师范大学最可怜的三个专业

1，教育学，这个专业看起来和教学关联度很大，但是学科设置主要是教学管理的知识。学科教育的研究四年不会很深入，未来就业方向主要是学校行政部门的工作。如果以后不考研，进好学校的可能性不高。而且很多学校在招聘的时候只会公开招聘某个学科的老师，而中学对老师的要求基本都是这个学科的毕业生优先。

2.教育技术。虽然这个专业是教育学专业，但其实你学的都是辅助教育的知识，比如老师上课用的辅助课件，录入成绩的工具等等。，在以后的工作中用的很少。现在很多老师的课件都是自己做的，基本上不需要老师这方面的辅助。

3、心理学，心理学就业方向多是在学校做心理咨询，或者做心理医生，但是这类岗位需求很少，就业很难。所以我们贵州的考生在选择专业的时候一定要三思。

现代的“师范”二字，成了培养师资的学校。虽然名称不同，层次不同，但含义仍然是指培养“为人师表”的人才。由此可见，“正常”一词的深层含义与古代无异。正如胡锦涛主席所指出的:“教师是人类文明的传承者。没有高水平的教师，就没有高质量的教育。

师范学校的起源:

“师”这一名称产生于夏商周时期。“师”字最早出现在甲骨文中，甲骨文称为“文师”。后来西汉的董仲舒用了“师”字，司马迁用了“范”字，都是着眼于教师的示范作用。

在中国古代文献中，所谓“师范”，就是“能学法之典范”。西汉杨雄在《法薛俨行》中说:“学不如学。老师也是人的楷模。”“正常”一词的最早使用可以在《后汉书·文远传·赵翼》中找到。正所谓“学而优则仕，尊师重道。高阳西镇已经有很多年了。”世人于是将教师职业的特征概括为“学为人师，为人师表”。