关于研讨会演讲

想法和意愿应该是一致的，往往家长的不同意是从老师的不尊重(不一定是我们现在的不尊重)开始的，所以家长也要强调服务的意识。以下是我在研讨会上给大家的发言，希望对你有所帮助！

1 20__这一年最初被管理者设想为起飞年。从目前的情况来看，利好消息不断，可以说起飞的势头非常强劲。

根据目前的情况和公司下一步的规划，我想谈谈自己的一些想法。

第一，对改制引发的一些问题的看法。改制给了我们一个破旧立新的机会，可以利用改制的机会完善一些资格制度和机构设置。现在工科要求的资质很多，尤其是机电工程。很多行业部门都制定了行业准入制度，如果没有相应的资质，是进不去的。结果就是手里的很多脂肪吃不完，还得给别人吃。我们现在有机电一级、锅炉四级资质，但是没有消防、电梯、市政、压力管道等资质。，以及相应的设计资质。那么，这一次，我们可以补充那些和我们有同样欲望的单位，把这一块做得尽可能完美，同时，我们最好起步高一点。如果我们拿出来的都是施工一级资质和相应的设计一级资质，那多牛逼啊！

第二，企业组织的建立，按照改制后的一些原来的思路，特别是对于工程承包，我们可以成立一个审计部门，然后由物资、管理、财务人员组成。对于那些承包项目的分散管理，审计部定期检查，让公司心中有数，同时也对项目起到监督作用。

另外，我认为要加强管理部门，重点是工程招投标和合同管理。谁出价都可以出一个结果，但是效果却大不一样。如果做的不好，可能会给项目以后的工作留下隐患，有的根本就是先天畸形，整个生意都是亏损的！合同也是如此，尤其是和那些管理比较正规的单位打交道，有时候很有可能一字之差，差之千里。这方面我们要慎重全面，平时也要看合同的执行情况。如有偏差，我们将及时警告并纠正或弥补。

三、说一个和企业管理有关的想法，这个想法是我们项目部提出来的，就是我们会在年底举办一个年度电影行业奖，比如最佳导演奖，最佳男女演员奖，最佳电影奖。我们还可以设立几个工程管理方面的奖项。先由项目部自行上报材料，然后举行颁奖晚会。比如可以设立最佳水暖技师奖、最佳电气技师奖、最佳进步奖、最佳业务成就奖、业务效果恢复奖、最佳奉献奖、努力奖等等奖项。如果是，可以激活公司的文化氛围，这也是企业文化的一个方面。这么说的目的是为了加强企业文化建设，让所有员工感受到我们有这个家，让大家爱这个家，爱这个家，爱护这个家！

四、谈管理，我认为管理首先要保证其连续性和完整性。从头到尾只要一个人或者几个人负责，从投标到合同谈判，合同签订，平时经营管理，材料加工订货，谈判文字，最后结算资料整理，结算谈判。这样至少可以保证不会有什么遗漏，他头脑清醒，知道什么可以舍弃，什么在算账的时候必须坚持。我感觉这一块如果中途改，尤其是频繁改，那么造成的损失是难以估计的。我有时想，如果有人想从我黄羲村的建筑工地上拿走那箱资料，我们的损失可能是几十万甚至几百万。另一方面，我认为每个人都必须有强烈的责任感和管理意识，尤其是技术人员。项目就像一座金矿，我们的项目经理就像矿工。只要项目有变化或者有可能，就要想办法协商。可以在措词和用词上下功夫，或者在中间设几个陷阱，争取让甲方签字。

第五，说说施工管理的思路。这方面大家都有很多要学的。我来说说施工队的管理。我觉得对施工队没有一个很好的制约机制。不知能否在签合同之初附上施工管理奖罚清单，明码标价，然后在施工过程中按顺序进行。这样每个人都有一把尺子，也是名正言顺。另外，我有一个想法。在每一个新项目开始时，公司和施工队都会先按照工程造价的一定比例拨出一部分资金建立项目管理基金，在施工质量、进度、安全、文明施工、现场管理、后勤管理等方面按照当初制定的标准进行奖罚。奖励工作出色的相关人员；惩罚施工队做的不好，这样就会有奖惩，一方面可以激发施工人员的积极性，另一方面也可以督促施工队加强自身管理。

