《快乐课堂》作文怎么写？
(一)语言建立“词汇”。词汇是文章的细胞。广义的词汇不仅指单词和短语的集合，也指句子和句群。建立“词汇”的方法有两种:第一种是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做读书笔记，在特定的笔记本上摘录一些优美的单词、句子、段落，或者制作读书卡。第二是生活。平时要捕捉大众口语中的新鲜语言，记在随身携带的小本子或卡片上，久而久之，就能一章一章地说出来，写得很漂亮。
(二)加强材料积累。材料是文章的血肉。因为很多同学平时不注意积累素材，所以每次写作文，或者编，或者抄，都很担心。解决这个问题的办法就是积累素材。平时可以随身携带摄像机、录音机，深入观察生活，积极参与生活，以写生、记日记、写观察笔记的形式，及时记录自己在家庭生活、校园生活、社会生活中的经历。录制的时候要抓住细节，抓住人、事、物、景的特点。这样写出来的文章才有血有肉。
(3)要加强思想积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或者思想不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立一个“智囊团”。方法有两个:第一，要有思想。“多一份思念，多一份收获。”平时深入思考，有事时问“为什么”、“什么”、“怎么样”。所以能透过现象看到本质。还要随时记录思考的“火花”和思考的结论。二是编纂，即摘抄名言、警句等。总之，作文要积累，词汇库、素材库、思想库三个写作仓库要定期统计、整理、归类，不断丰富、拓展。
第二，写好作文之前要学会观察。
鲁迅先生在回答文艺青年“如何写出好文章”的问题时强调了两点:一是多读书，二是多实践。这里的“多看”是指多观察。这说明，要写好一篇文章，掌握娴熟的写作技巧，就要多观察，学会观察，而观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫语重心长地告诫初学者:“一个作家必须把自己训练成一个目光敏锐的观察者，永不放弃！——锻炼自己观察是一种习惯，仿佛这是第二天性。”把观察磨练成习惯和第二天性是需要时间的，这是非常有用和了不起的。关注身边的人、事、景、物，猎取作文中需要的素材:要对一些看似无关紧要却有意义的事情感兴趣，关注事情的起因、过程和结果；你要注意校园花坛里的植物一年四季是如何变化颜色的，要学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走出去，走进社会，接触更多的人，观察他们的言行，思考一些事情，随时融入自己的思想长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点:
(A)观察不应仅限于“用眼睛”。从广义上讲，更有实际意义的观察是指调动人的所有五官:用耳朵听，用身体感受，更重要的是用心脑思考，这样的观察才会更加细腻深刻。
(2)注意观察过程中“写不好”的使用。俗话说，好记性胜过烂文笔。很多同学每天看到很多，想了很多，但是不善于随时记下来，这样会让观察到的材料白白浪费，很多有价值的东西被浪费掉。
(3)观察要特别注意持之以恒。不要犯“脑热”。三分钟热度不利于写好作文。你应该观察生活，思考生活中的每一天，这样你才能写出精彩的文章。学会观察对于打基础，促进一篇好作文有很大的作用。没有观察，你往往会觉得很难写。愿你学会观察，不断培养和提高有利于观察的能力，在写作实践中取得长足进步。
第三，意高则文胜意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在阐述思路时应该注意哪些问题呢？
(1)正确的立意是文章立意的第一要义。所谓正确，就是保证文章的感情和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，能够给人以积极的启发。
