许多关于初中语文教师研究和发展经验的文章

初中语文训练经验1

我在* *参加了初中语文代课老师培训，作为一名新老师，这次培训让我收获颇丰。& lt老师讲评里有“老师”，也是要传话的，也是要被行业所教的。我们要想传世，有业可教，就要不断学习，不断充实和提高自己，而学习就是一个非常好的方式。这次培训给我们组织了这么好的平台，我们要好好利用。下面我从五个方面总结一下我这次培训活动的体会。

第一，训练和交流可以取得进步

培训是一个交流的过程，很多平时莫名其妙的问题可能会让你在交流中豁然开朗。萧伯纳说，如果你有一个想法，我有一个想法，朋友之间互相交流想法，那么我们每个人都有两个想法。但是我觉得我们很可能有两个以上的想法，在沟通的过程中很有可能会有很多想法，所以这远远不是一个“一对一”或者“一对二”的沟通，而是一个“一对多”的沟通。因此，在培训过程中进行沟通是非常有必要的。

这种交流在训练中包括很多种。比如大声朗读课文，可以从朗读中获得知识和想法。很多文章在朗读中体会到这句话的思想感情，让我体会到朗读的重要性。比如集体备课，然后下课，我们会在这个过程中不自觉的提高自己的教学水平；还有教授讲课或者课堂讨论，这是非常及时的交流；我们甚至可以交一些朋友，面对面交流。总之，学习和交流使我们能够学到更多的知识，获得更多的想法，结交更多志同道合的朋友。当然，在主动学习和主动交流之后，我们还要学会主动反思和总结，这个过程也很重要。

第二，读书可以收获。

第一，把读经作为思想的修养。

我们应该把读书作为一生的精神旅程。培训中，一位老师说，犹太人很聪明，很有商业头脑，他们把读书当成一生的修炼，平均每人每年64本书。试想一下，在中国，每个人平均每年读多少本书？只有积极读书，丰富自己的知识，才能培养自己的思想，才能有更多的知识“授予”给学生。

第二，阅读和欣赏名篇。

阅读名家鉴赏的文章，是提高鉴赏能力的捷径。解读就是借助别人的思想来构建自己的思想。只有有了自己的解读思路，才能更好地引导学生解读文章，体会文章中深刻的思想感情。鉴赏教学要培养学生的三种能力:1。对图像的感知。2.想象力和创造力。

3.鉴赏和评价能力。通过这次培训，我取得了很多研究成果。了解语文老师如何提高学生的鉴赏能力。

三、语文教学的发展方向

以后，我要让语文教学变得简单、实用、有趣。首先要摆正语文老师在教学过程中的位置，就像开车一样。教师的位置应该处于“副驾驶”的位置，让学生“模仿中学，在实践中学习”，给学生主动权，养成主动学习的好习惯。其次，在教学过程中注重阅读、写作和记忆，注重基础词汇的积累。最后，是关于写作。目前学生过于注重文章中华丽漂亮的文字，而忽视了内容本身的真实性和实用性。目前我们初中的写作仅限于记叙文，但更多的同学最后写的是“四不像”，像记叙文，像散文。在以后的作文教学中，我会鼓励学生写出自己的真实感受。即使你的语言不够优美，也是一篇能打动读者心灵的好文章。我会采用听者的方法，让学生给我和其他同学读作文。叶圣陶是如何教育儿子写字的？就几个字:你写的我懂，或者这个我不懂。此外，我会尝试让学生从不同的主题写点别的东西。我觉得这样可以增强学生写作的实用性。

初中语文网络训练小结2

作为乐亭县初中语文4班的学生，我按照学习过程和要求，自始至终以认真负责的态度参与了本课程的所有专题。保质保量完成或超额完成必选和自选作业，对其他同学的作业进行点评和互动评论。通过学习和研究，我们开阔了教学视野，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提高了教学技能和能力。为新课程改革的进一步实施和扎实推进奠定了良好的基础。主要的学习和感受总结如下:

第一，通过对“语文综合学习”、“文言文教学”、“现代语文阅读教学”、“作文教学”、“名著阅读”等课题的研究，集中了对初中语文教学的研究，学习目标更加明确，这对于从事一线教学的教师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的教与学，作为学习者，我觉得这样的训练方式和内容更容易被接受，可以集中精力进行突破，达到研究和训练的目的和效果。

第二，经过几个月的平台培训，大家没想到远程培训这么丰富，仿佛又回到了以前的学校生活:上课——做作业，教官们的精彩点评更是令人佩服。在这个平台上，有一线老师的课堂实录弥补理论的空虚，有教授的理论指导我们，有各国同行的精辟评论，有专家的即时点评，有课后反思研讨会，有困惑的解答，有生动活泼的在线研讨...这些都是意料之外的。

第三，通过培训，我深刻感受到了自己的不足。看到其他老师大量引用，理论联系实际，讲侃侃的时候，发现自己的理论积累真的少得可怜；当我看到别的老师兴高采烈，或在做散文或诗歌时，我发现我的文笔很粗糙；当其他老师激情四射的时候，有时候我难免会偷偷偷懒，这让我很惭愧。是的，我真的需要装满我的水桶给学生们一杯水。

4.通过这次学习，我不仅获得了语文教学的专业知识，还拥有了专心学习、按时完成作业的学习态度。更重要的是，我有一种教学态度和教学意识。无论是“综合学习”还是其他语文教学课题，作为教师，要能够做学生的引领者和领路人，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身的专业素养，与学生感同身受。只有这样，才能在教学中碰撞出精神火花，构建和谐的教学环境，全面、综合地提高学生的语文素养和能力，培养出健康、合格、进步的人才。相信通过这次学习，我能更好地将本次学习的知识运用到教学实践中。

这次远程学习也让我进一步明白了“新课标”主要体现了素质教育的精神和人文思想，特别是把人的综合素质的发展作为提高学生能力的前提，真正实现了通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。在新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中实现师生互动、生生互动，从而改变被动、枯燥的“接受式”教学模式，使学生能够在学习中运用。让学生以小组讨论、合作、探究的方式，通过观察、体验、实践，提高思考、分析、探索和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。

通过研究，我认为还应该努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一个学生的发展，关注学生学习策略和成功意识的培养。成功的体验能让学生感到自我满足和快乐，增强学习信心和兴趣，从而取得更大的成功。

总之，通过这次初中语文远程学习，我收获很大。我一定要充分利用在线培训这个平台来“活到老学到老”！