新的六级考试试题和分数
从100到710。
根据全国大学英语考试委员会的安排，“自2005年6月起，大学英语四、六级考试的原始成绩转换为参照常模的均值为500、标准差为70的常模正常成绩。同时，四六级考试没有及格线，考试合格证明改为成绩单。”
第一所国立大学实行65438年9月至0987年9月。
从2005年6月5438+10月的四六级到四六级，四六级每年分两次“100”。这里之所以引用100，是因为它不是习惯意义上的百分制。这个“100”其实是108，也就是满分应该是108。108的分数构成采用百分制的正常报告形式，使报告的分数易于理解。
四六级108分制是一种与量表相关的常模参照测验。该常模由北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大学、中国科技大学、Xi交通大学等六所高校的1000多名学生作为样本建立。经过计算，这六所学校的常模平均值换算成72分，可以通俗的理解为“平均72分”，标准差权重为12分。这个规范是1987为适应大学英语四级考试的需要而制定的，当时正式实施。其依据是前一年颁布的《大学英语教学大纲》(面向高校文理类本科生)。这个规范的另一个重要指标是，这六所学校85%的学生在完成四级考试后，应该基本达到四级水平，这个百分位的分数就是线性换算后的“60”分。“优秀”的分数换算后是84分，但实际操作中为了满足大众的习惯需求，会人为将优秀线提高到85分。所以“60”不是“及格”，“85”的“优秀”有点苛刻。
和108分制一样，710分制也是一种常态分制，即以常模为参照，将四六级的原始成绩换算成均值为500、标准差为70的常模常态分。虽然期末报告分数108和710的差别只是系数和常数项的变化，但是平均值从72变成了500，标准差从12变成了70。然而，这种变化的影响是深远的。
108和710点对照表:
108系统
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710积分制
评论
108
一个标准差是12点。
710
标准差是70分。
96
108-12=96
640
710-70=640
八十五
四级、六级85分以上为优秀。
84
96-12=84
570
640-70=570
80
口语考试四级控制线
550
口语考试四级控制线
75
口试六级控制线
520
口试六级控制线
七十二个
84-12=72
500
570-70=500
60
72-12=60
430
500-70=430
四六级60-84.5的成绩都是合格证书。
425
四级425分以上才有资格考六级。
再往下，还可以得到下面的延续表:
108系统
评论
710积分制
评论
60
59.5以下的分数不及格。
430
“59.5”分有报考六级的资格。
48
60-12=48
360
430-70=360
36
48-12=36
290
360-70=290，在常模人群中偏高。
99%以上的考生都取得了这个成绩。
四级考试报告分为百分位数对照表。
听力20%
阅读40%
综合25%
成分15%
总分数
报告分数
百分位(%)
报告分数
百分位(%)
报告分数
百分位(%)
报告分数
百分位(%)
报告分数
百分位(%)
50
1
110
1
80
1
20
1
330
1
55
三
120
2
八十五
2
25
2
350
三
60
五
130
三
90
四
30
五
370
四
65
六
140
四
95
六
35
九
390
七
70
九
150
七
100
九
40
19
410
11
75
13
160
11
105
12
45
32
430
16
80
19
170
16
110
17
50
48
450
24
八十五
25
180
21
115
25
55
63
470
33
90
33
190
29
120
34
60
77
490
43
95
四十二个
200
39
125
45
65
86
510
54
100
47
210
四十九个
130
54
70
91
530
66
105
53
220
59
135
63
75
95
550
76
110
65
230
71
140
七十二个
80
97
570
86
115
77
240
82
145
80
八十五
98
590
93
120
88
250
八十九
150
88
90
99
610
97
125
94
260
95
155
94
630
99
130
99
270
99
160
97
165
99
六级报告分为百分位数对照表。
听力20%
阅读40%
综合25%
成分15%
总分数
报告分数
百分位(%)
报告分数
百分位(%)
报告分数
百分位(%)
报告分数
百分位(%)
报告分数
百分位(%)
45
1
130
1
65
1
20
1
330
1
50
2
140
2
70
四
25
六
350
三
55
四
150
三
75
八
30
12
370
四
60
六
160
五
80
12
35
21
390
七
65
八
170
七
八十五
18
40
30
410
11
70
11
180
九
90
25
45
40
430
17
75
16
190
14
95
32
50
五十二个
450
26
80
22
200
21
100
39
55
64
470
37
八十五
29
210
30
105
46
60
73
490
48
90
37
220
40
110
54
65
80
510
57
95
45
230
五十二个
115
62
70
87
530
66
100
54
240
65
120
六十八
75
92
550
75
105
64
250
77
125
74
80
95
570
83
110
74
260
87
130
80
八十五
97
590
87
115
81
270
95
135
84
90
99
610
92
120
86
280
99
140
88
630
95
125
91
145
91
650
97
130
96
150
94
670
99
135
99
155
97
160