(2)有意专一“作文之事，贵在专一，专精则成，散则蠢。”再复杂的事情，主旨也不能分散。一篇文章既要说明这个问题，又要说明那个观点，东拉西扯就模棱两可了。其实要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，一篇文章只能有一个中心。与其“贪多嚼不烂”，不如专心用笔墨表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要坚持中心，保持目标一致，注重材料和中心的结合，让材料中蕴含的所有力量都指向中心。
(3)构思要新颖。文章不要从众，新颖的角度是作文创新的核心。立意的新颖，要求跳出旧框框，不遵循超前思维、习惯性思维或原有的心理定式，而是以独特的视角审视题目所包含的另类内容，避免别人常写的，写别人没写的。即使同一个写作对象总是可以从多个角度切入，但只要我们打破思维定势，站在时代的高度，避“俗”而求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、拓展、类比或逆向，在缤纷的天空中，筑起你最美的彩虹。
(4)要深刻。深刻的立意是指既定的主题不是人们所熟知的表面道理，而是透过现象看本质，挖掘更深层次的意义。
(5)要在有限的文笔中巧妙，要表达深刻的思想，只能从一粒沙子里看到世界，一点一滴、一枝一叶地再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象去描绘和思考社会和人生，即要着眼于大处，在小处落笔。
四、如何写好一篇关于事物的文章？请记住以下五点:
(1)解释历史。文章开头用一两句话介绍一下商品的历史，自然就引出了下文。
(2)细节描写用色彩和形状准确地勾勒出文章的形状，写出的特点给人以鲜明的感觉。运用一些适当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，它会让纸上的东西变得栩栩如生。
(3)动静结合先写静态的外观特征，再写它的动态。这样会增加一些趣味性，写出来的文章会更生动。
(4)解释功能。每件物品都有其独特的功能。一般来说，这类文章要在最后说明文章的作用，这样会突出文章的特点。(5)融入感情字里行间要透露出作者对所描写物品的喜爱和珍惜，这会增强文章的感染力。
五、长话短说
看了一篇好文章你一定很感动吧？如果你想简单地向别人介绍这个故事，你可以使用缩写。这个练习是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简洁，缩写词不超过300字。缩写是作文中常见的形式。缩写就是在不改变中心和体裁，保留原文主要内容的情况下，把一篇长文压缩成一篇短文。学习缩略语可以帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高我们的语言表达能力。那么，如何缩写呢？
(一)离开树干、树枝和树叶。我们在缩写课文时，要把次要的人物、次要的事件、解释和说明删掉，留下课文的主要内容。比如《小抄写员》这篇文章，首先要思考:苏利欧是在什么情况下开始帮父亲的，为什么要偷偷做，怎么做的，结果如何，画出最让你感动的地方。然后把帮父亲抄的东西写下来，把他被父亲误解时的想法删掉。
(2)直接简化任务语言。在叙事上，要把直接叙事变成间接叙事，尽可能简化人物语言。这样不仅情节连贯，句子也“简洁”
(3)保持文章脉络清晰。文字的缩写要注意保持文章的主要脉络清晰完整，尤其是事件发生的时间、地点、人物、起因、过程、结果，让人看完之后对原文有个大概的了解。
(4)要么改变文字的原意。缩写文字最重要的是缩写后不改变文字的原意，使内容与原文基本一致，读者不会混淆。
语文作文快乐课堂约100字。我很开心，因为我上学了，上学是我的梦想。
我背着新书包高兴地来到学校。
在学校认识了很多小朋友，每个人都那么活泼可爱，天真善良，让我觉得很欣慰，因为这就是我想要的。
