学校日常管理经验总结
一是坚持政治和专业学习制度，努力建设学习型组织，进一步加强我校教师队伍建设。
1.政治业务学习制度是我校多年来形成的一项重要的经常性学习制度，也是我校教育教学过程管理的重要机制。逐渐成为我校教育教学管理和学习型组织建设不可或缺的平台。本学期，学校继续坚持组织安排政治业务学习。学校精心组织安排政治业务学习内容，围绕工作中心和教育新形势，及时把教育方针要求和学校管理思路宣传到每一位教师的心坎上。
2.继续加强教师职业道德教育，努力塑造我校教师新形象。本学期以安全教育为重点，全面落实上级安全教育的要求和措施。学校成立了安全领导小组，安全事故责任在人。学校领导每周进行安全检查，教师充分利用班会、集会、排队等方式加强对学生的安全教育。在工作中明确要求教师树立学生安全第一、教学质量第一的思想，依法从严治教。教师的思想水平和文明教学意识有所提高。
3.认真开展“师德师风学习教育活动”，每周举行升降旗仪式，认真搞好思想品德课和班会，建立全校学籍档案，对学生操行情况进行评价。
4.学校加强了校园环境建设。这学期主要是认真做了“六清”工作。学校的环境卫生始终保持在美化、绿化、净化的水平，为师生提供了良好的教学环境。
第二，加强教学管理和教学研究，进一步深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量直接影响学校和教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为这学期的中心任务。完成了以下工作:
1，继续完善并认真执行教育教学管理制度。本学期，我校以中心小学制定的学校教育教学工作综合评价方案为准绳，学校教学工作紧紧围绕其展开。严格按照中心小学的要求备课、上课、听课、评课、做作业。定期严格做。
2.巩固课程改革，积极推进新课程标准的实施进程。在中央教研组的领导下，学校定期开展活动，积极认真地组织全体教师深入学习新课标理念，体验新课标精神，明确新课标要求；面向全体学生，改变学习方式，建立并积极完善校本教研机制，营造良好的教研氛围；以课题研究为突破口，全面提高教育教学质量。期末一、二、三、六年级的单词量都进入了全镇前三。其中一年级语文和数学成绩都排在全镇第一。
3.建立规范的教育秩序。本学期，我校将严格按照课程标准开设课程，安排课时，教学进度，有序有效地组织各项活动课。
4.素质教育活动开展得有声有色。本学年，学校继续抓好兴趣小组的教育教学活动，坚持定期培训，不懈努力，取得了良好的效果。在“迎奥运，促和谐”征文、绘画、知识竞赛中，我校学生取得了可喜的成绩。其中，六年级学生张斌参加了奥林匹克知识竞赛市级比赛，获得市级特等奖。胡新吉老师还获得了“优秀辅导奖”。五年级学生徐义生在作文比赛中获得了县二等奖。在“2008年石台县第四届中小学生书信比赛”中，五年级学生张亮获得小学组一等奖。七镇“庆六一”小学生乒乓球比赛，我校两名选手张颖、张蜜获得女子组一等奖。
5、加强教研，考研，坚持效率第一。每个班级都精心组织了单元测试、期中和期末测试。一学期来，全体教师以“高目标、高定位、高质量、高效率”作为教育教学的指导思想。在课堂教学中，他们充分发挥教师的组织、指导和参与作用，营造民主和谐的师生关系，实施启发式、讨论式、探究式教学方法，激发和引导学生独立思考、合作学习，感受和体验知识生成的过程，培养学生的创新和实践能力。在注重能力培养的同时，狠抓基础知识的教学，学生的素质会得到不同程度的提高。
6.进一步完善教学常规管理制度，进一步加强教学过程管理，强化教育教学监督指导。本学期，我校加强了教学抽查力度，随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中存在的突出问题。检查结果与学期评估挂钩。同时做好服务和引导工作。每位老师一学年上课不少于20节，负责人上课不少于30节。
7.每学期期中考试结束后，学校认真组织教师总结教学工作，开展评教评学活动。让每一位教师都能反思自己的教育教学，明确自己在教育教学中的不足，从而促进未来的教育教学。
第三，关爱“留守儿童”，进一步开展“关爱留守儿童”等系列活动
1，学校成立了以查为组长，郑乐华为副组长的“留守儿童关爱工程”领导小组，建立了工作机制，实行目标管理，层层管理。
2.开学时，学校如实建立留守儿童花名册等名单。
