论西方经济学论文的范文
在各个领域，大家都和论文打过交道。写论文的过程是人们获得直接经验的过程。你知道如何写一篇好论文吗？以下是我的西方经济学随笔，希望对你有所帮助。
摘要:西方经济学是高校财务管理专业的一门专业基础课，具有很强的理论性和实践性。大一新生很难学好这门课。结合个人教学实践，提出一些思考。
关键词:西方经济学；教学方法；教学效果；想
一，西方经济学的性质
西方经济学作为金融与管理专业本科生的核心课程之一，是学生进入大学最早的专业基础课。分为微观经济学和宏观经济学两部分。与高中课程相比，是学生学习知识和学习方法的重大转折。它具有很强的理论性和专业性。面对从未接触过经济理论和大量经济模型的大一新生，学生普遍存在恐惧和抵触情绪。那么如何上好这门课，如何提高学生的学习兴趣，提高教学效果，就成了教师必须认真研究和探讨的问题。
因为西方经济学的特点是理论性强，抽象难懂，同时又是一门实践性很强的学科，其理论都是在一定的假设基础上形成的。例如，序数效用论者使用无差异曲线分析方法来考察消费者行为，并给出了关于消费者偏好的三个假设。西方经济学的研究方法都是基于抽象的数学模型来分析经济现象，将数学分析工具应用于经济课题是非常常见的方法。西方经济学在消费者行为、生产理论、资源配置、资源利用、就业与失业、货币供给、财政政策和货币政策等方面的理论为社会经济生活提供了一定的借鉴。鉴于西方经济学特殊的课程特点，很多学生觉得学习西方经济学很难。因此，要提高学生的学习兴趣，必须要求学生端正态度，转变角色，从高中的灌输式教学转变为自主学习，培养学生探索、思考和学习经济学的兴趣。
二，贵州民族大学学生的特点
笔者长期从事西方经济学的教学工作，担任班主任四年。在与学生接触后，我发现我院学生在学习西方经济学时普遍具有以下特点:
1.数学基础薄弱。贵州民族大学商学院的学生普遍数学基础薄弱。因为西方的经济分析方法是定性分析与定量分析相结合，实证分析与规范分析相结合，所以要求学生在学习时有一定的数学基础。我院经济金融类课程一般下学期开设，其他专业第二学期开课。但是学生大一的时候只学了高等数学，概率统计没有接触过。学生的数学基础参差不齐，这导致他们普遍不愿意进行定性分析。当他们看到需要相关的数学知识时，他们在心理上是害怕的。
2.感性认识多于理性认识。我们学院的学生对老师讲授的课程中关于经济学家的趣闻轶事很感兴趣，但涉及到图形、表格、函数公式推导等等就很困惑。经济分析中的实证分析方法需要运用数学思想，合理成分相对较多。
3.学生学习主动性不强，大部分处于被动状态。根据笔者的教学经验，笔者将在第一节课提出学习三步走的要求:课前预习、课中听课、课后习题。但是在后来的教学中，很多同学都没有按照要求去做，在学习上非常被动。大部分没有预习的同学在课堂上都没看懂。因为西方经济学是一门系统的课程，理论很连贯，最终会形成恶性循环，一个学期下来他们就看不懂了。有的人暂时理解了，但并没有真正理解，很快就会忘记；有些人看似懂，但如果不做题，不思考，就会出现“吸睛”的现象。
第三，关于提高教学效果的思考
针对我院学生的上述特点，笔者认为，要提高学生学习西方经济学的兴趣，提高教学效果，应从以下几个方面入手:
1.定位清晰，目标明确。学生在进入课程之前，要明白学习西方经济学的目标是结合社会需求培养人才，即社会需要什么样的人才，需要什么样的知识结构能力。首先，要求学生基本功扎实，对理论体系把握清晰，重点突出。西方经济学已经成为很多学校的考研必修科目，所以学生学习后达到考研是没有问题的。要达到这一要求，就必须课前预习，课上按照老师的思路，课后进行复习和思考。培养学生严密的逻辑思维能力和较强的综合素质能力，用经济思维方式思考、分析和解决问题。第一堂课要充分向学生解释什么是西方经济学，为什么要学习西方经济学，如何学好微观经济学。本课程的目标是使学生在思想上端正态度，引起足够的重视。从笔者近几年的教学实践来看，学生上完第一节课后基本都能意识到西方经济学的重要性，也表示学好这门课很难，但只要足够努力，是有信心学好西方经济学的。
