出反应，重视解决问题的质量。具有这种特征的认知方式是
A.场独立b .场依赖c .冲动d .冥想
36.区分心理技能和运动技能的主要特征是什么？
A.流畅性、简单性和适应性b .简单性、扩展性和流畅性
C.简单、延迟和可扩展性d .理想、延迟和简单
37.认为学业求助是能力不足的表现，是对自我价值的威胁的学生有以下几类成就目标取向。
A.掌握目标b .学习目标c .任务目标d .成绩目标
38.在解决了一系列类似的问题后，人们倾向于用通常的方式解决新的问题。这种现象被称为
A.学习准备b .思维定势c .功能固定d .思维抑制
39.以现有资料中的参考文献为线索，寻找有关该主题的文献。这种搜索文档的方法如下
A.顺序检索法b .反向检索法c .引用检索法d .综合检索法
40.应避免教育研究假说的表述。
A.b .疑问句
C.全称肯定判断d .全称否定判断
41.一位研究者想调查教师对学生的期望和师生关系之间的相关性。他每天花一个小时在教室里随机观察师生互动，并根据实际情况灵活记录观察结果。这个观察结果是
A.参与式和结构化观察b .参与式和非结构化观察c .非参与式和结构化观察d .非参与式和非结构化观察
42.在调查中，“L”用来代表男性，“2”用来代表女性。该测量属于
A.命名测量b .顺序测量c .距离测量d .比率测量
43.教育行动研究包括四个基本步骤:计划、行动、观察和反思。它是由提出的
A.勒温·肖恩·斯坦豪斯·凯米斯
44.在教育研究的定量分析中，完全正相关的相关系数为
a 0.01 b 0.05 c 0.1.00d 2.00
45.写学术论文的时候，把论点分成几个层次，逐步展开论证，直到得出最后的结论。
A.并行性b .并行性分层c .分层推理d .分层并行性
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