3.每个班主任可以经常和留守儿童谈心，填写谈心记录卡。
4.节日期间开展了关爱留守儿童的活动。
5.加强与留守儿童父母和监护人的联系。
四、存在的问题及改进措施
1，学校信息技术装备水平低，严重影响学校信息技术教学。今后，我校将采取积极有效的措施，千方百计，多渠道筹集资金，做好学校信息技术和设备工作。
2.部分教师自主学习热情不高，科研意识不强，在创新教育和科研中畏首畏尾。今后，学校要做好教师的学习工作，提高认识，利用各种有效途径，如加强集中学习、自学和出国学习的机会和时间，努力提高教师在创新教育方面的理论水平和研究能力。
第一，注重队伍建设，加强教师的思想政治学习
教师的发展是学校的关键。学校要发展一支凝聚力强、服务意识强的领导班子，一支教育理念先进、业务素质过硬的教师队伍。玉亭中学始终将此作为学校发展的前提。
(一)重视团队建设
“车跑得快，全靠前带”。没有一个好的领导班子，任何单位都难以发展。学校自成立以来，在选拔领导成员上有一个基本底线，就是必须是一线教师骨干。还有一个不成文的规定，是每个领导都默认的，那就是不出教室，跟老师比成绩，跟老师比人品。他们与老师同甘共苦；教学是重担，教研是楷模；超前管理学生，真诚服务教师。组成了一个模范领导小组。
注重思想学习是提高队伍战斗力的又一途径。每周一下午，校长会组织队员召开生活会，学习国家教育政策，重申“克己、敬业、干净”的工作原则，检讨自己上周的工作失误。“打铁先要自身硬”。强学形成了一个高姿态、高格调、高学识、高境界、高工作水平、高服务热情的优秀群体，增强了凝聚力、战斗力、公信力、亲和力，为玉亭中学师生树立了直接遵循的标杆，为学校发展提供了有力的支撑点。
(二)加强学习和讨论，促进教师发展。
教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育理念和目标必须由每一位教师来实现。教师职业的成长依赖于学习和研究。为了促进教师的成长，学校制定了一系列保障措施。
1，加强教师职业道德建设，强化道德教育，积极引导广大教师树立“敬业、博学、法发”的教风。号召全体教师努力做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“兴校不辱”的紧迫感和“一切为了学生、一切为了学生”的责任感和素质，以高尚的情操引导学生德智体美全面发展。并通过“模范教师”、“模范班主任”、“学生家长最喜爱的老师”等评选活动，促进教师的发展。
给老师设置硬性的学习任务。比如，教师每周要参加一次教研活动，听一节课，写一篇学习笔记，读一篇教学论文，每学期要有15的政治学习笔记和15的学习经历；读一本教育专著，分别写两篇不少于XX字的教育感悟论文，等等。
2.制定一套便于操作和执行的科学管理制度，做到凡事有准则。
在实施学校发展规划的过程中，现代学校制度建设是一项必须做好的重要工作，因为这是依法办学、提高管理绩效的前提。现代管理的基本原则是依靠制度的科学管理，制定切实可行的规章制度，严格按照制度约束师生行为，这是做好学校工作最有效的方法。还可以减少领导和老师之间的矛盾。
制度不是墙上的摆设。完善的规章制度体系只有认真执行，才能在实际工作中发挥作用。如果能实施，制度的内容要具体，可操作性强，易于实施。同时，要充分考虑其长期性和广泛性，覆盖学校工作的方方面面，杜绝善变，令行禁止。通俗地说，就是要让我们的学校管理有具体的规则可循，有明确的尺度可执行。师生可以通过规章制度明确规范自己的行为。学校可以利用系统保证教育教学有序运行，利用系统促进教师积极教研，利用系统加强学生管理，利用系统加强环境治理。
为此，学校主要领导阅读相关法律法规，组织教师代表讨论，参考其他学校相应的成型材料，本着学生发展、以人为本的原则，对学校制度进行了修改、重构和完善。制定了以教学管理、教师管理、学生管理、总务管理为纲的60多个系列制度。
第二，分工明确，层层负责，实现处处精细分工。
学校工作都是具体工作，都是由小事组成的。没有惊天动地的大事，没有不可逾越的堡垒，只要有人抓，有人做，一切都可以实现。这是刘德元总统的基本工作理念。
安定区赵晋小学位于内关镇东岳村，建筑面积6400m2。学校现有教职工16人，学生306人。近年来，学校发扬“敢于创优、勇于争先、甘于奉献”的精神，牢固树立“以情治校、用心服务”的管理理念，强化“三主”意识、危机意识和超前意识，注重培养学生良好的思想品德和行为习惯，在养成教育和精细化管理方面取得了显著成效。学校先后荣获全区“模范学校”、“精神文明建设先进集体”等称号。
