2022年常规教研工作实施计划
这个方案是计划中最复杂的一个。因为一些具有某种功能的具体工作比较复杂，没有全面的部署不足以说明问题，所以公文的构成必然比较繁琐。以下是我给大家带来的2022年常规教研工作实施方案，希望对你有所帮助！
2022年常规教研工作实施方案1为落实市县教学工作会议要求，进一步推进我校课堂教学有效性研究和中等职业学校新课程改革校本研究，加强校内外教师对新课程新教材使用与实施的教学交流，促进教师专业发展，决定通过学校研究，在全校范围内开展首届教研周活动。
一、组织分工
1，成立“教研周”活动领导小组。
团队领导:
副组长:
成员:
2、领导小组下设若干工作组:
联络小组:教务处
职责:负责制定计划，协调各部委，指导教研组实施计划等。
教学组:人员:
职责:负责协调课程，保证教学设备正常运行；
教研组:人员:全校各教研组组长。
职责:组织实施听课、评课、为主讲人准备椅子等服务。
宣传组:人员:
职责:负责摄影、宣传等工作。
第二，时间安排
准备阶段:2002年3月20日_ _ 65438+3月30日
起始时间:2000年3月20日31-2000年4月2日。
三、教研周的内容
1.各教研组将安排本组教师开班、听课、评课(新教材教师必须参加新教材公开课)，全校教师可免费参加。
2.根据中职学生实际情况和本学科专业特点，文化课与中职新教材结合，省级课改专业与中职新教材和“项目教学”结合，其他专业与“项目教学”结合。以教研组为单位，围绕“有效课堂”开展“有效设计、有效课堂、有效训练、有效辅导”的评价与讨论。
3、经相关教研组推荐，组织学校观摩班级展示。
4.派相关学科的老师参加三县教研节。
第四，活动形式
教研周期间，所有课程面向全校开放；同时邀请县教研人员和同事观摩讨论。
动词 （verb的缩写）活动过程
第一阶段(03月12-03月17):启动(准备)阶段。制定计划，确定公开课的讲师、题目、授课时间、地点；
第二阶段(3月19-3月30日):校内活动阶段(1)“教研周”筹备活动全面开展，教研组研课。
第三阶段(3月31-4月3日):校内活动阶段(二)观摩课、听课、评课的校内活动。
第四阶段(4月初):课外活动阶段。相关学科的教师参加了三个县的教研节。
第五阶段(4月底前)，根据教研周和三县教研节活动，以教研组为单位，分析问题，总结经验；组织教学教师撰写教学反思，收集整理活动资料；进一步做好宣传报道工作(本月教研组长提交的《教学反思》和教研团队的《校本研讨班记录》均为电子稿；本组教师的公开课成绩单和评价记录)
2022年常规教研工作实施计划第二部分
一、指导思想
为认真贯彻落实教育部门行政报告中“突出专题教研，提高常规教研实效”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以专题教研为主导，以研究促教学，以教研助教学，教研与教学共同推进，以专题教研促进教师专业成长。
在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中的大问题、前瞻性问题，发现许多影响个人发展的思想问题，极大地释放自己的潜能，主动参与主题教研活动，做到人人都是研究者，人人都有教研主题，人人都有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、讨论、享受的教研活动机制和模式。
二、研究内容
1.将常规教学过程中产生的具有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。
2.以课例为载体，引领教师专业发展，提高教师对课程改革的适应性。
3.引导教师积极反思自身的教学实践，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高教学能力。
三。工作目标
1，理论提升
以新课程改革为导向，组织教师认真学习现代教育理论，用新思想武装头脑，在学习中学习，在研究中学习提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观和学生观，改进教学方法，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习，为学生的终身发展奠定基础。
2.关注学生