六、项目部的人员管理，首先要肯定的是我们的大部分员工都非常负责，认真负责，任劳任怨。但是少数不这样的人呢，不要？想让公司改变？我也和一些领导沟通过，认为落实起来很难。那么我们现在有相应的制约机制吗？有，工资受限制，福利工资少。问题是我们当初制定薪酬制度的时候，项目上每个岗位的薪酬标准和项目经理是有比例范围的，有下限。问题就在于这个下限。再低也不能低于这个标准，按这个标准上下限差距也不是很大。我在想我们是否可以打破这个规则。一开始大家都明确了做什么工作，拿什么钱。说到这里，我自然想到下一个话题，就是收入差距的问题。努力的人统治人，努力的人统治人。努力了就应该得到相应的回报，尤其是那些为公司创造效益的行为。好处* * *享受，当然也有风险* * *，对于工程承包，我想很多人都有这种冲动。作为公司，首先要明确一个态度，“用人不疑”。既然允许我们做，就不要害怕会发生在我们身上的事。会发生什么？我们必须有这样的基本信任。当然，我刚才说要成立审计部门进行监督和审查。如果出了问题，有抵押的风险，但如果还不够，还有法律在等着。在我看来，鉴于机电工程的规模，结合当初设定的兑现标准，利润兑现的程度很难对所有人都有吸引力。不知道这个比例能不能再高一点，再高一点，让大家积极承接工程承包。这种情况下，几年后研讨会召开时，可能又是另一番景象。

研讨会发言精选论文2位领导:

大家好！

听了几场演讲，很受启发。面对新的机遇和挑战，我想谈谈我自己的看法。

1，做好本职工作，这是支持新校区建设的前提。作为管理者，首先要以身作则，以饱满的热情投入到现在的工作中。具体到自己的工作，就是严格把关，及时准确上缴财务水电费，同时督促收费员认真负责，降低空置率，加强服务态度和纪律，让师生满意。

2.为了适应新校区的新技术、新设备和新要求。我们必须努力学习，掌握新技术、新设备的操作特点。更新观念，改变管理方式，为高水平管理和高效率运营打下坚实基础。只有加强学习，才能更新观念，从条条框框中解放思想。事实证明，只有努力学习，学以致用，才能创造性地工作。作为中心的一员，我有责任和义务服从后勤的统筹安排，以积极的心态、良好的精神面貌和主人翁的姿态进入新校区，团结协作，热情周到，以踏实的工作作风投入新校区，积极服从领导的安排，配合后勤工作的调动，实现自身的价值。

3.用“三个满意”的标准严格要求自己。建议中心实行:三定一聘(定员、定岗、定责、全员聘用)。通过经济手段，奖勤罚懒，赏罚分明，促进身份管理向岗位管理转变，进一步调动管理者的积极性。

4.如果有幸进入新校区，我会把原来岗位上的好的工作经验和方法带到新校区，我会以更加积极的姿态投入到新校区的建设中，我会与新校区的建设同甘共苦；加强沟通，团结协作，求真务实，建言献策，共建和谐新校园。在新校区工作，要不断加强思想学习，要有创新意识。只有保持与时俱进的精神状态，不断创新思路，不断研究新举措，才不会落后。

5.如果留在老校区，我会积极服从分配，充分利用熟悉的环境条件做好本职工作。无论是调离原岗位，还是从事新的工作，我都会努力学习，加强劳动纪律，严格遵守作息时间，提高工作效率。以全新的工作态度尽快进入角色。谢谢大家！

研讨会发言精选论文3位领导:

大家好！

通过认真的学习中心讨论题目，我明确了目标，摆正了自己的位置。根据我的工作职责，我想围绕话题谈谈我自己的看法:

1，定位:给自己一个准确的定位。作为管理者，我知道自己的岗位是整个中心的重中之重，代表着中心的形象和窗口。所以，我的言行特别谨慎。首先，从自我做起，以身作则，有强烈的责任感、速度感、团结意识和大局意识，认真接听每一个电话，认真记录每一个报修任务，时刻牢记老师、学生、家庭、员工“三个满意”。努力做到公平合理分配，准确调度，凝聚一切积极因素，坚持以人为本，创新服务理念，做好工作。

2.信任:信任是双向的。作为调度员，我完全信任每一个维修工的责任心和工作能力。如果一个团队缺乏信任，后果将是非常致命的。员工的热情证明了管理者和员工对管理者的信任。关注员工，关心员工，让员工在工作中充满激情和活力。

3.人性化管理:建议管理者实施人性化管理。所谓人性化，其实就是不管他做什么，只要他开心快乐，哪怕工作很难，他也会做好。以身作则，脚踏实地，严于律己。他身体不直怎么说服别人？以身作则，脚踏实地，尽职尽责。我主张管理者要兢兢业业，尽力而为，全身心投入。尽职尽责是履行职责的地方，是立足之本；尽力而为，这意味着实践，充分挖掘和贡献我们的才能；敬业，是带着一种对工作的忠诚和执着；作为管理者，我们应该特别重视学习。通过学习，我们的知识结构和观察思考的方法将超越直接经验的局限。思想境界会提升到一个新的高度，变得更加大气、大度、睿智、成熟，也因此更适合担当重任。

