核心素养研究现状分析

核心素养的产生，主要是基于培养学生的综合素养，使其能够适应未来的社会发展，使学生具有责任感、实践创新精神、富有深厚的人文底蕴，最终培养出健康向上、全面发展的高素质人才。

核心素养研究是核心素养研究的重要读本。核心素养的研究包括五个部分:核心素养的内涵、基于核心素养的课程设计、基于核心素养的课程标准制定、国际视野中的核心素养和批判视野中的核心素养。

作者简介

钟启泉，华东师范大学教授、博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长，教育部社会科学委员会委员(兼教育与心理学部召集人)。

崔允漷，华东师范大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师。主要从事课程与教学理论、课程改革、校本课程开发和教师专业发展研究，最近特别关注核心素养和课程开发。

核心素养是党的教育方针的体现，是连接宏观教育理念、培养目标和具体教育教学实践的中间环节。通过核心素养这座桥梁，将党的教育方针转化为能够运用于教育教学实践、教育工作者容易理解的具体要求。