有了乡村教师补贴，为什么乡村学校留不住老师？
现在我们都有对乡村教师的补贴，但是老师有机会还是要走的。我认为有以下几个原因。如有不妥，请见谅。
第一，太累了。农村学校大部分学生一周回家一次，其他时间基本住校。这增加了工作量。不仅要备课教学，班主任还要管理学生每天的早操、午休、晚读、晚歇和正常生活。我是普通科老师，每学期安排一次周值班。一个星期下来，我都觉得很累，何况是当班主任。
第二，地位低。九年义务教育好。我见过很多在家庭经济非常不好的情况下还能享受教育的学生。这是一个非常好的起点。但是有积极的一面，也有消极的一面。比如一个初二的学生，经常不好好学习，上课睡觉，晚上喝酒，但班主任反复教育仍不思悔改。有一次上课打扑克，被科目老师没收后和老师发生了争执。后来我不服班主任的管教，就背着书包离开了教室，对全班同学说:过几天班主任要来家里请我去学校。然后转身离开。经过反复劝说，我回到了学校。请问老师的脸在哪里？！我以后怎么教这个班？！
3.学生整体素质低。真的，真的可以随时听到骂人的话；学生与你擦肩而过，忽略了你的存在。教学达不到满意的效果。很多老师下课来办公室经常说:今天我又是独角戏了。提问的时候只有几个同学关注你。这样的教学效果不会有好成绩。没有成绩，就不会有成就感。没有成就感，哪来的快乐？
这就是这里的真实情况。
我是一名基层教师。20年前我从一所中等师范学校毕业，被分配回我出生和长大的农村。从那以后，我一直在教书。因为我任教的区县属于郊区，不依山也不靠塬。在马平川，20年来从未有过农村教师补贴。刚开始的几年，真的很后悔回来。那时候我们毕业有点门路，可以留在城里教书。学校离家近10公里。我每天骑自行车上下班。因为交通不便，道路是标准的土路。下雨的时候，路完全变成了水泥路，我只能骑自行车。逢年过节，老师们要轮流值班，午饭时间买方便面，还要去离学校1公里的村里买。我记得，那时候偶尔和师范的同学聚会，大家都在聊公司，聊假期送什么。我只是听着，因为我们除了底薪和其他福利什么都没有，很少和你讨论这样的话题。令人欣慰的是，随着城市化进程的加快，我所在的地方现在已经变成了新城区。现在条件越来越好，老师的工资水平已经和老城区的同龄人持平了。
有了农村工作的经验，现在来看题目。我觉得应该先把乡村教师的工资提高一倍。一个月几百块的补贴，真的对人没有吸引力。那是因为国内某招聘网站的调查报告显示，国内应届毕业生平均月薪在8000元左右。在人才流动、生存环境艰难的环境下，要吸引优秀人才，不是比发达地区待遇低，而是要支付更高的薪酬。这也是日本和美国发展农村教育的经验。去农村工作的老师工资比城镇的高。
其次，要改善农村教师的生活环境。过去在宣传最美乡村教师时，过多地强调了她们的无私奉献、任劳任怨、不计报酬等。他们的精神确实值得称赞。但是，这些宣传留不住优秀的人才。反而给人一种乡村教师“苦”的形象。建议乡村教师重点建设工作单位附近的保障性住房，解决教师关心的医疗、子女教育、养老等生活保障问题。而不是一个在农村教了30年书的老师，靠一个乡村教师荣誉证书让人开心，并没有什么实在的好处。不断提高乡村教师各方面的待遇，真正让乡村教师的职业有吸引力，真正体现乡村教师的职业荣誉感。
我是一名农村学校的老师。我在兰州远郊。农村教师没有补贴。2003年，我校设立独立高中，教职工约140人，在校生约1400人。现在十五年过去了，学生人数锐减到700多人，老师也就80人左右。全校教师平均年龄47岁。由于去年新来了五六个年轻人，平均年龄降低了。
很多年轻人都想尽办法进城。为什么？
第一，农村学校的学生素质越来越差。老师再怎么努力，也教不出来。没有职业成就感，年轻人很难提高教学水平，获得教学荣誉，影响职称和收入。
第二，生活条件不好。外地的年轻人住宿舍，自己做饭。他们中的许多人不会做饭。宿舍没有电视，没有网络，生活很不方便。说白了，就是很难找到伴侣。
第三，未来没有保障。学生越来越少，很多农村学校面临撤并，年轻人转学，影响很大，只能趁早离开。
以上观点和个人见解，欢迎与朋友交流。
我在农村教书31年了，现在还在农村第一线教书。估计我就这样退役了。我想和你分享我的想法。