99
从上面四个表可以看出，在108的评分体系下，所有60到84.5分的考生得到的都是同样的“合格”证书，这对这个分数区间的高分考生，尤其是六级成绩好的考生是不公平的。在710的评分体系下，取消及格线和优秀线非常有利于客观评价一个考生的英语能力，比保留及格线和优秀线更符合公平竞争的原则，使六级考试的成绩更具竞争力。
在四级常模群体中，60-84.5分的考生占总人数的80%。换成710后，这80%的群体就要分了。随着对710分数体系理解的逐步完善，只能在72至84.5分区间内获得“合格”证书的考生，将因为持有500至580的成绩单而在就业和相关社会活动中获得强大的竞争优势。这些考生的比例占总数的40%，正好是过去能够获得证书的考生总数的一半。而与前者拿到同样“合格”证书的另一半考生，则因为“400多分”的较低分数而让自己处于劣势。
在6级的常模群体中，72到84.5的得分范围也从40%下降到了30%。然而，30%的候选人会涉及个人隐私。
竞争优势会得到社会更好的认可。
大学英语四、六级考试实施20年来，从命题、预测、IRT等价处理、考试分析、作文评分调整、等级评分采用、分数归一化等方面都有一套比较完善的措施，从而保证了试题的信度和效度以及成绩报告的科学性、一致性和全方位的可比性。这是国内其他任何考试都无法比拟的。所以四六级得到了社会的高度认可。随着710分制逐渐被社会认可，四六级考试对国内人才测评市场的影响会越来越大。
新题型能力有待提高。
新四六级考试的考试内容、题型和分值比例。
试卷的组成
测试内容
测试问题
比例
第一部分
听力
听力对话
简短对话
多选
35%
长对话
多选
听力文章
短文理解
多选
短文听写
复合式听写
第二部分
阅读理解
仔细阅读和理解
文本阅读理解
多选
35%
语篇词汇理解
分组完形填空
快速阅读理解
真或假+填空或其他。
第三部分
合成试验
完形填空或改正错误
多选
15%
识别并纠正错误。
文本问答或句子翻译
简短回答
汉英翻译
第四部分是写作
写作
论文写作
15%
新四六级考试在形式上最大的变化就是把30分钟的短文写作放在了考试的开头。虽然这种变化在一定程度上有助于缓解考生的紧张情绪，但这种缓解被下面的速读题抵消了。
快速阅读是新四六级考试中最重要的新题型。就样题而言，两者长度相差300字左右。即四级1200，六级1500。由于今年年底才出道六级，对四级还不熟悉，估计会保留实际考试的文章长度。四年级有7道“Y/N/NG”型判断题，六年级降为4道。填空题数量四级为3道，六级翻倍至6道。虽然文章的阅读难度对考生来说没有太大的压力，但是15分钟内完成的时限是对考生最大的挑战。所以，考生一定要大量阅读，培养在10分钟内，在搜索中，在略读和挑出中找到真假题和填空题中给出的答案信息的能力，这样才能够考好。
长对话是听力考试中与旧的相比唯一新增的项目，也是听力15%增幅的主要组成部分。新四六级的样题中长对话听力难度基本相同，也有7道题编号为19到25。唯一不同的是六级的对话长度略有增加，但对整体难度影响不大。新的四六级考试和旧的托福考试在两个部分非常相似，一个是评分系统，另一个是长对话。所以考生复习这部分最好的方法就是做旧托福的长对话题。
阅读填空题也是新四六级考试中的一个全新题型，本质上是传统完形填空题的变体，属于深度阅读理解题。试题仍然遵循完形填空试题的基本原则，文章的首句和最后一句一般没有空格。由于试题阅读理解的性质，所有挖空的地方都是实词，影响对全文的理解。* * *有10个虚词，提供15个词供选择，即5个词是多余的，剩下的10个词必须到位。所以，填空后的阅读显得尤为重要。这部分试题必须在10分钟内完成，解题速度无疑是一个很大的挑战。
这种挑战也体现在两道传统的阅读理解题中。虽然题量没变，但是从35分钟看四篇升级为15分钟看两篇。因此，强调阅读速度是新四六级考试的趋势之一。
由于评价标准和翻译本身可操作性的限制，翻译只设定了5%的评分。所以虽然是以汉译英的形式出现，但考查的重点仍然是语言基础知识，与高层次的文化背景和深厚的语言内涵无关。所以考生只需要好好复习一下教材中每篇课文后面所列的短语和结构，以及教材练习中类似的翻译作业就可以了。但需要注意的是，翻译试题的主要挑战不是试题本身，而是5分钟内有限的做题时间。
从词汇量来看，新四六级基本保持在原有水平。但由于新题型的准主观性，很大程度上摆脱了标准化题型的预见性和猜测性，题型信息量的大量增加给考生带来了一定的压力和挑战。
相关链接大学英语四、六级考试改革方案简介(试行)
大学英语四、六级考试是标准化的教学考试。因此，考试改革的方向是保持考试的科学性、客观性和公正性，同时最大限度地使考试在大学英语教学中发挥积极的导向作用，即通过四六级改革，引导师生正确处理教与考的关系，更加合理地使用四六级，使考试更好地为教学服务。
四六级改革的目标是更准确地衡量中国大学生的英语综合应用能力，特别是英语听说能力，以反映社会改革开放对中国大学生英语综合应用能力的要求。由于四六级考试是大规模的标准化考试，四六级改革需要结合前瞻性和可行性，分步实施，既要有近期改革目标，又要有中长期规划。
近期，大学英语四、六级考试将采取的重要措施之一是改革评分制度和成绩报告方式。四六级成绩将采用满分765，438+00的评分制，不设及格线；成绩报告方式由考试合格证明改为成绩单，即考试结束后向每位考生发放成绩单，报告内容包括:总成绩、单项成绩等。为了使学校理解考试成绩的意义，并根据各学校的实际情况合理使用考试测量的结果，大学英语四六级考试委员会将向学校提供考试成绩的说明。
由于大学英语四六级考试是每年涉及数千万考生的超大规模标准化考试，考试内容和形式的改革必须经过一定规模的试点，科学论证新试卷的有效性和可行性，了解师生的反馈意见。因此，自2006年6月起，在参加大学英语教学改革试点的学生中试行改革后的大学英语四级，自2006年6月5438+2月起试行新的大学英语六级。最初，改革后的大学英语四级考试将于2007年6月全面实施，改革后的大学英语六级考试将于2006年6月全面实施。考试委员会将根据教学要求制定新的大学英语四、六级考试大纲和样题，并及时向师生公布。