2.掌握方法，事半功倍。笔者从事西方经济学教学多年，与学生接触较多。学生普遍反映西方经济学理论性强，图表和模型多，学起来抽象枯燥。教师要掌握讲授课程的方法，学生要掌握学习过程的方法，才能达到事半功倍的效果。
首先，教师教学改变了以往“灌输式”的教学模式——教师讲课，学生听课，更多地运用现代化教学手段，采用重点内容教师讲解，学生讨论消化，理论联系实际的模式，用新颖、生活化的身边案例阐述经济理论，帮助学生更好地理解理论，使学生成为学习的主体，挖掘学生的潜力。比如“蛛网模型”，可以用农民生产的例子来解释，帮助学生更好的理解。
其次，可以充分利用多媒体教学，除了用多媒体展示PPT，还应该给学生视频教学，给学生介绍主流经济学网站，多了解经济热点问题，让他们主动浏览学习，开阔视野，增强学习兴趣。我院学生与经济学大师直接接触的机会并不多。除了请专家讲课、做报告，还要利用网络主动接触、获取相关信息，教师在课堂上要适当引导学生，而不是一味地讲书本上的内容。
再次，西方经济学的很多知识点都是相似的，在教学过程中可以将这些知识点进行串联讲解，帮助学生复习过去，获得新的知识。因为我们学校是二本，学生基础比国内一些一流大学稍差，尤其是数学基础。有些学生理解问题有点慢，所以老师在教学过程中需要多一些耐心，不厌其烦地给学生讲解，尤其是一些联系紧密的知识点。比如为什么无差异曲线和等产出曲线都向右下方倾斜并凸向原点，收入预算线和等成本线等。，学生可以通过对比分析更好地理解知识点。
最后，要求学生课后多做练习，巩固学习效果。由于西方经济学理论体系较强，知识点联系紧密，图表较多，需要一定的数学基础，相关的数学知识点要多复习，使数学知识能很好地应用于经济学，用数学理论解决经济问题，如一阶倒数、边际分析方法等。因此，必须要求学生上课认真听讲，课后多做练习。教师应该在每章之后安排更多的练习，帮助学生加深理解，培养他们的经济思维能力。
另外，考试方式的改变也很重要。考试是衡量教师教学和学生学习效果的一种手段。科学的考核方法可以帮助教师及时发现问题，总结经验。从笔者的教学实践来看，我院学生很大程度上是在“临时抱佛脚”。他们平时上课不注意，等期末老师把重点画出来，然后把老师的重点一个一个抄下来，保证能过，这也成了学生考试的法宝。因此，为了打破学生的依赖性，我们应该采取多种评估方法的结合，并将平时成绩与考试结果结合起来。首先，第一节课，老师一定要明确的告诉学生，永远不会在下课的时候画重点，重点会在平时的上课内容里；其次，考题多样化。除了常规练习，还要有开放性的讨论和分析问题，让学生运用经济学思维分析和解决问题。最后，笔者认为应该增加普通成绩的比重来督促学生平时主动学习，改变“填鸭式”突击学习方式。
第四，总结
西方经济学是一门理论性、抽象性、难以理解和掌握的学科。要提高教学效果，需要教师和学生从思想上给予重视，端正态度。教师要根据学生自身特点掌握教学方法，因材施教。学生要掌握学习方法，师生结合才能事半功倍。
参考资料:
[1]张志娟。微观经济学教学方法初探[J].当代经济，2012，(2)。
[2]卢辉。关于西方经济学教学的三点思考[J]。科教文化交流，2008，(1)。
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[4]张炎。西方经济学教学过程中的思考[J].中小企业管理与技术:上期，2011，(12)。
西方经济学论文2。经济案例的选择和汇编
