2015二战考研三技能是什么？
一:“归零思想”
孙子曰:兵者，国之大事，生死之地，存亡之道，不可不察。
所以要以五物为鉴，以数为鉴:一是道，二是天，三是地，四是将，五是法。道家，也就是考研心态，“二战”的学生需要理清思路，摆脱杂念，再次穿越，轻装上阵，所以心态要“零”。天道，即考研当天，所谓阴阳寒热，时间系统，主要体现在备考时间的全程规划。地点，也就是考研的地点，所谓远近、险缓、宽窄，主要表现在学习地点的选择上。所以在考研过程中，很多考生选择报培训班，找一群志同道合的研友一起备考。
对于二战的学生来说，以上五件事最重要的就是“归零”之道。很多第二次或者第三次参加考研的同学，都有一定的上一次考试失败造成的阴影，压力很大。如果这种压力得不到释放和妥善处理，就会给学生带来沉重的负担，就像给前进的步伐套上枷锁。同时，还有一部分同学在之前的考研实践中表现相对较好，只是因为相对偶然的因素，比如复试和调剂中的挫折或者对特定学校和专业的执念，而未能如愿考上。这种情况使得这些学生在二战期间更容易粗心大意或低估敌人，而不是有更多的恐惧和压力。尤其是对于公共科目中的政治，这类学生很多都因为复习过一次而过于轻视这门学科，却不知道这门学科变化最大，最需要“归零”。
二:“规范化思想”
孙子曰:“夫用兵，则天下为先，则全军为先，其次是破军，其次是全旅，再其次是众兵，再其次是众兵、众兵。”。所以百战百胜，不善者不战而屈人之兵，善者也。所以二战考研的同学，出路在于“完整”而不是“破”，即保存和完善，而不是稍有攻城略地。他们策划攻击的关键在于“完善知识结构，构建坚实的知识体系”，从而形成“完整、统一、准确”的知识网络，也就是二战中策划攻击的“常态化”。
这是因为二战生掌握考研部分知识体系的优势最大，劣势也最大，所以看起来考研的关键是查漏补缺，其实不然。因为客观来说，每一次考研都是一个全新的课题和挑战，今年的“查漏补缺”其实就是查漏补缺去年的。某种程度上，“查漏补缺”有积极作用，但其局限性和误导性也不言而喻。离开了对今年考研形势的重新评估，对今年考研计划的重新规划，对今年考研知识体系的重新构建，一味停留在去年的个人狭隘经验上，只注重“战”而忽视“建”，将得不偿失。提醒“二战”同学，在当前的考研形势下，一定要注意构建全新的知识结构，形成牢固、统一、准确的知识网络。同时，考研之初心态上要“归零”，考研之时策略上要“归零”。俗话说，对于二战的学生来说，避免一概而论、迷失方向是非常重要的，也是应对日益灵活复杂的考研形势的另一个关键。
三:“回归胜利的思想”
孙子曰:“用兵则能骑千车，骑千车，带十万甲，食千里。”。然后内外费用，客人使用，胶漆材质，车甲赠送，一天几千块，然后十万的老师来抬。二战考研的大部分同学也是这样。他们筹集调度物资，安排人力物力，租房子，买教材，上辅导班，旁听课程等。，可谓破釜沉舟，最后一搏。然而，任何事物都有两面性。虽然绝大多数二战考研的同学已经不再受本科、毕业论文、求职的束缚，可以全心全意地投入到这场庄严的战斗中，也确实有一部分同学充满了热情、勇气和动力，但也有一部分同学逐渐呈现出疲态，继而失败，最后疲惫不堪，饱受思维懈怠、后劲不足的不利局面。这和二战考研的同学们长期坚持有关系，更突出的原因是他们忽略了任何战斗中最本质的“制胜思想”。
孙子兵法有云:其用兵亦必胜，久则钝其兵，弱其锐，攻城则逼其屈，久则暴，国则用之不足。夫钝钝，则屈其力取其货，则诸侯乘其弊，虽有智者不能善之。所以士兵们都是耳聪目明，久久不见聪明。那些长期作战，利国利民的，都没有过。所以，没有充分认识到打架的危害的人，也不可能充分认识到打架的好处。二战考研的同学比第一次考研的同学多一年的时间学习和备考。表面上看起来是优势，其实也有隐忧。一个不可回避的事实是，二战考研的同学，其实已经多花了一年时间。所以李明老师提醒大家，二战的同学们更需要“珍惜时间”。所谓的“必胜思想”，本质上说明了考研竞争的残酷。考研不问一个参考他考了多少次，只关心他考没考上，也就是所谓以成败论英雄，最后录取才是王道。其他都是浮云。虽然很冷，但也是必须直面的现实。
所以，久赢不贵。
所以，所有考研二战的同学们，一定要把现在的战斗当成最后的战斗，庄严而神圣，有条不紊，既不留后路，也不与困兽搏斗，从“零”的时机开始，寻求进攻时“团结”，战斗时“胜利”，把自己当成今天赢得战斗的斗士，而不是故地重游的路人，以自信为利剑和
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