英语自我介绍结论

在听说引导交际课堂中，通过事先分析学生的学习情况，根据他们的英语能力和个性特征对他们进行分组。每组由两名学习优秀的学生、三名学习一般的学生和两名学习困难的学生组成。每组选择一名组织能力强的学生作为组长，带领学生合作参与任务型课堂教学，做到人人参与。有必要制定英语交际能力的相关考核，督促学生训练英语口语能力，可以类似于普通话评级。将英语口语水平与学位挂钩，可以引起学校、老师和学生的更多关注，这将更有助于学生提高英语交际能力，更高效地提高学生的整体英语交际能力。

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