1.经济学案例要贴近生活。
很多教科书在讲替代的时候经常以茶和咖啡为例，中国大部分地区都是如此，但是中国幅员辽阔，生活习惯不同。在一些地方，比如广东，喝茶已经成为他们生活的一部分，咖啡根本无法替代，尤其是对于喜欢喝功夫茶的人来说。类似的例子还有大炮和黄油。虽然这个案例可以体现稀缺资源配置原则，但是黄油似乎离中国学生有点远，对于普通消费者来说，两者既不是替代，也不是补充。这说明经济案件的选择要尽量从生活实际出发。
2.案例要与理论紧密结合。
西方经济学的教学目的是通过教学活动使学生掌握西方经济学的基本理论和原理，并运用这些基本理论和原理分析和解决实际经济问题。案例教学归根到底是以理论教学为基础的辅助教学方法，为理论教学服务。因此，所选案例必须反映经济原理的典型特征和一般规律，并能揭示案例的内在联系和经济原理的相关特征。
3.经济案件的来源应该多样化。
经济学案例的来源首先应该是丰富多彩的经济现实生活，尤其是热点经济问题。因为这样的案例可以引导学生走出象牙塔，关注现实生活，极大地培养学生对经济学的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。当我们成功地用生动的经济生活吸引学生，让他们关注经济生活，甚至让他们养成定时看新闻联播，半小时观察经济，关心国家经济生活的习惯时，可以说我们的经济教学任务已经完成了一半！
二，经济学案例教学的课堂组织
1.正确处理师生关系。
现代教育理论认为教师在教学中起主导作用，学生是教学的主体。案例教学就是在教师的指导下用生动的案例充分调动学生的积极性，使学生真正成为学习的主体。在案例教学中，教师要么在课堂上展示案例，要么在课前安排学生阅读相关资料。然后引导学生思考讨论，得出自己的看法。案例讨论是案例教学的中心环节，教师要创造机会让学生走上前台，展示自己的观点。教师从前台转向后台，充分发挥教师的引导作用。在讨论的过程中，教师要组织和引导学生利用已有的知识和经验进行讨论和交流，发现问题和分歧，尽量让学生自己解决。如果学生自己不能解决，要选择一个合适的时间来回答。在学生讨论的过程中，教师既要把握讨论节奏，控制教学进度，又要关注每个学生的表现，不断启发和诱导学生开动脑筋，特别是鼓励学生独立思考，形成独特见解。只有这样，才能充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，在案例分析的过程中提高学生的能力。
2.正确处理理论教学和案例教学的关系。
经济学作为一门独立的学科，有着完整严谨的理论体系。课堂教学的主要任务是把这些理论展示给学生，而案例教学则是通过生动可感的例子来说明或补充这些理论。显然，理论教学和案例教学是主次关系，案例教学应该为理论教学服务。这是因为，一方面，经济学具有独特的科学性和严谨性，理论教学中严格的理论推导过程是培养学生经济学逻辑思维能力的重要手段。正是在这种看似枯燥的训练过程中，学生学会了对经济现象的数学描述和严密的逻辑推导，掌握了一系列经济学范式并试图用这些范式去理解复杂的经济世界，形成了对现实经济世界的独特分析、判断、总结和预测能力；另一方面，课堂教学中学到的概念、公式、定理、公理是案例分析的基础。显然，没有概念和理论的讲解，学生很难建立起完整的理论结构，必然是零散的、不系统的知识点。因此，充分讲解基础理论是学生学好经济学的基础。经济学不可能像MBA教学那样以案例为基础。相反，在经济学教学中，案例教学只能作为理论教学的辅助手段，以帮助学生更好地理解抽象枯燥的理论知识。
3.案例要为课堂教学服务。
