K12从业人员再就业问题如何解决？

K12员工再就业问题如何解决？资料显示，全国教育培训机构超过70万家，K12从业人员超过10万人。与目前我国义务教育阶段10万教师相比，校外培训教师规模势均力敌，已经成为一个非常庞大的时代体系。

K12从业人员再就业问题如何解决？K1的繁荣枯竭，市值万亿的K12(基础教育)市场迅速蒸发。资本市场的反应是最直接的。与最高股价相比，国内部分教育公司(大部分在美股和港股上市)跌幅超过90%。不可避免的，裁员浪潮正在席卷整个教育培训行业。教育机构成千上万员工的失业和再就业问题突然摆在我们面前。据公开媒体报道，高图、好未来、猿家教、新东方、掌门1到1、火花思维、豌豆思维等教育机构。都在排队裁员，有的已经裁员高达90%。数百万人的职业大迁移正在发生。我身边几个选择进入这个行业的硕士生都是一线党，焦虑之情溢于言表。如何帮助这些教育工作者再就业，是一个值得关注的问题。

看区别，除去今年暑期计划签约的毕业生(大多延期或取消)，对于很多这个行业的新人来说，这是他们本科和硕士毕业后的第一份工作。少则半年，多则一年，他们无法像一些年资长的同事一样拿到N+2甚至更多的离职补偿，无异于社会上的第一课。对于这个行业的老人们来说，大部分还是在这几年这个行业的资本加持下，获得了冲锋陷阵的红利。财大气粗的平台有足够的钱吸引人才，行业薪资也高于平均水平。整个从业人员数量庞大，但实际上包含了行业快速扩张与未来结构调整的矛盾和宏观政策的不确定性。行业的泡沫一旦被戳破，员工不得不面对当前的裁员潮。

数据显示，全国教育培训机构超过70万家，从业人员超过K12。与目前我国义务教育阶段10万教师相比，校外培训教师规模势均力敌，已经成为一个非常庞大的时代体系。对于他们中的大部分人来说，成年人只要不是不谙世事，一般都能理解转型和破圈的艰难。年轻人可以考研，出国留学，考公(公务员)，但是说起来容易做起来难。实际上有多少人着陆了？至于“返校”，公办学校的教师不仅要有教师资格证，还要有编制，一直供不应求，需要定向入学考试。有的地方和考研、公考一样难，所以叫备考。行业内还有一些老员工，从业十几年，完全错过了教师的有限年龄。至于从公立学校跳出来进入教育培训行业的老师，不如现在跳回去。而现在的民办学校是“泥菩萨过江”，其生存发展也面临着太多的不确定性，自然不能成为其再就业的稳妥选择。一旦再就业机会不畅，这些人的就业很可能会影响到应届毕业生最近两三年的就业走向，这是极其严峻的，应该引起重视。

“自救”自然是他们的关键词，但渠道有限。在“人人喊打”的校外补课宏观背景下，无异于游击战，违法违规风险大。目前职业路径有一定的连续性，不会浪费“技能”，K12教师更现实的主流再就业路径是向素质教育、留学教育、成人教育、职业培训等轨道转型(K30、成人和职业教育)。但未来K30轨道的拥堵是可以预见的，能否容纳如此庞大的就业量令人担忧。但在K12行业余震下，资本不敢贸然跟风进入K30。没有资本加持，行业体量不大，这又是一个现实问题。

而基础教育阶段的后期护理，以及前不久引发小学生假期生态质变的暑期护理，都是有用的地方，也是用人的时候。但是，会展行业的线索还没有理清，成熟的模式还没有落地。此外，K12从业者能否依托智能教育硬件作为流量平台实现内容和服务，或者作为内容提供商直接与华为、字节跳动等平台合作生产教育硬件，也是一个很有想象力的营收模式。总之，K12员工的再就业问题应该也必须面对。

K12如何解决从业人员再就业问题？今年K12的崩盘，除了对孩子课外空间的反思和对学校教育失职的批判，大量失业人员的教学培训再就业也是讨论度较高的话题之一。

最近网上也因为教改出现了热点事件。补课的老师被家长“永垂不朽”，这甚至让教师职业紧张起来。继续顶风作案无疑是自毁前程，很多老师开始寻求转行。

就在最近一周，我们公司经常有人来应聘，大部分都是从在线教育机构出逃的老师。

现在网上也能看到前员工的求职帖。

我身边也有朋友面临再就业的问题。她以前在北京一家头部网络教育培训机构工作，现在也在找转行。

方法一:投入传统学校教育的怀抱。

不得不说，教育培训行业从业人员的整体素质还是极高的。《教育培训行业招聘教师大数据报告2019》显示，本科和硕士学历的从业人员比例分别为59.62%和33.12%，且年龄大多在25-30岁之间。如果他们热衷于教育，将来会有大量的员工。

方法二:响应国家号召，投身职业教育。

中国的现状大家肯定都看到了。学生在寒窗苦读十几年，与几千万人战斗之后，往往会面临冒险岛的窘境，而且这种情况近年来越来越严重。但是，学生在高中之前学的都是知识的集合，没有什么实用价值。真正的技能训练往往是在大学和研究生阶段。除了那些知识极其扎实的年轻人还能继续深造，剩下的大部分都是痛苦的。

这也是近年来成人教育培训如此抢眼的原因，也是教学培训从业者的好去处。

方法三:考公考，考研，编考。

有些年轻的朋友可能会走这条路，但同样的，公考这几年也越来越难了。2014537人2009年国考招录，1271978人合格，通过率仅为1.143%。如果你不是特别优秀的学生，请三思这条路。

方法四:另辟蹊径。

这也是我朋友选择的道路。她目前正在学习软件测试，已经进行了一个月，取得了一些成果。

软件测试的前景也不错，很多人选择软件测试是因为容易上手，而且作为入门级的计算机专业知识和技术要求也没那么高，是最适合她现在的工作。

未来趋势

开放第三胎、教改、取消周、高考改革这些词的果实，我们还没有尝到，也不知道以后会怎么发展。

但就义务教育阶段而言，我整理了一些相关的变化，请在场的家长注意:

1，学科(英语)培训机构不得占用法定节假日、休息日和寒假补课。

2，学科培训机构不得上市，禁止上市公司从事学科培训。

3.各地不再审批新的学科类校外机构，已审批的机构转为非营利性机构。

4、禁止提供和传播“照片搜索”等不良工具和方法。

5.不允许对学龄前儿童进行在线培训。

6、教育培训企业不准在校内变相做广告。

7.禁止提供海外教育课程和雇佣外国人。

8.小学1-2年级无作业，3-6年级作业时间不超过1小时，初中作业时间不超过1个半小时。

9.严禁家长擅自布置作业。

10，提高学校教育和课后培训水平。

11，课后服务时间，教师不得有偿授课或补课。

其实“减负”由来已久，也是很多家长和孩子的期望。但是当政策真的下来的时候，那些已经习惯了几十年高考的学生和老师无疑会受到非常大的冲击。

在我看来，真正的减负应该是减轻沉重的课外学习负担，而不是减少学习上的努力和投入。

这不是改革，单个动作就能做到的，尤其是对于差生，这种简单粗暴的行为更是恶劣。

这是一个漫长的过程，在未来，我们需要学校、家长和教师的合作，才能深入贯彻全面发展和因材施教的教育方针。

同时，我们也要努力消除社会中“内卷化”带来的焦虑。毕竟每个父母都希望自己的孩子将来可以自由选择职业，而不是被迫谋生。