事实上，很多地方的乡村教师暂时没有拿到乡村教师补贴。我们很幸运。如今乡村教师享受乡村教师补贴已经五年了，但年轻教师还是一有机会就要去，而且想尽办法去，去县城，靠县城——这学期有两个同事想尽办法进了县城。分析原因，我认为主要有以下几点:
乡村老师太累了。农村学校大部分学生一周回家一次，其他时间基本住校。这增加了教师的工作量。他们不仅要备课、教学，班主任还要管理学生每天的早操、午休、晚读晚歇和平时的伙食——仔细算算，有的地方干脆叫“八出勤”，班主任必须到场，还有一个行政值班检查登记。我是普通科老师，学校每周安排两节晚自习下班。每周的这一天我都觉得很累，更别说班主任了。
农村教师地位低下。九年义务教育本质上是好的。我见过很多家境不好还能享受教育的学生。这是一个非常好的起点。但是有积极的一面，也有消极的一面。
举个例子，很多年前，一个8年级的学生经常不好好学习，上课睡觉，领着一群坏人在厕所抽烟，在宿舍打牌赌博...班主任反复教育仍不悔改。曾经在英语课上看了一本言情小说，被老师没收后和老师发生了争执。后来他不服从班主任的管教，马上背着书包回家了。我急得班主任马上制止了他。如果你真的想去，开车送他回家。他私下对班里的一些人说，过几天班主任要来家里请我去学校。
该生多次被劝，才返校。请问老师的脸在哪里？！我以后怎么教这个班？！但现在这种现象好多了——有几个学生私自离开，所以不会“求”他来学校，偶尔也会劝退一个差生——或者在不违反政策的情况下，让家长带他回家教育反思一段时间；或者说服他的父母想办法给孩子换个环境，也就是“转学”。
农村学校生源差。真的，农村学生整体素质普遍较低，你真的可以随时听到脏话；有些同学和你擦肩而过，却忽略了你的存在，有时还会戏弄你。这还只是其次，最重要的是他们还把教室当操场——不过我去过的学校还可以，大部分学生经过教育都很有礼貌。
最重要的是教学往往达不到满意的效果。下课回办公室的路上，经常会不自觉地说一两句关于自己的话(估计是很多老师课后最常说或想到的话):今天又在唱独角戏了，这堂课效果不大，没用。
提问的时候只有几个同学关注你。这样的教学效果不会有好成绩。没有成绩，就不会有成就感。没有成就感，哪来的快乐？有时候觉得很释然，不把成绩当回事。即使学校对模联的评价完全取决于教学成绩，但仍然实行“一票否决”:教学成绩达不到B或以上，我就评不出什么优秀(模联)，师德也无从谈起。
所以学生的素质，尤其是思想品德也是被看重的，但这一切都取决于家庭教育，尤其是从小的家庭教育——毕竟父母是他们的启蒙老师。我后天的努力只能是我最好的。
目前农村学校的现状是有目共睹的:更好的老师都在想方设法往县城里挤，好学生也在往县城里钻。
农村的生活条件不是很好。外地的年轻人住宿舍，自己做饭。他们中的许多人不会做饭。宿舍没有电视，没有网络，生活不方便。说白了，就是很难找到伴侣。
这些刚参加工作的年轻人，大多也是班主任。他们通常有太多的事情要做，他们经常忙得没有时间吃饭。好在现在很多乡村学校领导也认识到了这一点。中心小学和乡镇初中普遍有较大提高。首先要保证吃饱，然后注意吃好。
未来没有保证。学生越来越少，很多农村学校面临撤并，年轻人转学，影响很大，只能趁早离开。这种情况在一些小村庄更为明显。我去过一个乡的几个村，有的村主任、村支书(或者亲戚)手伸得太宽。在他们眼里，村子就是他家的，他想在哪个教室堆杂物，几乎没人敢说“不”——你还想在这里教书吗？天高皇帝远，中心小学校长普遍远远落在后面，任其摆布。
以上大部分是目前很多地方农村学校的真实情况。要想改变这种状况，我觉得首先应该把乡村教师的工资提高一倍。一个月几百块的补贴，真的对人没有吸引力。
我们县偏远山区的老师也有车补，也叫“交通补贴”。这也是一种特权。一般本地的老师，尤其是到了一定年龄的，往往不愿意离开，不经意间就多拿了好几份工资。
现在乡村教师的职称也在倾斜:很多在高级岗位上已经无望的教师，相应增加了资本。不管你有没有高级教师资格证，如果你想在农村教书30年，自然可以晋升高级职称——只拿高级七级工资，却不发正式上岗证；而一旦离开农村学校，这个高级教师的待遇也就结束了。
在生存环境艰苦的农村学校，要吸引优秀人才，不是比发达地区工资低，而是要支付更高的工资。这也是日本和美国发展农村教育的经验。去农村工作的老师，工资比城镇的高，留在农村的好老师也高得多，而且愿意长期留在农村，甚至是一辈子，无怨无悔。