老师非常和蔼。她在讲台上讲得绘声绘色，我们都认真听着。班级不知不觉进入了和谐的氛围。
看着老师同学认真的态度，我很快融入了课堂。
在上课的过程中，老师会给我们增加一些小插曲，比如打游戏，唱歌。
在这堂课上，我感到非常轻松愉快。
我认为这是一个快乐的教室。
一个快乐的班级，一个快乐的班级，今天特别快乐。为什么？今天和学生一起上了《皇帝的新装》课。事先我让学生自己分成几个人排练，让他们分别组成绘画组、讲解组、表演组，在课堂上表演。
之前的绘画组和讲解组虽然准备不充分，但是在其他同学的鼓励下还是能够安全完成任务。表演组出现了一个小插曲。我们班有两个同学表演作弊器的时候问:“老臣，我们想见陛下。他在哪里？”当时扮演老臣的同学应该回答:“陛下在更衣室。
”由于过度兴奋，他说，“陛下在壁橱里。
”这引起了一阵笑声。
第二集:两个扮演骗子的学生问老臣:“请问公公，皇上什么时候来？”几个机智的学生立刻“扑哧”笑了起来。唉，一个外交部长怎么成了中国老爷爷？全班在这两集的渗透下非常活跃，同学们都很开心。
快乐的手工课作文300字在周四下午的手工课上，老师会教我们如何制作一个漂亮的书签。老师在Kobanawa准备了各种干花，每一种都有特别的颜色，比如紫色、红色、粉色、蓝色等。真的让我大开眼界。原来自然界有那么多亮色，想起来都让人兴奋。
在制作过程中，有人说要作为教师节礼物送给老师，也有同学说要送给家人，与家人分享。
我拿了许多小花，贴在小书签上。还加了一点插画，很可爱。
过了一会儿，大家都结束了，每个同学的卡片看起来都是五颜六色的，很漂亮。我很想带他们回家，老师帮我们保护他们。每个人都非常满意。我迫不及待地想和家人分享我的喜悦和难以言喻的成就感。
这次手工艺课给我留下了深刻的印象，因为有很多不同的花是我从来没有见过的，所以我得到了很多不为人知的知识和常识。原来除了课堂上的学习，手工课的安排也很有趣，很刺激。
一篇快乐的班级作文“哈哈哈哈……”教室里爆发出一阵开心的笑声。这是我们班的公开课，老师和我们一起做游戏。
游戏规则如下:老师在每组第一个同学的耳边低语一句短语，然后同学做动作，一个接一个，最后坐在最后的同学说出短语。
就在那一瞬间，老师让其他组打完之后，叫了我们组。
只见老师在第一个同学耳边小声说了一句话，然后那个同学马上站起来，挠了挠头，想了想，然后跳起来好像要把手里的东西扔到什么地方。
他一完成动作，我就起身，模仿他刚才的动作，跳得很高，于是落地时发出很大的声音，惹得其他同学一阵大笑。
看到情况不妙，我赶紧坐了下来。
不一会儿，就是我们组最后一个学生了。
啊？“不给糖就捣蛋”——张家豪什么时候加入我们组的？我想知道他是否能说出这句话。然而，我的担心似乎是多余的，因为我看到他不慌不忙地站起来，清晰地说着打篮球的短语，我们组的成员别提有多高兴了。
接下来就轮到其他组了，最有意思的一组是薛敏贤。
起初，老师在她耳边小声说了一句话。第一次听不到，第二次听不到，第三次第四次还是听不到。旁边的同学开始捂着嘴笑，她也不好意思的笑。
直到第五遍她才听清楚，但很难猜出是哪个词组。她一连做了几次，把大家都逗笑了。
这个快乐的班级将成为我六年小学生活中的一段美好回忆。
《教室600》带给我的快乐作文从高一到现在，我上过很多课。
但印象最深的还是四年级的语文课。
这是一堂与往常不同的中文课。
那天下午，彭老师微笑着走进教室，在黑板上画了一个漂亮的小女孩。唯一美中不足的是少了一张漂亮的樱桃嘴。
于是彭老师对我们说:“今天我们不谈作业。我们先玩个游戏，就是画个小口。”
”“谁来了？"
老师故意拉长声音说。
他话音刚落，教室里立刻举起了小手。
看到同学们争先恐后的样子，我忍不住慢慢举起了我的小手，心里却一直在打鼓。想上台打游戏，又怕画不好。
正想着，突然彭老师叫了我的名字。
我很惊讶新李云迪成为了一名游戏玩家。
我走上讲台，像一只活泼的兔子一样忐忑不安。
彭老师给我系了一条红领巾，顿时我眼前一黑。
“先转三圈”一些调皮的同学开始起哄，原来是我的好朋友。
