小学语文集体备课活动综述
小学语文集体备课活动总结1随着学期即将结束，我校组织的集体备课已经结束。通过我们高二组全体老师的集体备课，我感触良多，深切感受到集体备课有很多好处:
(1)集体备课节省大量备课时间，降低劳动强度。
以前是一个人独立思考，参考一些教材，准备一本完整的教学内容的书(有的是“今年抄去年的课”)，尤其是一、二年级上课的老师，要教课，要写教案，老师忙得什么都做不好。现在几个人一起合作完成同样的任务，让我们可以有更多的精力去研究教材和教学方法。
(2)集体备课可以让我们享受资源，提高教学效率。
为了满足新课程的新颖性和选择性的需要，仅有一本教材和教学参考已经不能满足现在课堂教学的需要。除了使用我们自己的一些材料，互联网还可以为我们提供丰富多彩的教学信息。因此，我们将整合一些在互联网上找到的信息，以利于小组成员，弥补书籍和资料的不足，丰富课堂教学内容，提高课堂效率。
(3)能够扬长避短，充分发挥自身教学水平，提高教学质量。
俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮。以前我都是课前认真备课，但相比集体备课，我还是觉得集体备课后，我传授给学生的知识更加准确深刻，教材更加到位，有效提高了课堂教学效果。
一场集体备课的讨论，是教师之间的思想碰撞，一次碰撞会带来一次提升，一次收获。通过集体备课活动，教师们改变了过去“关起门来”和“单枪匹马”的备课方式。大家一起努力，展现个人智慧和特色。群体中的人取长补短，互相学习，互相促进。他们能够及时处理教学过程中的反馈信息，不断总结教学经验，丰富教学计划，改进教学方法，选择最适合自己的教学方法。
集体备课活动有助于教师理解新教材。
新教材一改以往的细、分句风格，内容简洁新颖，图文并茂，知识丰富。它要求我们理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和难点，积极构思课堂教学策略，预设课堂生成，灵活应对课堂出现的问题。但教师的独立思考并不能让课堂变得完美，难免会出现意想不到的问题，结果就是高消耗低效率。要解决教材教学生什么，怎么教的问题，单靠自己的个人力量是不可能圆满完成教学任务的。集体备课研讨能有效帮助教师更深入地理解教材，准确把握教学目标，把握教学重点，有效突破难点，促进教师从意识上的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师之间平等互助、合作进步的良好风尚。
总之，集体备课对我触动很大，我深深感受到它的好处，并从中获益良多。单靠个人显然不可能显著提高教学效果。集体备课可以引发参与者之间的智慧交流，取长补短，补充专业知识的不足。
小学语文集体备课活动综述2。在这次备课中，我们二年级语文备课组的每一位老师都付出了心血，贡献了力量；团结协作，奋力拼搏；我用智慧和汗水精心浇灌着自己的“责任田”，圆满完成了布置的备课任务。摘要如下:
第一，实施集体备课
本学期在中心校教研组的领导下，切实开展备课组的活动，时间、内容、形式由中心校教研组统一制定。活动中集体备课，讨论课文难点，课后拓展小练习，反思等。我们相互学习，努力探索课堂上的最佳教学环节，努力优化课堂教学，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课小组集体智慧的结晶。我们提前阅读和学习每个单元的教学，集体讨论每个单元的重点和难点，研究每篇课文的教学思路和方法。每位老师在集体备课时都能积极讨论，表达自己的想法。我们也重视教学过程的反思。每节课结束后，老师们认真反思教学过程，及时记下教学中的点点滴滴感受。
第二，团结合作不断加强
这次备课，全体队员拧成一股绳，大家聚在一起研究教材，确定教学内容，然后认真分析重点难点，设计教案，制作课件。然后大家一起讨论学习，修改完善教案和课件，尽力去做。为了让学生能够及时巩固所学知识，在没有其他教学资源的情况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体智慧，为每个单元做好一个习题。临近期中，为了让学生更好地反馈自己的学习情况，老师们精心组织期中复习，针对本书的重点和难点准备复习试卷，使学生的知识得到了进一步的提高。
第三，勤奋研究，大胆创新
在教研中，备课组成员可以积极参与到这个教研活动中，在这个活动中大家可以集思广益，各抒己见，每次主题明确，记录详细。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。着眼于观念更新、教学设计和课堂教学，力求找到一条科学有效的教研新路。
第四，我们今后努力的方向:
1.教师是教育的关键。要从自身找原因，在加强学习上下功夫，提高工作的责任心和艺术性，开展备课组之间的进一步交流，努力提高本组教师的专业技术水平。
2.严格做好平日的教学常规，从上课开始，课后批改作业和辅导，严格要求学生，牢记“教不严，师懒”的古话，以此来互相勉励。