虽然生动的案例可以深入浅出地讲解理论，达到事半功倍的效果，但案例教学并不能代替教师的课堂教学。教师在课堂教学时，案例的使用要紧密贴合课堂教学的需要，而不仅仅是为了引起学生的兴趣，成为哗众取宠的工具。在课堂上，运用案例，一定要把握好度。为此，教师必须做到:首先，要明确案例在课堂教学中的作用。课堂理论教学中的案例可以是理论的注解和延伸，是理论的具体应用，是学生思维的拓展和提升。教师只有了解案例的作用，案例的运用才能恰到好处。其次，引用案例的难度要根据学生的知识水平和社会经验来控制。为了让学生更容易理解案例，最好向学生说明案例的背景，同时案例的引用也要尽量完整、简洁，既不能根据个人好恶随意取舍，也不能断章取义。最后，为了使案例更好地发挥作用，案例要有鲜明的主题，根据教学内容的需要设计一些问题，启发学生的思考。
浅谈西方经济学论文摘要3:
随着我国房地产税改革方案的提出，以及上海、重庆试点的情况，房地产经济的发展必将迎来新的挑战和机遇。工商管理在规范房地产经济发展、平衡行业内部竞争方面发挥着极其重要的作用。本文对工商管理的特点进行了简单的分析，分析了房地产经济与工商管理的内在联系，探讨了工商管理对房地产经济的促进作用，以期对相关工作起到一定的借鉴作用。
关键词:工商管理；房地产经济；内部连接；促进效应
房地产经济的发展直接关系到国家整体经济的发展，既是国家宏观政策的体现，也是市场环境的外在表征。工商管理是对各行各业的监督和约束，通过明文规定对行业内的各种行为进行检查和规范。对于房地产行业来说，通过企业管理来加强其行业行为的合理性和合法性，对于维护房地产经济的可持续发展和保证市场秩序具有极其重要的作用。
一，企业管理的特点分析
工商行政管理在性质上属于政府职能部门，但它与常规职能部门有一些区别。工商行政管理的核心工作是依据国家有关法律法规对各行各业进行监督管理，以保证各行各业经济的科学合理发展。通过工商行政管理的定义不难看出，它只是对经济活动进行监督和管理，并没有直接干预经济活动的权力。因此，可以说工商管理是市场经济的框架，市场经济只能在工商管理的范围内保证良性健康发展。一旦超出了工商管理的范畴，就可能导致一些违反市场规律、法律法规的行为，最终对市场经济的发展造成较大影响。从实际工作来看，企业管理具有很高的灵活性。针对不同的经济体或不同的行业，工商管理部门可以采取不同的措施开展相关工作。但是，在这种高度的灵活性中，有一些核心内容是不变的，比如中国的经济政策和相关的法律法规。只有以中国的经济政策和法律法规为不可改变的核心，构建灵活多样的业务管理模式，才能达到最佳的工作效果。工商行政管理范围较大，不仅涵盖各行各业，而且在管理形式上可分为有形监督和无形监督。实体监管是指工商部门通过既定的指导方针和程序开展相关工作。隐形监管主要依靠市场准入、市场竞争和市场交易来监督各行业的经济活动，从而实现市场经济的稳定发展。
二，房地产经济与企业管理的内在关系
(一)房地产经济是工商管理的重要组成部分。
随着市场经济的繁荣和发展，房地产经济也呈现出强劲的增长势头。尤其是在中国经济水平整体提升后，普通居民对住房的需求越来越大，直接刺激了中国房地产业的长足进步。但是，在房地产行业快速发展的背景下，也存在很多问题，特别是在房地产规模快速扩张后，缺乏相应的监管制度和措施，导致房地产行业出现了一些乱象。因此，房地产经济作为工商管理的重要组成部分，对工商管理的发展起到了积极的推动作用，也是工商管理不断进步的重要基础。
(二)房地产经济与企业管理可以相辅相成。
房地产经济的快速健康稳定发展，离不开工商管理的监管约束。同样，工商管理的进步和发展也离不开房地产经济的支持。作为市场经济的重要组成部分，房地产经济起着风向标的作用。通过房地产经济的发展，我们可以对其他行业的发展做出基本的预测。工商管理是保证市场经济良性发展的重要手段，即工商管理的不断发展进步可以促进房地产经济的发展，房地产经济的发展进步反过来又可以促进工商管理的进步。因此，房地产经济与工商管理具有互补互助的功能，二者在某种程度上高度一致。
