2005年考研英语阅读分析
一本由基本文章组成的书是学习英语的敲门砖
这本书是练习英语基本功的最佳学习书籍。从基本的语音、重音、语调开始，可以逐渐学会使用英语的基本词汇、语法、句子结构。学好第一本书是练好英语基本功的关键。只有掌握了第一本书，才能真正踏入英语的大门。适合零起点或英语基础差的学习者，如中学生或成人初学者，想在短时间内掌握英语基础，也可以帮助你进一步巩固知识。
第一册的内容看似简单，其实大部分场景对话和基本口语句型都包括在内。同时，第一册的800个单词都是日常英语中出现频率最高的单词，所以学习者不仅要知道，而且要在任何场合脱口而出，主动掌握。对于一个没学过英语的学习者来说，打好基础需要很长时间。
所需的知识背景
从零开始，不需要任何基础知识。第一本书涵盖了从最基本的单词和句型，从拼写到发音的一切。当然，对于初学者来说，有一定的简单语法和词汇基础会更有帮助。
两卷初级文章:打造英语的基石(“练习与进步”)
在第一册综合技能训练和掌握语法知识的基础上，进一步进行信息量大的语法、口语、阅读、写作技能的综合训练。通过独特的选文、寓学于乐、重点句型分析、词汇基本用法讲解、摘要写作和作文练习中的连写造句、信函格式和题材的逐步引入，让你真正练好听说读写。同时你也锻炼了四级、托福、雅思的阅读和听力。阅读和背诵这本书的文章将大大提高你的英语口语和写作能力。
第二册的内容是基础，包括基本语法和句型。学习者需要认真理解并练习模仿，然后才能在口语和作文中运用自如。所以这个阶段的学习周期是最长的。总的来说，真正掌握第二册的全部内容，应付日常生活和高考并不难。
所需的知识背景
1.动词be和have的现在时和过去时的基本用法:
2.能够识别和建构现在进行时；
3.能识别并构成第三人称单数的简单现在时；
4.能够识别并形成常规动词和少数非常规动词的一般过去式；
5.能够识别过去进行时；
6.能够识别简单的现在完成时和过去完成时；
7.能够用going to、shall和will识别和构建将来时；
8.能基本使用情态动词Can，may和must，并能识别情态动词could，might，would。
9.情态动词(包括do/does、did)可以用来构造疑问句和否定句；
10.开头用情态动词和疑问词回答问题；
11.副词可以和-ly，-ily，以及一些例外情况(如well，hard，fast)一起构成；
12.定义冠词和不定冠词，掌握A/An和the的基本应用，以及some，any，no，many，many，a lot与可数和不可数名词的搭配；
13.名词可以用-s、-es、-ves构成，也有例外:男人、女人、孩子、牙齿等。
14.代词的基本应用:人称代词、物主代词和反身代词；
15.形容词的基本应用:规则比较级、不规则比较级；
好、坏、多/多、少；
16.基本介词的应用:表示地点、时间、方向；
17.关系代词:识别和应用世卫组织/谁，哪个，那个；
18.句型:这个/那个；这些/那些；有/是；有/他们是；
19.缩写:是，我是，不是，没等。
20.描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天和时间。
三册提高:掌握英语的关键(“发展技能”培养技能)
本书着重分析句子之间的内在逻辑关系，让你充分理解和领悟精粹、优美、实用、模仿的英语句型，从而有机地运用到六级、考研、托福、GRE、GMAT等考试的写作中；同时进一步拓展讲解词汇、短语、语法和各种句型的实际应用，大大提高你的阅读和写作水平。
第三册的教学内容是第二册的延续，但在词汇和句型上难度更大。学习者在第二册的基础上学习第三册，难度不会很大。
所需的知识背景
请讲:
1.能够以一般速度理解叙述性和描述性的英语短文；
2.能够回答需要简单回答的问题；
3.能够提出需要简短回答的问题；
4.能够使用一些基本句型；
5.听或读一篇英语短文后，你可以描述主要内容。
阅读:
1.能够阅读不超过200字的短文，在允许不准确的前提下掌握文章节奏；
2.为了能够阅读和理解一篇中等水平的文章，学生应该拥有2000个单词的词汇量。
写作:
1.能写简单、复杂、复杂的句子；
2.能够回答英语文章中的简单问题；
