研究生教育
311教育学专业基础整合学习建议；
1.对于跨专业的考生，最好从教育史入手，因为这是四个部分中最容易学的。最好是先抽时间把教材仔细看一遍，让你脑子里有一个整体的概念，然后再开始备考。方法是将& gt和课本一起看，在课本上找到大纲中每一项对应的部分。把重要的东西记下来，把该背的东西贴上标签，有空就拿出来背。最好是自己整理提纲笔记。懒的话就去书店买个大纲分析。
2.然后就是& gt学习的时候可以结合教育史的内容来理解。还要面对大纲，注重理解，学会用教育学的语言分析问题。你必须完整地背诵一些经典的问题。
3.接下来是& gt对于跨专业考生来说，这是最难学的部分。一定要认真理解定义，尤其是著名心理学家的著名理论，一定要背出来。这部分也重在理解，不仅要理解定义，还要理解各种心理学实验得出的结论。
4.& lt& lt教育研究方法> & gt做题只需要30分。只要能把事情从大纲上弄下来，就彻底解决了。还有一个30分的问题，可能是让你做一个教育调查。你应该在阅读教科书时仔细琢磨研究方法。比如如何设计调查问卷，如何写调查报告。
从分数来看，
教育学原理100，分数很大，要把握好。大纲和真题可以找到70分左右，剩下的30分可以自己发挥。
教育史也是100分，包含的内容比较多，需要死记硬背，但是答案是确定的，容易得分。今年教育史的大部分大题目都可以在历年真题中找到。这部分一定要拿下来，至少要保证80分。
教育心理学，40(+30)，最脆弱的部分。平时要多理解定义，多尝试举例说明，多进行这方面的训练。答应我不要退缩。
教育研究方法，30(+30)分。大纲上的东西主要是死记硬背。选大题要学会自由发挥。这部分内容很简单，很多选择题凭经验就能做对，但是不能马虎，一定要记住。你必须做这部分的题，尽最大努力拿满分。
关键词分析“中外教育史、中外教育思想史”。
中外教育史——教育学综合统考最重要的科目之一。大纲提出的中外教育史考试目标是:
1.系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施过程的基本线索，特别是主要教育家、重要教育制度、重大教育事件的教育思想。
2.认真阅读有关中外教育思想、教育制度、教育实施的基本文献，特别是具有代表性的资料，培养严谨踏实的学风。
3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析和评价中外教育史实，揭示特点和规律，总结经验教训，为现实的教育改革和发展提供理论启示。
中外教育思想史——本月复习内容缩写为“中国教育思想史7章，外国教育思想史3章”。中国教育思想史包括:先秦时期的教育思想，秦汉魏晋南北朝时期的教育思想，隋唐元明清初期的主要教育思想，民初的教育思想，早期马克思主义的教育思想和民主主义教育家的教育思想。外国教育思想史包括:外国古代教育思想、外国现代教育思想和外国现代教育思想。
方法指南:
1.从宏观到微观
因为这部分内容属于历史内容，所以考生一定要理清时间发展的顺序，建立追溯历史的整体感。建议考生在复习时进行讲解或听写。复习思路:整个部分——每章——
-各种知识点。为了方便大家，我们以国外教育史上的一章为例。
用例子回顾想法
第一步:了解国外教育史的整体情况。
国外教育史的发展经历了古代、近代和现代三个主要历史时期。外国古代教育包括古代原始社会、中世纪奴隶社会和近代封建社会(即中世纪和文艺复兴)的教育。在外面
中国近代教育始于英国资产阶级革命，包括资产阶级革命时期、资本主义发展时期和帝国主义时期的教育。国外现代教育始于19年底，20世纪初，包括第二次世界大战前后。
二战到80年代。
第二步:章节学习
以第一章为例。首先明确本章的目的和要求:通过本章的学习，主要了解国外教育的起源；原始社会教育的发展及其特点；学校教育的产生和条件；古代东方文明中的学校教学
教育实践及其意义。重点掌握古代教育的发展特点和国外教育发展的价值。
然后理解本章的基本框架。本章内容包括第一节，原始社会的情况与教育:(1)教育的起源，(2)原始社会教育的演变，(3)氏族公社时期的教育活动与内容，(4)
原始社会硕士教育的途径和方法。在框架的基础上，我试着解释一下:根据本节的描述，我知道原始教育的特点如下:1。教育产生于劳动过程。在原始社会，教育和生产劳动
直接联系(在阶级社会中是分离的)，并为当时的生产服务；2.教育是一种社会现象。在原始公社，老年人有意识、有目的地教育新一代，这绝不是盲目的、无意识的。可见“无意识模仿”理论是毫无根据的。3.因为原始社会没有剥削和压迫，没有阶级，所以教育没有阶级。那种教育属于公共性质，完全平等。在氏族社会，男女之间的教育逐渐不同，这是社会分工造成的。4.原始社会的教育是与生活相结合的，是多方面的。由于当时生产力低下，社会生活简单，教育的内容也比较贫乏，教育的组织和方法还处于初级阶段(后来变得比较复杂和丰富)；所以，在了解了原始社会教育的本质之后，我们不应该把它过分理想化。5.原始社会的教育受原始社会发展的制约，符合当时社会的经济文化要求，与把教育视为特权阶级的专属产品，把教育与生产劳动割裂开来的阶级社会完全不同。所以对当时的社会进步做出了贡献，完全符合教育发展的客观规律。
按照这个思路，继续学习第二、三节。......
在第一章的复习之后，我试着总结一下:通过第一章的复习，我明白了古代东方国家的教育是广大劳动人民汗水的结晶。它起源早，内容丰富，机构广泛，尊师重教，积累了丰富的经验，放射着人类教育的曙光，是东方民族的光荣和骄傲，是值得关注和研究的珍贵历史遗产。考生可以仔细研究这个复习案例，尝试从宏观到微观的复习思路，体验这种复习方式的便捷。
2.理清知识层次
知识水平不仅反映了知识在整个教育史体系中的地位，也表明了考生在复习时应注意的程度。所以明确知识水平很重要。
还是以第一章为例。
(1)记忆
1.为什么教育是由生产劳动产生的？
2.原始社会教育的基本特征是什么？
3.古代东方文明学校教育的原因是什么？
4.古代东方文明的学校教育有哪些类型？
5.古代东方文明中学校教育的基本特征是什么？
(2)理解
1.简述国外教育史的历史阶段和发展脉络。
2.如何正确理解“教育的起源”这个问题？
3.简述原始社会教育的形式、内容和基本特征。
4.简述古代东方国家学校的类型和教育特点。
5.讨论学校教育的必要条件。
3.统考小技巧
总的来说，注意第二点中的复习要求就够了。因为是硕士教育史，硕士教育在这里。
特别提醒考生注意知识的横向和纵向联系。纵向上，要按时间顺序理清事件的脉络。
平行地，我们可以比较中国和外国的教育历史，以帮助我们理解。