(三)房地产经济发展的工商管理。
房地产经济的发展有许多相关因素，如市场需求、行业竞争、相关行业的发展和企业管理。在这些因素中，市场需求和行业竞争与房地产经济直接相关，而工商管理是外部刺激，这两个因素在不同的层面上发挥不同的作用。虽然工商管理本身存在一些缺陷，不能完全监管房地产经济的发展，但仍然可以通过现有的制度和政策促进房地产经济的发展。特别是在美国房地产泡沫之后，中国应该加强工商管理在房地产经济发展中的监管作用，以帮助房地产经济的发展。
第三，分析工商管理在促进房地产经济发展中的作用
(一)促进房地产市场更加规范合理。
在发展过程中，房地产市场表现出许多不合理的行业现象，对房地产经济的发展形成了很多制约。基于此，通过加强工商管理部门对房地产行业的监管，可以有效减少这些不合理现象。比如拿地，是房地产企业规划布局的重要环节，也是竞争最激烈的环节。然而，在一些地方，房地产企业在拿地方面存在一些暗箱操作或一些不正当竞争行为，给整个房地产市场带来了不正之风，扰乱了健康有序的房地产市场。因此，通过工商管理的强大作用，依据各种规章制度对房地产企业的经济活动进行监管，严厉打击其中的不合理经营，从而逐步规范和完善房地产市场，促进房地产经济的良性发展。
(二)维护房地产经济发展秩序
在房地产市场的发展过程中，出现了一些不合理的现象，打破了原本有序的经济发展局面。此外，金融危机对中国的影响进一步扩大了经济发展有序局面被打破的问题，导致中国房地产经济发展混乱。乱象会导致不公平竞争加剧，消费者利益受损，房地产企业经济效益下降，相关行业发展前景减弱。因此，在国家宏观调控政策的基础上，通过工商管理确保这些政策在房地产经济发展中得到落实，对恢复和维护房地产经济发展秩序起到了非常积极的作用。而且通过工商管理强有力的规范作用，可以最大限度地降低房地产行业的一些风险因素，保证房地产经济的有序发展。
(3)有效的风险防控
风险防控是企业乃至整个行业发展中必须重视的关键问题，但如何全面提升风险防控有待进一步研究。对于房地产经济的发展，风险防控的目标因素很多，各种规章制度都会对房地产经济产生影响。风险防控不仅是企业的业务，也是企业管理的重点工作，因为确保企业安全、良性发展是企业管理的职责。就工商管理而言，其风险防控工作主要从监督管理层面入手，发现房地产经济发展过程中暴露的风险因素，及时提出相应的风险应对措施，或者责令企业对存在风险因素的方面进行整改。
(四)确保消费者利益
工商管理的意义不仅在于维护行业的经济发展，还在于保证消费者的利益。就房地产经济的发展而言，消费者利益受损的事件频频出现，相关新闻在各类新闻中都有报道。在房地产行业，消费者遇到最多的问题就是房屋质量。相对于房地产企业，消费者是弱势群体，当他们的利益受到侵害时，很难得到客观公正的对待。因此，通过工商管理打击房地产经济发展中侵害消费者利益的行为，可以在很大程度上保障消费者的利益。
(5)引导房地产经济的发展方向。
从某种程度上说，工商管理是国家政策体系的反映，可以反映国家未来经济发展规划的走向。而且工商管理是国家宏观调控的具体手段，可以从外部促进房地产经济的发展。在房地产市场竞争日益激烈的情况下，通过企业管理来引导其未来的发展方向，对房地产经济的发展有着积极的作用。
四。结论
房地产经济的发展速度越来越快。在房地产市场不断扩大的背景下，工商管理的作用逐渐凸显。加强房地产经济中工商管理的相关工作，可以对房地产经济的发展起到积极的推动作用，对市场秩序、风险防控、消费者利益发挥重大作用。
参考资料:
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