我心想:好吧，你不帮我，看我怎么收拾你。
果然，我受不了大家的“盛情邀请”，只好转了三圈。
转了三圈，我晕了，到处都找不到。终于开始“上路”了。
就在绘画开始的时候，教室里人声鼎沸，好人一起出现。
有的说向左，有的说向右，我简直不知道该怎么办！我心想:你豁出去了，别让我变成三条腿的猫！各路仙女快来救我！我估计了一下嘴的位置，画了一个很漂亮的嘴。
突然，教室里爆发出一阵笑声。当我摘下红领巾的时候，我看到我的嘴被画在了我的头上，我变成了一个没有嘴的怪物。
开着我的大作，我也笑了。
这时，笑声更大了。
这堂课将是我六年级学术生涯中最快乐的一堂课！
每个人都有一个阶层带来的快乐，但快乐有很多种:有的是天生的快乐；有的是一件事引起的幸福；有些人喜欢和别人一起玩...但是我的快乐和其他原因完全不一样:我的快乐在一个档次。
每个人都有幸福。幸福是世界上最美好最珍贵的东西，钱是买不到的。
周三下午，我们上了一节“快乐”课，是体育课。
体育课开始了，第一个项目:跑步，500米。
我们排成一条直线，做好准备。
哨声一响，同学们用尽全力，但跑了300米左右，大家都气喘吁吁，我当然也不例外。
很多男生女生都放弃了。
当时我也想放弃。我太累了。当我想放弃的时候，我想起了妈妈的话:不要在任何事情上放弃，即使遇到挫折或者困难，也要一直坚持，因为坚持就是胜利。
想到妈妈的话，我的信心又回来了。
我坚持着，终于跑到了终点。
我太高兴了！第二项:踢毽子。
拿起毽子，抛向空中，再抛的那一瞬间，我在想:如果毽子掉下来，如果我没有接住，同学们一定会笑话我。
一瞬间，我又想起了妈妈对我说的话。带着这些想法，我的信心回来了。
羽毛球掉了，我接住了它。我不停地踢着“可爱”的毽子。
游戏结束后，我开心地跑回教室，开心地背起书包，开心地走回家。
今天的课让我很开心。
希望把自己的快乐分享给大家，让大家开心。
如果一个人从来没有快乐过，那么他就是一个体会不到快乐的意义的人。
一篇快乐的语文作文不少于400字。一件难忘的小事。每个人在成长的过程中都有很多回忆。这些回忆就像感人的故事，有些令人愉悦，有些令人遗憾，已经随着时间变得模糊不清，但有一件事总是让我难以忘怀。
那是在一个明媚的春天的早晨。刚吃过早饭，正懒洋洋地躺在沙发上晒太阳。这时，我看到婆婆一边打扫房间一边做饭。我隐约看见她亮晶晶的头发上流下豆大的汗珠，手上结满了茧。我实在不忍心看她这么辛苦，就从沙发上跳下来帮她打扫房间。我拿出扫帚，打扫掉在地上的灰尘，然后拿出拖把拖地。我终于拖完了客厅，可是回头一看，啊！狗在我拖的地板上跳，地板又脏了。这个时候我就觉得婆婆真的很辛苦！拖客厅之前我得把小狗的脚清理干净。这时，我累得上气不接下气。该收拾书房了。我来到房间，房间里布满了蜘蛛网，到处都是书。这真是一个书的海洋。我把书一本本放回书架，又开始扫地。里面的灰尘让我难以忍受，我终于清理干净了。音乐是木地板，不能洒水，只好扫地，然后拿出来。我的手在流血，上面的赃物就像一个倔强的娃娃，一直粘在我的衣服上，直到洗了第二十遍。这时候我才明白婆婆的茧子是怎么来的，最后，我打扫了房间。
啊！亲情就像一把伞，在不知不觉中为你挡住了大雨，只要你小心。
写一篇如何参考快乐课堂的作文600字快乐课堂今天下午，阳光明媚，我们在教室上了一节活动课。
玩了个抢椅子的小游戏。
老师先说游戏规则:10人抢9把椅子，永远抢2个人一把椅子。
抢到椅子的一组得五分，没抢到椅子的同学退出。
游戏开始了。我们迈着轻盈的脚步绕着椅子走，小心翼翼，像刚偷了东西的老鼠，生怕踩到地雷，眼睛死死盯着椅子，好像上面有个大元宝。这时，老师一声令下:“抢！”像风一样，我们争先恐后地坐在椅子上，像战场上冲锋的先锋。因为比别人胖一点，我赶紧挤了一下和我坐同一把椅子的同学。那位同学热切地看着我们，失望地回来了。
然后老师给我们组加了五分。我高兴地跳了三尺高，高兴地回到座位上。
多有成就感啊！就这样，我们在笑声中结束了一节活动课，但快乐还停留在刚才的游戏中。
...