3.从学生的角度出发，重点树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，拓展阅读，进行有序的专项训练，提高学生的综合水平。
4.努力做好后进生，想各种办法，不懈努力，尽量不让一个学生掉队。
在静静回顾的同时，我更加深刻地感受到，未来的工作任重道远，带领孩子在知识的道路上走向成功，让自己更加成熟，将是我们永远的追求！
小学语文3集体备课活动总结开学以来，我校进行了三次全校范围的集体备课。在第一次活动中，我们强调了集体备课的重要性、目的和计划，并就教案的流程、教案的格式、集体备课的时间、大家承担的任务、如何合理使用集体备课的教材等进行了讨论。总的来说，有以下几点:
一是完善集体备课形式，引导教师积极参与。
上学期大部分老师都是通过准备教材和写教案来备课的。为了使集体备课活动流于形式，不落俗套，提高集体备课的有效性，本学期我们对教研模式进行了改革，提出了“知、行、思”的教研模式。它包含三个基本环节，即知识、行动和思维。
第一次集体备课时，我们就向所有语文老师说明了开展集体备课模式研究的意义。会后给每位老师发了一份课堂教学需求表，请每位老师根据自己的课堂实际提出一些亟待解决的问题。然后收集整理了本学期的研究课题“阅读教学中如何处理阅读与实践的关系”。
在第二次集体备课中，我们将其分为三个时段，要求每位主备课老师陈述教学目标、教学难点等内容，分析介绍本节课的大致内容。然后，大家畅所欲言，对这节课的每一部分进行深入的讨论和分析。教学重点是难点部分，主要备课老师先陈述自己的观点，其他老师提出自己的观点。
为了使集体备课更加扎实有效，我们在第二次集体备课结束后，邀请了张琳、钱、董三位老师参加了三场专题讲座，并要求所有语文老师都参加听课。课后，我们进行了第三次集体备课。这次没有分组备课，我们聚在一起，结合我们的研究课题“阅读教学中如何处理读、说、练的关系”，分析三节课的亮点和不足。我们针对课堂教学中的不足，邀请每位老师发言并提出改进建议。会后请三位老师修改教案，使集体备课达到最佳效果。
二，教师在集体备课中的成长
通过这三次集体备课，老师可以认真研究教材，先独立写教案，再给大家复习。在教研活动中，大家可以互相对话，积极讨论，在争议中成长，有所收获，然后带到课堂上自己实践加工。通过这样的活动，老师们有了更多的交流机会，提供了一个锻炼的平台。
三。未来计划
虽然我们校本学期第一轮集体备课已经结束了，但是我们还会继续这个活动，我们会让每一位参与集体备课的老师及时反思，写出自己的教学案例，写出集体备课中的困惑、体会和总结。
小学语文集体备课活动总结4。实验小学二年级语文备课组本学期认真开展了集体备课活动。初步工作总结如下:
1，认真贯彻落实学校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施办法。
2、组织学习课程标准、各种有关集体备课的文件和资料。讨论本学期教材的重难点；确定主备人员、选题等。提前一周，在个人备课的基础上每周备课一次。每节课集体备课。
3.统一协调本组的教学进度和教学要求，取长补短，共同提高。
4.本组集体备课的主要过程:上周授课后的反思；下周内容由老师教；集体讨论；完成教学计划并做好记录。
5、集体讨论，在个人自备的基础上，由教师以讲座中心发言的形式，根据指定的主题(一节课)，分别向大家讲述教案，解释设计意图，讲授本节课的教学内容，疏通教材；如何引入，准备什么内容，采用什么教学策略和方法，采用什么课堂练习(设计什么问题)，然后小组内的老师交流教学简报，提出问题，取长补短，求同存异，达成* * *谅解。
6.到现在，第一个老师上了最后一节课，集中听课评价和反思。
集体备课活动的好处总结如下:
第一，活动形式逐渐成熟
每周集体备课开始时，要统一制定下周要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向，也可以有重点有针对性的完成教学。然后每个老师提出下周内容涉及的重点和难点，以及自己备课的体会和困惑。最后大家集体讨论，达成一个大致的方案。
二是备课内容不断丰富。
以前我们集体备课的内容只停留在教材某一章的某一部分，大家各抒己见，各抒己见。就这样，做了很多重复性的工作，浪费了时间。随着集体备课活动的深入，我们逐渐转变方向，从某一部分延伸到整个单元的听说读写各个部分。以新课程理念为方向，培养学生全面提高语文素养。
第三，在集体备课的基础上，开展了精品课程的展示活动，这些展示课程都是老师们精心准备的，获得了全组老师的一致好评。
四，“集体备课活动的效果”
集体备课是上好课的前提。教师根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，以新促旧，以旧促新，集思广益，博采众长，真正实现脑力资源的享受，让全体教师从全单元掌控教材。集体备课是每个老师的智慧。通过积极参与和讨论，我们将不断改进我们的教学计划，以达到最佳效果。其次，也可以帮助我们每一位老师不断提高。因为在讨论的过程中，老师们也在向别人学习，学习别人的长处，弥补自己的短处。这样有效避免了单一老师备课的弊端。青年教师一直在集体备课活动中成长，从建议中汲取教学经验，提高教学质量。