专题教研要面向全体学生，满足不同学生的学习需求，探索让每个学生得到充分发展的途径，实现课堂教学的有效性。
3.能力提升
以课堂教学实践为载体，通过教师之间的互动和交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。
4.总结结果
通过主题教学研究解决新课改中的问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，针对不同的班级形成不同的教学方法。
第四，实施策略
(1)加强领导，明确责任。
为扎实有序地开展我校主题教研活动，学校成立了以校长为组长，教研主任、组长为成员的主题教研领导小组。
专题教研领导小组:
组长:刘哲、张旭
副组长:陆
成员:教研室主任
(2)强化管理，有效实施。
1.各教研组在组内认真讨论确定教研主题，在学校主题教研领导小组的指导下，认真落实工作计划，落实活动计划，完成教研任务。
2、教研组组长和教师在主题教研过程中必须严格执行以下规定。
(1)，各教研组按时完成了选题工作。
(2)严格按照专题教研工作的实施步骤，组织教师围绕主题开展听课、评课活动，认真填写专题教研工作记录。
(3)、教研组长组织本组教师进行讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动，并负责组织和督促教师撰写和整理相关材料及资料的收集。
(4)专题教研领导小组成员要经常深入教学一线，参与专题教研活动的各个环节，组织好备课、听课、讨论、反思交流等一系列活动，严格把关，加强监督，切实把专题教研工作落到实处。
(3)实施步骤
1，确定主题和主题方案。9月1，20__——9月16，20 _ _。各教研组长组织教师确定分主题，开始理论学习。
2、专题学习，课堂确认阶段。20__年165438+10月1-20 _ _年165438+10月24日。教研室组织“每人公开课活动”，提前安排好公开课的日期、授课老师、教学内容、授课地点。教研组开展讲座和评估活动。
3、阶段总结，成果汇报阶段。20__年165438+10月25日——20__年65438+10月6日。教师个人反思参与专题教研活动，在教研组内交流讨论。教研组组长随后对本组主题教研活动开展情况进行总结和反思。
动词 （verb的缩写）保护
1，组织领导到位。
为扎实有序地开展我校主题教研活动，学校成立了以校长为组长，以教研主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。
2.流程管理到位。
学校对教研组和教师的“专题教研工作”进行跟踪，确保每个阶段的工作落到实处。
2022年常规教研工作实施计划第三章
为贯彻落实学校关于以学生发展为本，打造高效课堂主题教研活动的通知，结合地理航程课题组的实际情况，特制定地理航程课题组实施方案。
一、指导思想:
树立教育为基础，素质教育为导向，教师为主体，课堂为基地，研究和解决课堂教学中的实际问题。教师课堂教学理念、方法、模式的选择和设计都要围绕这个主题，要面向全体学生，促进学生发展，教好每一个学生，要成为每一个教师的教学理念。
二、活动目标:
通过此次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，学生获得基础知识和技能的过程也将成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课堂教学过于注重书本知识的局面，加强教学内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，注重学生的学习兴趣和体验，精选终身学习所必需的基础知识和技能。
改变课堂教学中强调接受式学习、死记硬背、机械训练的局面，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手，注重培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，使之具备沟通协作的能力。
课堂教学要以育人为本，重视学生的自我发展和完善，焕发学生的个性，调动学生的主动性，促进学生的个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。