第一，用心经营学校，在管理理念上下功夫。
1，树立科学的管理理念。通过实践和不断思考，赵晋小学突破了制约学校发展的旧观念的束缚，建立和完善了一套科学适用的管理机制。在办学中，要树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以育人为特色，以培养学生综合素质为重点”的理念；在管理上，坚持“以情办学，以心服务”的理念；在育人上，坚持“以情育人，用心教学”的理念；在学校管理中，要坚持“三主意识”，即说主人的话，做主人的人事，做主人的本分。这一系列管理理念是学校向前发展的行动纲领，为推动学校走上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。
2.打造务实的管理团队。
学校领导坚持以身作则，规范自己的言行，形成团结务实的战斗堡垒。首先是民主。小事勤沟通，大事勤商量，团结协作紧密。每次召开班子成员和民主生活会，大家畅所欲言，充分表达自己的想法和意见，形成了重大政治讨论的良好局面。二是以身作则。“要求教师做的事，领导必须先做。”全体队员树立学校发展、服务第一的思想，以自己的实际工作打动教师，以自己的人格魅力感染教师，以自己的言行影响教师。第三是要诚实。校队成员坚持保持良好的口碑，树立良好的工作形象；关闭电源，树立服务形象。这几年来，学校的领导一直在一个地方思考，一个地方努力。班子成员成为政治上志同道合的同志，思想上相互关心的知心朋友，工作上密切配合的同事，生活上相互关心的知心朋友，有力地推动了学校各项工作的开展。
第二，兢兢业业，在思想道德上下功夫。
赵晋小学一直坚持“以德治校”的原则，把德育放在首位，要求学生努力做到“四会”，即学会学习、学会生活、学会做人、学会创新。同时，爱国主义、集体主义、世界观、人生观、价值观有机渗透，有力促进了学生思想素质的全面提高。
1，德育贯穿学科教学。学校在上好品德与社会课的同时，要求教师挖掘每节课中的德育因素，通过组织教学，对学生进行生动的德育教育。利用语文课语言表达的艺术性，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱父母的感情；利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是、脚踏实地的优秀品质；利用音乐、体育、美的独特魅力，培养学生的审美情趣，磨练坚强意志。同时，坚持每学期开学前三周进行日常行为规范集中教育，坚持每天课前15分钟进行常规教育，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。
2.开展思想道德建设活动。学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队活动，进一步加强了学生的思想道德教育。学校利用五一、六一、七一、教师节、国庆节等节假日，根据每个节日的不同主题对学生进行教育。同时，积极开展“和谐定西我看”等征文活动。这些活动不仅陶冶了学生的情操，也培养了学生热爱家乡、建设家乡的感情。
3.建立德育网络，形成工作合力。学校坚持每学期召开家长会，通过家访、电话访谈等方式与家长取得联系。，交流教育意见，及时向家长传达学校教育情况，及时向学校反馈社会的意见。这样学校、家庭、社会的目标是一致的，学生始终处于良好的教育环境中。
第三，用心育人，大力培育教育。
在建立健全育人长效机制，培养学生优秀道德品质和良好行为习惯方面，学校主要注重以下几个环节。
1，营造良好的教育环境。
学校领导和老师潜移默化的影响着每一个有良好行为习惯的学生。首先，学校领导以身作则。团队成员身先士卒，经常“从小事做起，低头捡垃圾”，用实际行动激励全体师生。其次，老师以身作则感染学生。"老师必须先做要求学生做的事情。"教师们按照这个准则严格要求自己，自觉遵守规章制度和纪律，在日常工作中认真做好每一件事:办公室一尘不染，课本和作业本整洁规范。教师用良好的行为习惯教育了学生，用优秀的人格魅力影响了学生，使学生以身作则，积极向上，形成了人人争先、人人出类拔萃的养成教育良好局面。
2、开展丰富的教育活动。