所以我觉得这个活动要长期坚持下去，不断改进和完善。
期待筹备小组今后的活动:
1.提前一周个人备课要强调“理解教材”和“目标准确”，并全面落实。我们不能让“集体备课”流于形式。
2.多利用网络资源，把课件和教案结合起来，对讨论更有帮助。
3.在以后的集体备课活动中，也要对习题设计提出建议，达到* * *享受，这是我们后期备课创新的新方向。
小学语文集体备课活动总结5本学期9月，我们三年级语文备课组进行了两个月的集体备课。回顾这次活动的发展，既有辛苦，也有甜蜜的收获。现在简要总结一下这个小组的活动。
首先，制定计划，形成* * *知识
集体备课是在个人认真备课的基础上，集体讨论的有效教研活动。可以集中大家的智慧，研究教学中的共性问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在新课程实施的今天，它已经成为教育研究的一种重要形式。为了让年级组的每一位老师都认识到集体备课的意义，活动伊始，教导处领导专门召开了高三年级全体教师会议，生动准确地阐述了集体备课的意义、目的和实施方法，使全体老师都认识到了开展集体备课的重要性和必要性，* * *讨论制定了集体备课方案，达成了* *认识，为本学期开展集体备课活动做了思想和制度上的保证。
第二，认真准备激烈的讨论
首先，在集体备课计划的基础上，根据近期的实际情况，不断调整和完善每次研讨会的内容安排，使研讨会活动更有针对性和实效性。坚持填写和记录。其次，每次活动前，老师作为中心的代言人，会根据内容的安排，有意识地提前学习课程标准、研究教材、分析学习情况、查找资料、思考每个板块、每个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人还会先对整个单元进行分析，然后根据每个单元的内容和特点，精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入细致的分析和讲解，并抛出自己的想法和困惑进行讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真听讲，及时记录，根据自己的教学经验和体会，发表自己的看法和意见。
第三，注重过程，追求实效
为了实施集体备课，我们组坚持按计划每两周备课一次，每次不少于两个小时。每次集体备课的内容都会提前通知到个人，让小组成员做好充分的发言准备，小组也会进行评估。这有效地促进了教师对小组活动的关注和兴趣。其他队员虽然不是讲师，但在活动前要认真讨论课程标准，了解教材，以便在活动中提出有效的意见和建议。
四、资源* * *享受* *与收获
集体备课最大的好处就是资源的享受，资源是老师共享的。而资源不仅仅是课程资源，更是智慧资源。我们初三语文教研组的每一个成员，从来都不保守。可以说是无所不知，滔滔不绝。每课每节都进行了讨论，把重点难点和教学方法讲清楚了。大家更能理解集体备课中合作的重要性。两个多月来，我们在集体备课中共同收获，总结了一些集体备课的经验。
1.根据活动计划自学，备课组的每个老师都提前认真学习下一次活动要讨论的单元的所有内容，并根据课程标准研究教材。根据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性、有质量地完成备课任务。每个老师也要提出自己的困惑，以便集思广益，克服困难。
2.集体讨论按照计划，每两周组织教师集合一次。集中前，允许备课组成员利用业余时间研究本次交流的备课内容、重点、难点、注意事项、学生容易出错的地方、教学策略等方面。交流的过程是，主备教师先陈述本单位的整体设计和意图，然后中心发言人进行重点点评，其他教师也进行民主点评:主备教师及时记录这些意见和修改方案，以便在集体讨论的基础上，班主任和班主任回去后重新设计教案，对有用的、有价值的修改意见进行规范和定稿。
3.修改教学计划
备课组成员拿到师傅和老师准备的教案，也必须修改，因为每个老师都有自己的个性，学生也不一样，所以这个教案可能不适合你或者你的学生在教学中使用，所以我们请老师修改。在修改的时候，我们可以根据自己的教学风格、班级学生的实际情况以及自己对教材的独特处理，对原设计进行调整和补充，甚至重新创作，从而体现一种*。
4.教学后反思
人总是在不断的反思中进步。为了学习经验，总结教训，我们要求老师尽可能及时反思，记下课堂上的事件，每次集体备课前都要交流几分钟。
五、自我反省明确历程
随着这种深入的讨论，我们组的每一位老师都从不同的角度、不同的层面得到了锻炼和提高。但是，我们也清醒地认识到，以下几个方面将是我们今后工作需要进一步探索的方向:
1，进一步加强新课标等理论的学习，使其更有针对性和实效性。
2.在备课中更加注重教材的研究、学情的分析和教法、学法的研究，特别是要使教学设计的意图更加深入。
3.对不同层次的学生，尤其是学习困难学生所采用的教学方法和学习策略的研究应该更加深入和有效。
总之，集体备课激活了教师的思维，促进了教师的交流与合作，使教师个体和教研组快速有效地生成和发展！