泰勒的课程目标理论属于

泰勒的课程目标理论属于行为目标取向的课程目标理论。行为取向的课程目标是学生预期的学习结果，具有导向、控制、激励和评价功能。行为目标具体明确，易于操作和评价，更适合学习以训练知识技能为主的课程内容。

泰勒认为，目标是有意识想要的目标，即学校工作人员期望达到的结果。教育的目标是选择材料，概述内容，制定教学程序，并制定测试和考试的标准。泰勒的课程原则强调课程目标的主导作用。

学习体验原则:？

(1)为了实现某个目标，一个学生必须有一种经验，使他能够实践这个目标所隐含的行为。

(2)学习体验必须是学生因实践教育目标所隐含的那种行为而得到的满足。

(3)学习体验的预期反应在有关学生的能力范围之内。

(4)有许多具体的经验可以用来实现同样的教育目标。

(5)同样的学习经历往往会产生几种结果。