一是开展创建“雷锋班”活动。争当“雷锋班”是学校做好学生教育工作、形成良好行为习惯的有效途径。通过红领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等媒体，大力宣传雷锋先进事迹和身边先进人物，激励学生学习，争做“雷锋式”先进典型。每周通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为规范的检查评比，评选出周流动红旗获奖者。在此基础上，按月评选红旗班，再根据获得红旗班的次数按学期评选“雷锋班”。“雷锋班”的建立既是学生形成良好思想品质的过程，也是学生思想教育成果的综合体现。二是广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管住嘴、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾督导员的监督下，要求全体学生做到“五不”，即不吐瓜子和果壳，不践踏或乱踢公物，不乱扔垃圾，不攀爬花草，不乱涂乱画等。当发现学生有违反“五不”的行为时，老师和红领巾监督员会立即对其进行现场教育，并对其行为进行扣分。同时，我们还开展了“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾就弯腰”等活动。通过这些活动，学生们全面养成了文明守纪的良好氛围。三是开展感恩教育和诚信教育活动。学校通过开展多种形式的感恩诚信教育活动，促进学生养成“感恩、诚实、守信”的优秀品质。开展“我给父母做饭”“我给老师送生日卡”“我是妈妈的好帮手”“农活我有份”“我用实际行动做一件感动父母(老师)的事”等感恩教育活动，让学生常怀感恩之心，常尽孝心，培养他们关爱他人、尊师重道的道德品质。同时，通过课堂教学、主题班会、班级团队活动、征文活动、演讲比赛等多种形式，广泛开展了“做一个诚实守信的人”、“我有没有说过谎”等活动，有效促进了学生良好道德品质的形成。
第四，用心服务，在以人为本上下功夫。
校班子成员牢固树立为学生、家长、老师服务的理念，在构建和谐家庭的一系列管理过程中渗透了人文思想。
1，注重情绪管理，做到“宽严相济，恩威并重”。在教师中大力倡导“三主意识”，即讲主人的话，做主人的人事，做主人的本分。摆正主人的位置，增强主人翁意识，形成人人都是学校主人的良好局面。教师主动参与学校管理，大家出谋划策，先后制定了常规管理制度、教师工作考核办法、教师奖惩办法、分级管理质量考核方案等规章制度，实现了从管人到用制度管人的跨越。同时，注重“情感管理”，领导班子经常与教师进行情感沟通，让教师充分感受到学校这个“大家庭”的温暖，使其情感健全化为实际行动，积极参与学校的管理，产生“合力”效应。这样学校管理工作有章可循，教师自觉积极地执行各项规章制度，充分调动工作积极性，促进学校管理工作规范化、科学化、人性化。
第五，用心建设，在校园文化上下功夫。
学校加强了校园环境建设，提升了校园文化品位，营造了优美的校园文化环境，达到了“润物细无声”的教育效果。首先是营造优雅的学者氛围。学校充分利用校内外各类教育资源，编写校训、发展理念、励志名言、优秀习题等。墙上、展板上、教室里到处都是，时刻激励着每一个生命，从而丰富了校园文化，营造了良好的育人氛围；二是营造优美的绿色氛围。为了给师生创造一个舒适的工作学习环境，学校还根据四季的特点种植各种花草，让校园里一年四季鲜花不断，让人一进校园就觉得住在校园里就像住在花园里一样。每个班级的教室布置也别出心裁，班级墙报的设计体现童心，给人耳目一新的感觉。三是营造优越的安全氛围。增强师生的安全意识，学校设立警务室，在学校门口等容易发生安全事故的地方设立“安全监督岗”，时刻起到监督和提醒师生的作用；四是开展创新主题教育活动。为丰富校园文化活动，加强学生思想教育，学校开展了一系列创新主题教育活动。如开展“我给老师送一句感恩的话”“我用实际行动做一件感人的事”“养成良好习惯，唱一首革命歌曲，看一部好影视，读一个好故事，背一首健康童谣”等“五个一”教育活动，切实加强对学生的感恩教育、诚信教育、爱国主义和荣辱观教育，不断丰富校园。学校的管理抓得好不好，关系到学校的生存和发展。我校在抓管理的实践中，充分体现了管理的重要性和必要性。因此，管理要制度化、规范化、科学化，才能做好学校工作。