什么是中国教育？需要学习哪些课程？

汉语教育技术专业主要是教育学原理、社会心理学、第二语言教学论、综合汉语、汉语听力、汉语口语、汉语阅读文章、汉语写作、汉英语言表达对比、英语听力与写作、现代汉语语法、中国文化概论、中国古代文学、中国现当代等课程学习。一般大学毕业生专注于华侨教育，为众多华侨服务，为华侨社会发展服务。

成为起源国与定居国的友好使者，文化多样性的传递者，携手促进中西文化产业的交流融合，共同推动全球和平发展之路。大学毕业生适合在海外华文教育机构、外国华文新闻媒体、中国人民协会等组织担任中文教师、编辑、记者等工作。语文教育首先指的是掌握语文的文化教育。在实际情况中。

其含义很可能有以下变化:一是与办学行为主体密切相关，解释为华侨在定居和常住国所办的文化教育，倾向于侨民和中国人的文化教育；其次，围绕文化教育的目标，解读为面向海外华人子女的文化教育，沟通海外华人青少年的性教育；第三，紧紧围绕教学方法，表现为运用语文进行文化教育。它的学科不限于标准字。

第四，注重文化教育的社会意识形态，把掌握语文作为学习和培养、继承和发扬中国传统文化优秀风格的途径，从而把语文教育的外延从规范的文字产业扩大到文化艺术产业。中国教育学原理这也是中国政府管理的一门课程，专门向海外华人特别是东南亚华人开放中国语言文学，并根据中国传统文化的传统教育原理，将其作为社会心理学、中国语言文学和文学有机化学等课程的基础课程。