很多人看到教师涨工资的新闻都兴高采烈，尤其是农村，说大批城市教师要回到农村。扣除来回车费，补贴200真不知道能留住谁。但最近，我深深地意识到，我想离开。
本周三是我奶奶的生日，看到家里人都在喊着要团聚的消息，特别是在外地上学的表哥特意回来的消息，我都无语了。心理特别酸。农村离市区有30多英里。坐30分钟车回家的人回不了家，有的人坐火车半天回不了家。作为一个乡村教师，他不能尽孝，不能在有困难的时候给钱帮忙。乡村教师一辈子无所事事。坚持的理由是什么？
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在农村教书，最大的感受就是孤独。看似离家只有30甚至20里，但由于工作限制，从早上5点到晚上10(班主任要求严格)几乎所有时间都要带班。平时几乎与家人的娱乐隔绝。大家都理解我在农村工作，回不来了。但是一两次也无可厚非，但是次数多了，关系自然就疏远了。
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亲戚还是这样，更不用说的朋友。朋友之间的娱乐你不来，慢慢就会被遗忘。不仅是感情，各种最新的信息也会慢慢逝去。慢慢变成一座孤岛。我有一个在城建工作的好朋友，以前每次见面都会聊几句。现在见面了，我们都有点尴尬，不知道说什么好。其实表象背后是在农村工作后，逐渐没有了利用价值。200块钱的农村补贴能解决问题吗？
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有些人把人与人之间的关系解读为相互利用，这未免太过偏颇，但仔细分析我们会发现，即使是亲人，除了亲情，更好地利用高价值的人缘，即使脾气不好。作为一名乡村教师，不管上面给多少工资，都是工资单上的工资。以实际打卡工资计算，两个标准的差距在数千元。但是农村还是有一些福利补贴的，兼职的机会会很少。200块钱的农村填不了这个坑。钱直接被ko。
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人际关系就更不用说了，很多农村女教师因为圈子封闭，找个配偶都成问题，更不用说什么人际交往了。再加上农村本身就落后封闭，问题更加突出。我更受ko的影响。
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其实我觉得最严重的问题还是孩子的教育问题。没有经历过的人很难想象代际迁移有多难。听我爸妈说了才知道，他们这一代人从农村搬到城市扎根付出了多少，而最关键的因素就是知识就是学历。虽然很多人说学历贬值，但这仍然是改变命运的最大捷径。而乡村教师的工作，很可能让教师的子女在下一代的教育上出现大问题。
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不知道有没有人看到农村学生从小学到初中到高中的学习状态。枯燥的学习消磨了他们的学习兴趣，隔代教育让他们失去了涵养。不可否认，农村教育走下坡路了，正在一落千丈。现在一个学校只有五分之一的人能上高中。在这种环境下，教师的子女很难上高中，所以为了下一代的教育，一些乡村教师还是要离开。
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有人可能会说我歧视农村教育。我想说，作为一线工作者，我只是说出我看到的现实。许多强有力的政策最终都缺乏强有力的执行。几乎每个老师都领过农村补贴200直接打卡，但是你知道吗，一个老师30年的荣誉证书到老师手里，用了3年时间？乡村教师什么都不用等。30岁以下的可以通过考研，考公务员，早日跳出农村。他们之前的工作可以算是回馈农村，试图跳出去。未来可期。一味的等待，结果只会是前途一片黯淡，自己和孩子的数量都是你练出来的。
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一是农村学校普遍规模小，学生多，生活住宿条件差。一部分90后、00后吃不了苦，或放弃或转移。
二是农村学校教研氛围差，新老师得不到学习和指导，个人专业成长慢，看不到未来。