3.能够连接表达完整段落的段落；
4.能够写出简单给出一个命题的作文；
5.明确个人信件的格式，能够写命题信。
语言:
1.语法:
对所有初级和中级语法有认知能力，需要强化训练。
2.成语:
熟悉一定数量的成语和少量的惯用语。
新概念英语第四册与考研高频词汇
新概念四的语文是新概念系列教材中最难的。一方面，文章的主题更加正式，论述的主题更加深刻。另一方面，教材涉及的词汇量较大，难度较大。因此，认真学习新四书后，学习者的词汇水平会有质的飞跃。
根据教育部颁布的考研英语考试大纲，考研英语词汇量为5500。加上超级词汇量，考研英语的词汇量在6500左右。新概念4涉及的词汇量约为10000，几乎涵盖了考研英语的所有高频词汇、大纲词汇和超类词汇。认真学习新概念4，无疑有助于学习者克服考研英语中的词汇困难。
词汇学习并不像有些人认为的那样只是记忆词汇。一般来说，外语学习中的词汇习得包括以下三个方面:词汇广度、词汇深度和词汇学习策略。本文就从这三个方面来谈谈新四对考研英语词汇学习的帮助。
1.词汇广度
研究生入学英语考试的英语知识和阅读理解题取材广泛，文体正规，尤其是各种科研领域的短文较多。因此，考研英语高频词汇不仅要求考生词汇量大，而且涉及领域广。在这方面，新概念4提供的词汇量可以说完全满足了考研英语的广度要求。新四篇有相当一部分是科研论文，涉及的领域与考研英语相当吻合。我们以2005年考研英语考试为例。试题中的英语知识测试是关于人的嗅觉的。阅读理解第一篇是关于动物的，第二篇是关于健康的，还有关于睡眠的，关于语言和文化的文章。新的四篇课文讨论了这些相关的话题。比如第四课，看见手，讲的是人的触觉和视觉，还有很多关于动物的文章，比如第二课，饶了那只蜘蛛，第十八课，鼠海豚等等。第三十七课是关于健康，衰老的过程，第十九课是关于睡眠的梦。因为这些课文与考试的题型和主题非常相似，所以考试中出现的大部分重点难点单词都会在新四篇课文中学习到。
我们刚刚在2005年的一次测试上发现，所有考研英语的文章都能在新四课文中找到相似的主题，从中可以看出，新四课文中的词汇在广度上完全满足了考研英语的需求。
2.词汇的深度
所谓词汇深度，是指对一个词的把握，不仅包括该词的中文定义，还包括该词的用法以及与其他词的细微区别。在考研英语知识(完形填空)测试中，考生必须对词汇深度有充分的了解，才能正确作答。我们以2005年的完形填空为例。第三个问题:这意味着我们的鼻子能够感知为什么空气中飘着气味。这个问题的正确答案是a .但是很多同学错选了B或者C。其实“致力于”和“致力于”这两个短语都出现在《青春》《新四》第五课中，表示热衷于或献身于某件事。虽然两者在语法上都可以跟现在分词，但是很明显它们的意思都不符合题目的要求。
我们以2005年的格式塔为例。问题7:我们的鼻子能够辨别7种人类的气味。题目的意思是:鼻子可以闻到人的体味。从表面上看，这四个选项都有些相似。正确答案是D. detect这个词是新四第五课的关键词。在本文中是指:(人体的五官)知觉，(主语是鼻子，自然翻译成“气味”或“气味”)，强调生理特征。在新四的这篇课文中，也使用了“感知”这个词的同义词。在这种格式塔阅读中，感知也出现在前面的文章中。
3.词汇学习策略
学习策略是外语学习的推进器，英语词汇学习也是如此。新四的词汇学习可以为学习者提供多种多样的词汇学习策略，帮助他们更好地掌握词汇。
首先，新四的词汇学习是通过精读课文和上下文例句来记忆单词。与记忆词汇相比，这种词汇学习策略的优势在于可以帮助学习者生动地记忆单词，同时上下文和例句可以帮助学习者在记忆单词的同时对单词的用法有深刻的理解。
其次，在讲解新四个字的时候，老师会通过以下几种集中的方法来扩充词汇量:1，偏旁熟记。比如学习fluent这个词的时候，老师会指出这个词的词根是fluent，意思是“水流”。这个词根产生的其他词有:流利，流畅，涌入，流体。2、同义词法。比如在学习抑郁这个词的时候，我们可以通过解释同时记住其他表示“忧郁”的词，比如:抑郁、孤僻、阴郁、忧郁等等。其他词汇学习策略包括联想法、图示法等。总之，新四个单词的学习策略会让你彻底摆脱枯燥的词汇列表记忆法，通过各种渠道拓展词汇的广度和深度，真正解决研究生入学英语考试中的词汇问题。