每次回家都会看到一面墙记录着我几岁时的身高。看着它们，似乎在诉说着我的成长。
一个小女孩跑到墙边，一会儿吵着要爸爸在墙上做个记号，一会儿又对着横线叹气:“我又长高了！”“我记得在我出生的时候，一张泛黄的照片见证了我的幸福:一个胖乎乎的小女孩用稚嫩的双手拎起了一个所谓“沉重”的纸袋，虽然满脸通红，但脸上依然洋溢着成功的喜悦。
当然，搬东西对我这种走不稳的人来说，无非是个挑战。现在困难解决了，我能不为自己的成功欢欣鼓舞吗？所以成功就是在我一两岁的时候替我背起书包。
当然，随着我的成长，我并不满足于背一个包。夏天给考研的爸爸送西瓜也成了我的必修课。
在我五六岁的时候，我家来了一个“怪物”，把我吓得满屋子都是，但我实在忍不住好奇心。我走到它面前，踮起脚尖，用小手按下一个长方形的白色键，一声清脆的巨响涌进耳朵，吓了我一跳。于是，电子琴走进了我的童年。
第一节课，我只教“做”。我激动地按下那个键，摇着头，扭动着身体，像一个年轻的音乐家一样弹着唱着，出现在钢琴前。
有一天，当我拿到十级证书的时候，我仿佛在七八岁的时候，在一两岁的时候，我拿起一个纸袋，就感受到了成功的喜悦。也许是电子琴的灵感让我的童年生活多了些音乐，少了些枯燥。
在一次丰盛的生日聚会上，当漂亮的大蛋糕上印着一个巨大的十字时，我突然意识到:我已经走过了十个春秋，十年了，在人生的一个转折点之后，我也该做些改变了！奶奶向我走来，一本印着“10岁生日快乐”的书吸引了我的目光。这本书为十岁的我开启了成功之路。看一本书，细细品味，成了我的快乐。
我在成长，成长给我带来了无数的快乐。每一个快乐分子都是由成功组成的。
愿我的生活充满幸福。
从小到大，每个人都经历过或者正在经历幸福，每个人都经历过或者正在感受幸福。
成长的快乐是最纯粹的一种快乐，有时候甚至不需要任何理由。
是人们生活不断改善的喜悦，也是发自内心的情感表达。
可能有人会问:成长是不是只有快乐没有烦恼？是的，成长中有烦恼，但“烦恼”只是和“音乐”相比，不是绝对的；有时候，烦恼也可能是一种幸福。
记得上小学的时候，早上有一段时间起不来，但是学校时间那么固定，闹钟一响我就得起床。当然，你可以不主动起床，但结果只会有两个:被妈妈从床上“抱”起来，或者被老师惩罚。
这两个结果肯定不是我想要的，所以我每天都要按时起床。
刚开始我很烦，但是慢慢的，我发现沿路的晨景也让我感受到了生活的乐趣。
在我家楼下，有一个花坛，里面有两棵茂盛的樟树。
每当我清晨从它们身旁经过，清脆的鸟鸣便唤醒了我那还在沉睡的心；樟树特有的香味让我想起。走过这里，似乎感觉更有活力了。
上学路上要路过一个菜市场，好像是社会课，让我体验一下世界。
看到卖菜卖鱼的菜农，我知道我们餐桌上所有的美味都是他们辛苦赚来的；看到辛勤工作的清洁工，我知道卫生环境是他们创造的；看到忙碌的人们，我知道社会的稳定离不开他们的奉献...我看得越多，我的心就会越充实。
早起多好啊！我突然意识到。
我知道很多以前没听过、没见过、没感受过的东西。这难道不是一种乐趣吗？通过认真学习，我知道了掌握知识的快乐；通过体育锻炼，我知道了健康身体的重要性；通过劳动，我知道每一个劳动成果都来之不易。
这些看似无聊又令人沮丧的事情，终于让我体会到了成长的快乐。
这是真正的幸福吗？努力的快乐？发自内心的开心？我想是的，对吗？不，一定是！因为再小的幸福，只要能给人愉悦的身心，轻松的心情，那么一定是世界上最纯粹的幸福！
今天，我们上了一堂有趣的作文课。
谭老师教我们唱两首歌，做游戏。整个教室充满了笑声。
老师教我们的第一首歌是快乐的小橘灯。
老师只交了一次，我们就学会了。
老师让我们两人一组，试着简单地用麦克风唱歌。
张山用不同的调演唱，奇怪的声音逗得同学们哈哈大笑。
我们唱的第二首歌是《天下儿女心连心》，我们是在没有老师教导的情况下学会唱的。
我们还做过教育运动学“一二三，二二三”的老师，数密码很快。许多学生跟不上。前面速度不快，大家勉强跟上。回来的时候速度越来越快，最后连我都跟不上了。
老师还训练了我们的反应能力:站起来就是坐下，坐下就是站起来。
有的同学一听到‘坐下’就坐下了，有的同学一听到‘站起来’就站了起来。
多聪明啊！老师抓到我了，哈哈。
学生们的笑声更大了。
今天的作文课非常愉快，教室里充满了学生们快乐的笑声。
真想每天都这样上课。太有意思了。我喜欢。
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