4.公平:公平就是公正，领导对员工一视同仁，不考虑个人关系。

5.精细化管理。让精细化的理念在员工中形成* * *知识:“把小事做细，把事情做精”。首先从目标入手，细化目标，层层签订目标管理责任书，形成“心往一处想，劲往一处使”的维护管理团队。其次，从组织和制度入手，实行岗位责任制，按规章制度操作，做到分工明确，公平合理。最后要从问题和质量入手。有问题就在那里研究，有质量问题就在那里解决。在实际工作中形成质量观念，把质量观念贯穿于整个工作期间。

6.我将以饱满的热情和崭新的精神面貌投入到新的校园中。我们应该在工作中养成积极、热情、乐观的好习惯。进入新校园后，我想做的是:

(1)尽快适应新的工作环境，努力完成任务，服从领导的安排，坚持学习相关知识和技能，从而完成今天的任务。

(2)坚持创新服务，以饱满的热情和一流的技能积极参与新校区建设。有强烈的责任感、团队精神、工作能力、荣誉感和纪律性，自信、主动、敬业，是一个值得信赖、有责任心的人。

如果我不能去新校区，留在老校区继续工作，我想做:

(1)坚信，继续发扬老校区的工作作风，保持旺盛的工作精神，树立以人为本的思想，做好教职工后勤保障工作。

(2)正视现实，踏实敬业，并努力学习，不断进取，以积极的心态发现和肯定自己的能力。

(3)我主张老校区实行精细化管理，具体到我:一是每天工作要做完，每天登记检查当天的情况，发现问题及时纠正处理。二是落实管理责任，变一个人管所有人，把管理责任具体明确，人人管，处处有管理，一切靠管理。精细化管理需要层层完善，层层权力，所有的任务和责任。

谢谢大家！

研讨会发言论文选4“课程改革虽然是一个实验过程，但它关系到千千成千上万孩子的命运！”美国教育家杜威先生说过:“你给孩子什么样的教育，就是给孩子什么样的生活！”是的，孩子的大部分童年都是在学校度过的！所以，作为一名小学语文老师，我经常思考这样一个问题:我应该给孩子一个怎样的语文课堂？

第一，给学生一个“情感课堂”。

教育是培养生命的事业。孩子们在课堂上度过的每一分钟是痛苦的还是快乐的，都是通过我们老师的手。

1.给学生看一个“激情的我”。

在语文课堂上，如何体现语文学科的“人文性”，关键在于“情”。我常常在想:一个没有激情的老师，怎么能调动学生的情绪，让他们热情地学习呢？我想:我应该把我的感受传递给我的学生。在每一堂课上，无论我在生活中遇到了多大的痛苦和挫折，我都会调整自己的心情，深挖教材、教学环节、教学过程中的每一个情感因素，用语言、眼神、动作向学生传达我对课文内容、生活、人生的感受和情感，给他们一个“热情的我”陪伴他们度过。

2.尊重“需求”，注重“精彩”。

我尊重学生的学习需求。一位有着丰富教学经验的老师曾经告诫我:“语文课，一定要了解学生的阅读、知识和情感需求，调动他们的积极性。我在教学过程中通过各种方式激发学生的学习兴趣，或直观演示或借用语录，激发学生的阅读欲望和动机，营造“我要学”“我要学”的积极教学氛围。

第二，给学生一个“对话课堂”。

在传统的语文课堂上，学生只是可怜的倾听者，更谈不上和谁“说话”。还要给学生一个“对话”的课堂，实现“文本对话”、“师生对话”、“生活对生活的对话”。

《课文对话》:在我的课堂上，经常有这样的问题:“如果你是某个人(课文中的一个人物)，你会说什么，做什么？”引导学生想象，与课文中的人物对话，“与课文交朋友”，充当角色，体验，感受。

《师生对话》:在课堂上，我们老师应该是孩子的朋友，在孩子需要帮助的时候伸出温暖的手，而不是那么高高在上，不可侵犯。实现与学生的交流，给学生一个真实的“我”！

“生活对生活的对话”:课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的。要积极为学生创造交流合作的机会，让孩子学会人际交往，增强学生的合作意识。

