顺便问一下，这个英语排比句有语法错误吗？(只考虑排比句中“可以”的用法是否正确！！！！！)谢谢！
一、正确对待词汇学习语音、语法、词汇不仅是语言的三大要素，也是表达功能的手段，是最重要的交流和思维手段。词汇是语言系统中结构和意义的统一体，是语言的主要基本单位。没有建筑材料，你不能盖房子。同样，没有词汇的交流也是不可想象的。中国的英语学习者，尤其是大学英语学习者，非常重视英语词汇学习，但词汇一直是他们的难点和弱项。在英语写作中，有的练习表现出用词过于简单、呆板、狭隘；有些练习中有很多晦涩难懂的偏旁词，但这些词本身可能存在搭配、得体等问题。因此，在学习新单词时，我们应该仔细掌握单词的确切含义和用法。比如tough这个词在下面不同的搭配中就有不同的意思。她正在艰难地完成那项艰巨的任务。众所周知，他是个严厉的老师。我的老板是个很难说服的人..(固执的人)竞争真的很激烈..与他合作是一件困难的事情。(难)另外，学生在阅读文章时，要学会欣赏“小词”的写法，而不是一味地记忆难记的生词，片面地追求晦涩难懂的词。比如下面这几个句子，语言优美，意义深远，但用的词几乎都是初中时接触到的。冬天来了，春天还会远吗？民有、民治、民享的政府。不要问你的国家能为你做什么，问问你能为你的国家做什么..当然，考研高分的标准之一就是作文的措辞要宽一些。学生平时练习写作时要加强基本功训练，语言和思想水平要和自己的阅读材料一样好。开始练习写作的同学，可以在练习中强制使用5到8个新的语言点，使用时尽量查原文或查字典，保证正确使用。久而久之，“学以致用”的意识会越来越强，学习的动力会越来越强，写作的兴趣也会越来越浓。
第二，注意通过阅读提高课文写作水平。阅读和写作是相互依存、相互促进的。阅读应该是学习写作的基础和源泉。通过阅读，全面了解和掌握单词、句型、篇章结构等知识，从而提高写作技巧和技能。另一方面，写作要求学生用词准确，造句规范，用词连贯，表达清楚。所以，写作是阅读效果的体现，也是提高阅读效果的最好方法。语言阅读中“输入”的不断扩大，必然意味着语言“输出”即写作能力的提高。学生在做阅读和写作练习时应该注意课文结构。一篇好文章应该是词汇、语法和内容的完美结合。很多同学在阅读中有“只见树木不见森林”的现象，即通过查字典，文章中所有单词的意思都明白了，但文章的中心思想还是不知所云。这说明学生缺乏篇章学习的训练。因此，学生在阅读时，一定要注意文章整体语义的统一。在写作过程中，要注意表达性主题句的选择。主题句的好坏直接关系到文章的组织性、连贯性甚至逻辑性。主题句是表达段落大意的句子。主题句的作用是把一个段落的句子有机地结合起来，保证一个段落所有细节的统一。如果主题句处理不当，文章的结构和组织就会变得模糊，段落的统一性也会被破坏。
第三，打好语言基础，避免“粗心的语言错误”。众所周知，在听说读写四项技能中，写作最能体现一个人的语言能力。作者的构思、论点、论据、单词拼写、写作、文章结构、修辞等。能全面反映写作者的语言应用能力。然而，学生练习中存在大量的基本语法错误。如果把这些语法错误挑出来给学习者看，他们很快就会知道自己错在哪里。如果把这些语法错误写成是非问句，那些学习者自己也能做出正确的判断。
“粗心语法错误”的存在表明，尽管大学生通常在英语学习上花费更多的时间，但他们缺乏足够的书面练习，对语言形式不敏感。请看下面这组错误的例子，都是典型的“粗心语法错误”
(选自2002年考研8分答题卡)
一个美丽的美国女孩在传统的中国成本微笑着。
一个美丽的美国女孩在传统的中国成本微笑。
随着全球化步伐的加快，文化差异正在缩小。
随着全球化，文化之间的差异正在缩小。
在过去，我们看到一个人在其他国家的成本。
在过去，我们会觉得奇怪，看到一个人在其他国家的成本。
错误:这个结果是由民族间文化差异的缩小造成的。
和国际化。
正面:这种现象的出现，是因为民族文化和国际文化之间的差异正在消失。
错误:随着经济的发展，世界各地的人们交往日益加深。
随着经济全球化，世界各地的人们相互交往更加广泛。
第四，注意学习和掌握一些英语修辞手法。很多同学平时注重单词的学习，忽略了一些修辞手法的积累，认为英语修辞在考试作文中毫无用处。众所周知，只要我们注意，在我们的日常阅读材料中，英语修辞随处可见。比如下面的句子，看似简单，其实都用到了排比。
圣诞节前，我做了水果蛋糕，装饰了房子，包了几十个玩具。我们教育我们的孩子要有竞争力，要出人头地，要赚钱，要拥有财产，人类渴望一种成就感，渴望能够用自己的双手、头脑和意志去做事。
而且，要在考试中取得高分，还要注意修辞手法的恰当运用。比如下面这段话的作者三次使用介词引入的补语，形成一系列排比结构，句子结构发生了变化(作文高分标准之一)，达到了很好的修辞效果，语言地道，优雅流畅。
所以当你看到有人处于困境或需要帮助时，不要犹豫，把你的爱给他。
我相信那时人与人之间的关系将会和谐，我们的社会将会是一个更适合我们居住的地方。
第五，学会正确地、动态地评价自己的工作。很多同学反映平时都在练字。因为没有老师来复习，不知道写作水平有没有提高，所以他们缺乏成就感和自信心。我们认为学生应该逐步提高他们自己给作业打分的能力。具体做法是参照评分标准，将自己的习题与相关参考书中的几个样本分数进行对比分析。首先，对自己目前的英语写作水平做一个客观的评价，然后找出自己目前的作文与一篇更高年级的作文之间的不足，注意在以后的写作中以更高的标准要求自己。
当然，没有经过辅导班训练的同学，不一定能敏锐的察觉到自己的问题。但是，只要学生经常问各种关于练习的问题，经常查字典，对语言的判断力一定会不断提高。记住:词典是我们英语学习过程中最权威、最有耐心的老师。