三。活动:
1.根据学校的精神，制定本次活动的实施方案，明确教研方向，召开动员会，让大家明确自己的目的和认识。
2.教研组集体研究教研组的教研课题，制定教学模式。同时，教师要结合实施方案、教研组的教研课题和自身的教学活动，制定个人的学习和研究计划，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结和提高教学实践经验。
3.教师集体备课，讨论如何打造高效课堂。
4.老师讲课，集体评课，发现问题，研究解决方案。
四。活动流程
1，周一集体备课，讨论最佳方案。
2.周五上午上课。
2.周五下午评课，发现存在的问题，总结经验。
2022年常规教研工作实施计划第四章
一、指导思想
随着新课程改革的深入和我校各种教育教学设施设备的不断升级，我校搬迁新址后，各项教学工作都面临着新的发展机遇，但也存在一些问题和困惑。为认真贯彻“学生第一”的理念，扎实推进“高效课堂”模式的研究，使教研更具方向性和目的性，结合我校教学实际，特制定谈固小学主题教研实施方案。本学期将初步在语文、数学、英语三个学科实施，以科研促教学，教研助科研，教研互促，最终促进我校教师的专业成长，实现我校教学质量的稳步提升。今后将适时在全校各学科推广。
二、确定主题的依据
为了使专题教研工作有价值，通过专题教研真正达到解惑、实现教师专业发展、提高教学质量的目的。教研主题的生成应满足以下要求。
1.主题的确定要以课程标准为指导，以教学相关理论为支撑，教研目标明确，可操作性强。
2.教研课题的确定应以常规教学或课堂教学实践为基础，是我校教学过程中的现实问题，是为解决我校问题而确定的。主题确定后，至少要进行一个学期的研究。
3.教研的主题应该是具有普遍性的，每一位参与教研的教师都可以在日常教学过程中贯彻，对每一位教师的工作都能起到一定的促进作用。
4.教研主题要有前瞻性。通过开展某一主题的教研，可以促进每个学生的终身发展和教师某一方面的专业发展，从而有助于学校的可持续发展。
5.教研课题的选择可以与正在进行的项目实验相结合，并定位于项目实验的某一方面或某一研究阶段。
6.教研的主题可以根据学生的年龄和学习的时期来确定，一般适用于今后我校相应学习时期的学生，成为经验推广的参考。
三、实施步骤
1.主题确定阶段(06年3月16-20年3月20日)
各教研组组织全体教师认真细化研究主题，明确研究内容，填写《谈固小学教研主题申报表》，制定好研究计划，按照学校要求完成研究主题申报。
2.全面启动阶段(2000年3月23日-3月27日)
筛选确定研究课题后，研究工作将全面展开。
3.深入研究阶段(2000年3月30日-2000年5月底)
专题教研与常规教学特别是课堂教学相结合，以日常工作和“课案”讨论为载体，按照既定计划开展研究。
4.总结提升阶段(6月1-20 _-6月30日)
各教研组除了定期进行研究课题的书面总结和学生成果的展示外，还将组织专题教研阶段的报告交流会，促进各教研组专题教研的交流和学习，让各教研组展示本学期专题教研的工作和成果。每位老师都要积极撰写专题教研论文，学校会推荐给相关部门或上级以上刊物。
四、教研时间的主题和教研团队的确定。
要进行专题教研，也要进行各教研组的日常集体教研。这两项任务各有侧重。为了保证两项任务不冲突，我们对每周的教研时间和教研内容进行调整，同时结合学校的实际情况对现有的一些教研组进行调整。
1.教研日程:各教研组在一周内自行进行常规集体教研，重点解决日常教学过程中的常规问题。参加人员不变，由本年级教研组长负责；每两周进行一次专题教研。每位教师与教师交流自己在实施课题教研过程中的困惑、收获和自己的做法，并就交流的内容和围绕小组确定的教研主题进行讨论。
2.在双周专题教研期间，学校成立了七个专题教研小组:
初级语文组(初级教师人数7人左右，根据自己未来发展方向和自身教学中存在的问题自行选择)，
初中数学组(要求和初中语文组一样)，
中年级语文组(三四年级语文老师)，
中年级数学组(三四年级数学老师)，
高年级语文组(五六年级语文老师)，
高三数学组(五六年级数学老师)，
英语组(全是英语老师)。
在低年级组，教师重新推荐产生专题教研组长；中高年级语文、数学教研组由原两位教研组长讨论并主持。
动词 （verb的缩写）数据的排列:
为保证专题教研的扎实有效开展，同时为了使各小组的专题教研成果在更大范围内享有，各小组应收集整理以下材料，并按学校要求及时上交。
(1)教研主题申报表，(2)优秀教学设计，(3)录像，(4)主题教研开展工作的照片等视频资料，(5)主题教研阶段总结材料，(6)教师优秀论文，(7)主题教研活动记录表(每学期8次左右)。⑧相关书面材料或教师学习文章，供开展专题研究时参考。
2022年常规教研工作实施计划第五章
一、指导思想
开展联合电影教研活动，是为了有效整合、重组、优化全区优质教育资源，借鉴各校有益经验，优势互补，达到资源共享、相互学习、相互交流、相互促进、相互提高的目的。本学期，根据区教研室校际联合电影教研活动的要求和学校区域联合电影教研活动计划的安排，3月份，我校将重点推进“三步引导”课堂教学模式，借助网络教研，创新实践“联网互动、优势拉动、整体推进”的联合电影教研模式。为此，特制定本活动计划:
二、活动主题:
开展联合电影教研，深化三步走指导
三、活动时间:
2008年3月20日星期二-165438+凌晨0: 30。
四。地点:
_ _小学
动词 （verb的缩写）活动设计:
1，根据活动需要，提倡形式多样，注重实效。
2.要求大家都参与进来，互相学习，共同进步。
不及物动词活动:
1，课示范:
王改红老师教:六年级:第九单元:冒险。
2、课例评价:
(1)教师自我评价，介绍自己的教学设计，反思这节课。
(2)教师的评价与交流。
3.每个老师写一个收获或经历。
七。参与者:
学区领导和该区的所有英语教师。
八。承诺:
_ _小学英语小组。
_ _小学
2022年常规教研工作实施计划6页
第一，学校领导作为学校教学质量的第一责任人，要全身心投入到教学科研工作中去，始终坚持把它作为学校的中心工作来抓。
(1)学校校长要亲自讲课或专题讲课，其他校级领导也要每周讲课。他们要带头讲授主科，带头上毕业班的课，带头上教改示范班，把自己的班级作为教研窗口和实验基地。学校领导要坚持听课评课。校级领导每学期听课评课不少于20节，教务处(含教研室)主任、副主任和教研(备课)负责人每学期听课评课不少于25节，教师每学期听课评课不少于20节。
(2)校级领导应牵头制定本学科的教学计划，指导制定全校和教研组的教研计划，以及实施常规的具体细则。坚持“套路”，执行中出现的经验教训、问题和建议要及时收集，向上级反映。对拒不执行或不执行《套路》的，要严惩不贷。
(3)校级领导应参加所任教学科教研组的教研活动，主动承担相关教研任务，带头实验，认真总结。
(4)校级领导要为教学科研工作创造条件，在学科设置、人员组织、时间安排、经费开支等方面给予支持。要用组织纪律、规章制度和便利有利的工作条件，克服过去教研工作中“前紧后松、上紧时松、抓得紧时松、喊得紧时松”的不良倾向，确保教研工作的正常开展。
(5)学校领导要支持教师的教学和科研工作，鼓励他们的教学改革热情。对在教学和科研工作中做出突出成绩的教师，应给予关心和奖励。对教学科研热情不高、无故缺席或未完成教学科研任务者，要给予批评教育、扣分考核、降低绩效奖励。
(六)校级领导要经常调查发现学校教育教学中的新情况、新问题，通过校本教研的方式进行分析研究，提出对策，不断丰富和完善校本教研的内容和形式，充分发挥校本教研在学校教学中的杠杆作用。
二、各级教研室，为了使《常规》能够得到贯彻和发挥作用，应认真做好以下五项工作:
(一)经常下到基层或学校，检查“常规”的执行情况。每年重点抽查几所有代表性的学校。以一所学校为整体考察对象，包括综合听课讲评、听取领导汇报、召开座谈会、查阅档案、检查教案和作业的批改、知识测试、现场教研活动的考察等，然后撰写考察报告，为各级教育行政部门提供决策依据，为后期修订“套路”、评价学校教研工作积累提供第一手资料。
(二)各级教研人员要加强学习，提高专业知识和教育理论水平，提高教研专业能力；带头执行《常规》，努力完成《常规》规定的各项任务，以极大的热情、较强的教研能力和突出的工作业绩，在教研工作的指导和管理中树立自己的威信。
(三)各级教研人员要积极争取领导的重视，及时汇报教研工作中取得的成绩和存在的问题，并要求解决问题。各级教研室要积极配合，上下齐心，左右协调，才能运转顺畅。教研员要团结互助，互相关心尊重，有学术争论，但不能有个人偏见，努力做好教学和科研工作。