第三，给学生一个“开放的课堂”。

1.让孩子“展示自己”。

“教学不仅是一种讲述，更是学生的一种体验、探索和感受。”在课堂上，不要让你的“讲述”扼杀了属于孩子的一切！让他去吧

让我们尽情地体验、探索、感受、展示自己吧！在我的课堂上，有很多与课文内容相关的材料是学生自己通过课外书、网络、家长等渠道收集的。他们常常期待着把自己的成果展示给大家，这样无论是课内还是课外都非常活跃，大大丰富了自己的知识储备。

2.在生活中学习语文。

“让汉语走进生活，在生活中学习汉语。”一直以来，我都是在生活中有意识地引导学生学习语文，让孩子们深切地感受到语文离他们很近。这样，孩子会更自信、更主动地学习。“生活阅读”的教学实验很好地证明了这一点。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源无处不在。

第四，给学生一个“感知的课堂”。

著名特级教师窦桂梅曾说:学生的感知能力就像杠杆上的支点。对于人类的发展，学生的感知能力决定了他们未来能否撬起这个“地球”。感觉不仅是一种心理活动，也是一种情感体验和审美体验。

每一篇文章都有我们应该和学生一起感受的东西，每个人的收入都不一样。要引导学生在学习和理解他人精彩篇章的同时，与自己保持联系，认识自己，感悟人生，“把别人的文章当注解，把自己的人生当文本”！

真心希望每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段快乐的时光！

研讨会发言节选5尊敬的外语组专家、领导、老师们:

大家好！我很荣幸作为学生代表参加北方民族大学外国语学院的这次外语教学研讨会。作为一名大四学生，我对我院的教学工作有一定的了解，深刻体会到教学方法的好坏直接影响学生的学习成绩。好的教学方法无疑是教学工作的催化剂，可以帮助学生高效快速地获取知识。今天，我想就学院的教学情况发表一下我的看法。请各位专家、领导、老师批评指正不当之处。

首先，我院教学状况基本良好，细节有待改进。

在《北方民族大学本科人才培养方案》的指导下，我院认真落实培养方案，英语、日语教学各具特色。师资的培养，教授、博士、讲师的逐步扩大，外教的引进，无疑对我院的教学起到了中流砥柱的作用。老师专业课的精彩讲解和耐心解答，从根本上提高了学生的专业素养和基本功，外教上课生动有趣。但我们也看到，实际操作的阶段不足，载体形式不够多样，更多的是局限于形式。很多专业实践活动没有真正落实或者执行力不强，学生的理论知识仍然没有得到有效的锻炼，忘记学习，忘记应付考试。原因是缺乏锻炼的载体平台和专业老师的指导。针对这种情况，我们可以为学生提供更多实践锻炼的平台，如举办好外语文化节、系列外语歌曲比赛、外语戏曲比赛、外语配音比赛、口译比赛等专业比赛，以使学生体验到在枯燥的课堂上体会不到的外语魅力，从而提高外语应用能力。此外，还应指定专门的教师在各种比赛中指导每一位选手，以提高比赛水平，增强外语文化节的感染力和学生的实际应用能力，提高外国语学校在全校的影响力，逐步形成专业特色，吸引外国学生参与，促进全校外语教学。

其次，导师制本意良好，实施流程有待优化。

导师制是大学教育教学的优良传统。利用班级导师可以引导学生少走弯路，克服学习困难，帮助学生走出学习困境。我院的导师制起点比较优越，因为大部分导师都是经验丰富，专业知识深厚的老师，能够正确指导学生的学习，提供专业的解答。但由于和学生在一起的时间少，学生活动多，课业重等原因，导师制还没有发挥出优势。要解决这个问题，我们需要把学生从更多与专业无关的活动中拉回来，把他们从繁重的作业中解放出来，找到负责任、有耐心的班主任，给予细心的指导，互相学习。

最后，学生实习平台的建设需要解决。

作为一名大四学生，我深感实习是专业知识走向社会的纽带和过渡。但目前的实习情况并不乐观，体现在很多实习岗位与专业无关或关系不大，实习时间短，技术含量低，实习保障不足，学生意见大。针对这种情况，我们有权要求学院为每一个学生的未来着想，充分寻找锻炼平台，联系实习单位，签订长期实习或工作协议，定期输送专业人才，建立合作共赢的关系。此外，应该为学生提供适当的保护。很多实习生环境艰苦，路漫漫其修远兮，工作辛苦，应该给予一定的保护，安抚学生的心理。对此，学院可以设立相关实习管理部门和专项实习基金，为实习生提供实习分配、实习管理和后勤保障服务。

总的来说，学院的教学在各方面都有许多优点和缺点。作为学生，我相信我的老师和领导一定会充分利用优点和优势，为院内学生的未来考虑，弥补不足，完善制度，认真执行，为院内教学工作谱写新的篇章！