学前教育专业舞蹈常识

(一)学前教育专业舞蹈教学的目的

学前教育专业舞蹈教学应面向现代化，面向世界，面向未来。贯彻德智体美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵、音乐和表现形式应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的现实。通过舞蹈教学，可以提高学前教育专业学生的舞蹈素养和精神文明，使他们具备当幼儿园教师的专业能力。

(二)学前教育专业舞蹈教学任务

1.掌握舞蹈的基本知识和技能。

使学生了解和掌握舞蹈的基本理论知识，初步理解人体美和动作美的概念，明确幼师舞蹈教学的目的和任务。

掌握舞蹈的基本动作、技巧和材料，能够根据人体活动和舞蹈表演的基本规律，组合动作，分组舞蹈；了解民族民间舞蹈的风格和特点，学习典型的民族民间舞蹈和动作素材。

2.形体与舞蹈素质的基础训练。

训练学生正确的身体姿势和基本的舞蹈素质，提高学生的节奏感，发展身体的协调性、灵活性和柔韧性。

3.了解幼儿舞蹈的基本知识和方法，培养幼儿组织和指导舞蹈的能力；

了解少儿舞蹈的特点，具有阅读和再现少儿舞蹈教材的能力，能够进行少儿舞蹈的教学、录制和初步创作；掌握少儿舞蹈的教学方法，讲解示范舞蹈动作，组织领导少儿舞蹈活动。

4.对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，树立为幼儿教育事业服务的精神，热爱儿童，努力学习；培养学生的主体意识和主动性，以及创造性、表现力和活泼愉快的情感，树立团结协作意识，促进良好的人际关系；陶冶美好情操，培养文明行为，提高鉴赏和文化艺术修养。学前教育专业舞蹈的教学目的和任务是相互联系的整体，通过课内和课外社会实践活动来完成。

二、确定学前教育专业舞蹈教学内容的原则

(一)思想教育原则

舞蹈教学内容应反映我国各族人民在社会主义建设和改革开放中的精神风貌。舞蹈教学内容的安排，动作的组合与构成，情感的表达与意境，音乐伴奏的选择，都要积极健康活泼，具有一定的教育意义，有利于陶冶美好情操，提高文化艺术修养。

(二)民族性与时代性原则

优秀的民族文化传统必须继承和发扬，舞蹈的内容要体现中华民族的文化特色。中国各民族都有自己喜欢的舞蹈，儿童舞蹈更是多种多样。舞蹈是从现实生产建设生活中提炼出来的。因此，幼师舞蹈教材的内容既要继承优秀民族舞蹈的内容和形式，又要充分体现丰富的时代内涵和热情、健康、积极的情感。特别是舞蹈的表现形式要改革创新，要有时代气息。

统一性和灵活性原则

学前教育专业舞蹈教学的目标和要求，舞蹈的基本动作素材，创意舞蹈的典型范例，应该基本统一。由于我国是一个多民族国家，各民族都有自己喜欢的舞蹈形式，所以要给各个地区、各个民族的舞蹈教学留有余地，各个地区可以根据实际情况灵活选择一些教材。

发展和职业培训原则

学前教育专业舞蹈教材内容的选择和确定，必须从学前教育专业自身发展和职业培养的目标出发。目前学前教育专业的学生以女生为主，年龄从16到19不等。他们已经从青春期过渡到青春期，生长发育趋于平缓。教材内容要适应这个年龄段学生身心发展的特点，为他们形成强健的身体形态和可持续发展打下良好的基础。舞蹈的理论知识、基本动作、组合动作和创编舞蹈内容要紧密联系学前教育和学前舞蹈的实际，加强学前舞蹈教育理论和方法的教学。

2.学前教育专业学什么舞蹈好？

可以学习美丽的孔雀，快乐的小鸭，骄傲的青蛙等等。

学前教育专业学生的基本就业方向是幼儿教师，学前舞蹈应该是教学内容的重头戏。儿童舞蹈以丰富儿童生活、协调儿童动作、培养儿童审美力、发展儿童思维和想象力为出发点，旨在引导儿童在舞蹈的影响下愉悦身心、陶冶性情、增强体质、启迪智慧、激发美感。

因此，在学习少儿舞蹈时，教师首先要让学生了解孩子的心理和生理特点，引导学生注意心态的调整，揣摩孩子的动作、神态和节奏，有意识地把自己的位置换成孩子。在活泼轻松的氛围中，肢体语言与心灵相通，肢体表演与情感融为一体，肢体动作与韵味相得益彰，肢体美与舞蹈场景相对应。考虑到学生的发展，少儿舞蹈教学也要诱导学生学习典型的少儿舞蹈，并结合孩子的实际去适应和创新，这样才能与时俱进。

学习《金鹿原》后，鼓励学生在原作的基础上大胆模仿、改编、创新，完成自己的作品。学生们充满了信心和热情。他们有的在原有舞蹈的基础上增加新的情节，有的则创造了《美丽的孔雀》、《快乐的小鸭》、《骄傲的青蛙》等新舞蹈，收到了良好的教学效果。