第三，很多特岗和招聘老师都来自条件好的地方，学校往往离家太远，交流不方便。你不能在另一个国家扎根。
第四，农村学校生活单调，认识和接触的人少，很多适龄青年教师很难找到对象。迫使他们离开。
五、家里有关系以农村为跳板，工作一两年，自然有能力调到条件好的地方。还有的年轻老师考了公务员和事业编就走了。
总之，农村学校留不住老师，学生越来越少。很多小村庄和教学点都消失了，希望引起政府的重视。
有了乡村教师补贴，为什么乡村学校留不住老师？这个问题只是随口说说。现在农村各地仍有学生上学。每天都有人上课，只是愿意和不愿意。过去，毕业生被分配工作，有些在大城市，有些在贫困的山谷。大家不是都去了吗？什么也做不了。贫困山沟里的孩子也要读书。国家也知道，乡村教师辛苦就行，多给点补贴，不能再多了。老师们自己也觉得去农村当老师不比在城里教书差。还有就是教师职称的评定。农村教师25年后自动晋升高级职称。对于在农村工作了30年一辈子的，退休时给予一次性补助，去世后和公务员一样发放40个月的工资。方法有很多。现在乡村教师有了补贴，还是留不住老师。那是因为他们还没有到位。通过各方面的比较，城市比农村好。有一天，乡村教师的待遇真的很好，大家都争着做乡村教师。哈哈！！！
根据多年从事乡村学校教育的经验，以及对乡村学校现状的了解和分析，我认为乡村学校留不住老师的一个主要原因是学生的问题，和老师的工资或者乡村教师的补贴关系不大。
从目前的补贴标准来看，我区农村教师每月领取500元的农村补贴比县城教师多。相比中小学老师的工资，这个数字应该也是有吸引力的。
农村教师津贴实施至今已有五年左右。然而，在10多年前，农村学校的许多师生出走并被合并已成为普遍现象。
1990年，我刚毕业在这个乡镇学校教书的时候，全乡下辖7个行政村，每个村都有一所完全小学，每个行政村下面至少有3、4个区教学点。就这样，全乡有近30所小学和学校。但到了2000年左右，除了一个乡镇外，全区只有5个村小学，1个教学点，小学后又合并了几个村。
除了初中，我所在的乡镇以前有三所初中，2000年合并了一所，2008年合并了一所。2017年，唯一一所乡镇初级中学与另一所镇的初级中学合并成新校区，实际上相当于这个乡镇没有初级中学。原乡镇初级中学现改建为乡镇完全小学，正在火热建设中。
现在，让我们回到问题上:为什么不能用丰厚的乡村教师补贴留住教师？
相信大家对其中的原因都有所了解:
1，学龄儿童当时呈线性递减趋势；
2.大量农民工进城打工，子女随父母进城读书；
3.大量农村孩子涌向县城学校；
4.学生流失，教师被迫转学；
5.教育资源集中政策对办学的影响；
6.教师素质方面，一方面新鲜血液补充跟不上，另一方面大量乡村教师因年龄原因退休。
正是以上原因导致了前乡村教师的严重流失。
我也来说说我的情况。2001参加工作。我是一名普通的英语老师。毕业后，我被分配到离家100多公里的一个小镇上的中学(我家在县城附近)。路况不太好。开车回家大约需要两个半小时。18之后就没动过窝，所以镇上生活还是方便的。现在做高级教师两年了。我们对乡村教师评职称有照顾政策。基本上一到教龄就可以评了。工资一直不尽如人意，过了五六年才大幅提高工资。前两年县财政好的时候打卡工资差不多8000，加上1050的农村补贴大概9000，年底工资13个月，不过是底薪。公积金每月1150+150。不买房，就不能用。当地房价不到4000元，这两年退休的高级职称老人都有7500元左右的退休金。我和老婆都是同一所学校的老师，在十八线小县城收入应该说不错。除了几个刚参加工作的年轻人(特岗老师一个月打卡3800)，学校每家每户都有车，一般10-15万不等，也有几个条件好的家庭20多万，最好的是一辆glc，一辆普拉多。城里有房，当然大部分都有房贷。虽然觉得不开心，但是又能怎么样呢？相对于山东河南安徽同事的收入，我们这边还可以。农村学校的教育就是这样。虽然教师收入千差万别，但是应该说中国的农村教育也面临着类似的问题，学生被捏，家长不重视教育，学习氛围不好。不过和市里的同事比起来，工作还是比较轻松的。换句话说，有得有失，乡村教师也有烦恼。我觉得主要是三个方面。一个是孩子的教育。农村教育学习氛围不好，所以送回城市。另一个是医疗问题。农村医疗条件不好，很多问题处理不了。跑市里大医院得请假。