(4)为检验《套路》的效果，了解全区教育教学情况，区教育局每年对全区小学、初中进行1-2科目的随机抽查。
(五)全面建立中小学和教师的教学业务档案。学校教学业务档案，包括:
(1)学校教学常规管理评价表和校本研修管理评价表；
(2)学校教学和研究工作的一般资料；
(3)教学特色、教研成果等。，档案由学校保管。
教师(包括学校领导)教学业务档案，包括:
①教师个人发展规划；
(2)学期和学年教学计划；
(3)教学经历、学习经历、经验总结及著作的原件或已出版的复印件；
(4)教案和作业经过检查和选择；
⑤所教学生或班级的考试、竞赛记录；
⑥教师参加培训、学习和教研活动的记录；
⑦自编有价值的考试命题、试题、试卷分析资料；
(8)比较成功的自行设计的教学活动计划、教案或教材等。档案由学校教导处保管。要充分发挥业务档案的教学作用。今后，业务档案要列为学校考核、评优评先、评优评先、评定职称、晋升或享受其他相关待遇的重要依据。
三、各区教育行政部门，要为教研工作创造条件，调动教师、教研人员的积极性。
(一)明确区教育局教研室既是教学科研单位又是教学业务管理机构的双重职能，任何单位和个人不得削弱这一职能。要保证教研室对教学科研工作指导和管理的权威性和有效性。要积极创造条件，支持教研工作和课程改革活动。
(二)不断巩固和完善三级教研网络和三类教研组织，确保教研工作有阵地、有人员、有活动。三级教研网络为:区教研室、镇中心小学、学校教导处。三种类型的教学和研究组织是:
①学校学科教研组；
(2)乡镇中心的小教研组；
③教学改革课题组。
(3)教育行政部门领导要经常了解教研工作情况，定期听取汇报，研究解决教研工作中的实际问题和困难，提出工作指导意见(每学期初、中、期末各进行三次)。要尊重和保持教研室和教研员区别于机关其他行政部门的相对独立性，保证他们有足够的时间从事本职工作和深造。
(四)组织教研常规实施的检查评估，加强教师教学基本功的培训和测试。
①举办教学基本功培训班，轮训一些基本功不好的教师；
(2)举办不同层次的教学基本功个人技能竞赛，如“三划”、朗读、演讲、写作等。
(3)举办精品课、课件制作、教学论文、教学设计等评比活动。
2022年常规教研工作实施计划第七章
一.目标:
本学期，我校语文教师将在校领导的正确带领下，脚踏实地，开拓创新，以学生为本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以提高教学质量为中心，注重实效，大力促进教师专业发展。围绕学校本学期的工作目标，进一步加大课堂教学改革力度，规范教学常规管理，强化语文教学的研究、服务、指导功能，全面提高学生的语文综合素养。
二、本学期教研主题:
习惯矫正，环节落实。
第三，措施:
1.阅读教学:
1)三统一:统一学习计划，统一(集体)备课，统一进度。统一学习计划，分工协作，优化设计，实现高效率；学习计划的设计分为教师版和学生版。精当精练，教学与实践相结合，从平时训练学生的应试技巧。学习计划和准备本周以外的课程。
2)探索学习型课堂教学新模式，普及“自动、互动、延伸”的学习指导方法，提高学生学习语文的兴趣。
3)尽量纠正学生的学习习惯，每个人都要有课堂笔记本和改错本；
4)课堂练习，针对重点和考点，提前适应试题；实现“环清”“开清”。重在执行。
5)构建“书香人生”，建议每个学生2-3本书；每周一节阅读课，老师一定要做好阅读指导，划定书目，做好针对性阅读。必须专心读书。
2.作文教学:
1)探索写作-修改-评价-讨论-修改-选择六步教学法；并将作文教学课件提交学习小组存档；
2)各年级组统一使用作文学习计划；
3)建议学生互批互改，老师抽查批改20%的作文，并写出详细的作文评改记录，附在统一装订的作文封面上；
4)每篇作文选3-5篇优秀作文，写评语，以电子版形式提交学习小组；校报、校刊、校外报纸由学习小组推荐；
5)尝试以赛促学，建议每学期举办或参加一次大型比赛，提高语文学科水平；
3.教学和研究活动:
1)统一组织评课，实施以评促教、以评促改；
2)两次教研会，原则:简短、凝练、务实、高效；
3)组织1大型活动。
4)积极参加校内外各种活动，及时了解中考最前沿的信息；
4.周末作业:
1)每周一次，以16开篇为准，原则上根据进度选择精读；要求修改，计算教案数量；
2)建议周末作业增加课外阅读和课外文言文阅读，为考试做准备。注意留着复习。